検索結果

教師からの体罰ってどこからがそうなのでしょうか？ 殴られたら？立たされたら？床に正座させられたら？ 英語の時間に答えられない人や予習してない人を 床に20分以上正座させたりする先生がいるのですが、 今受験なので、色々な授業の小テストや予習をやるのが いっぱいいっぱいで、英語の予習に一時間もかけられません。 それなのに正座させられると床は冷たく汚いし、 精神的にかなり疲れます。 そいった罰をかさに授業をやられても本当に意味がない気がするんです。 みんながやらないのは先生の授業がへたなせいであることもあるんです。 これは体罰でしょうか？ また、体育教師はなぜかえばり、 あまりに行いが悪いと人気のないところで殴ります。 鼻血がでたり顔が腫れるほど殴ることもあります。 これは体罰では？ 教育関係の人いましたら判断を教えて下さい。

20代男性です。 先日合コンで何かかわいいなあって思ってた女の子（同世代）がいました。翌日お礼のメールが来て「機会があればご飯行きましょう♪」と来たので、ダメもとで日にち指定して誘いました。するとその日は用事があるので「いくつか候補日をあげてほしい。」と言われました。 気になるのはすべてのメールの返信感覚がすごく長いのです。　平日は仕事（教師）が忙しいので夜にメールを返してくれますが、1日1通のみです。教師がすごくしんどいのは僕も知っています。ただ社交辞令で送ったメールに僕が食いついて迷惑がってるのかなあと思い始めました。ちなみにメールし始めて3日目です。 みなさんなら攻めますか？　それとも気を使ってさそうのをやめますか？ また、女性の方がいましたら彼女の行動は何を意味しているのか教えてください。

明日から家庭教師のバイトが一件入っています。 その子は国語が苦手らしくて、国語を中心に教えないといけないのですが、国語の教え方が分かりません。 数学だと「ああして、こうするとこうなるから答えがこれ」みたいに教えることができて教えやすい（とはいえ自分がやるとなるとすごく苦手なんですが…）んですが、国語だと回答が一個とは限らない場合も多いのでどう教えたらよいのか…と思っています。 親御さんからの要望は「家庭教師をつけて国語の成績をあげてもらいたい」ということなんですが、私は小さい頃から本を読んでいたせいか国語は得意科目で、ほとんど感覚で解いていた感じだったのでほとんど勉強もしておらず、どのように勉強して成績をあげていけばいいのかも良く分かりません。 どうしていけばいいのかちょっと途方に暮れています。 アドバイス、お願いします。

私は今、高校（底辺かも）で新任教師として働いています。今悩んでいるのは、なかなか、学校になじめず、生徒とうまくコミュニケーションがとれないことです。生徒から話しかけられても、うまく答えられず、場をしらけさせてしまいます。自分は、生真面目すぎて、面白みがない人間だなーとつくづく思います。また、消極的なために、生徒と正面からぶつかることができず、注意する際も、ただ、義務的に注意しているだけです。ぶつかるのがいやで、注意できない先生になっています。生徒も、この先生には何をはなしてもいっしょだと諦めているふしがありますし、頼りない人と思っているようです。自身なさげで、弱いともいわれています。授業をやっていても、単調で、自分でも面白くないなーと思っています。自分では、明るく、話が通じる、頼りがいがある教師になりたいのですが。どうすれば、生徒と意思疎通できるようになるのでしょうか？どうかアドバイスをください。

子供の頃に体罰を受けていたらうちになんて来てないよ と言った 後 体罰をちゃんとできる体制にしないといけないと言ってるように聞こえるとこもあった 体罰は、いけなくない ちゃんと体制を作ってやればとか 体罰できない教師がかわいそうみたいな そんな風にも取れました 子供の頃に体罰等を受けていたらPTSDになったりおかしくなってしまうだろう 登校拒否とかね 戸塚は逃げたやつもいるところなのに 自殺した高校生をかわいそう言うなとかも言ってたような 体罰を止めさせるのは、間違ってるとも 体罰できない教師がかわいそうみたいな 体罰をすればするほど言うことを聞くんだと言ってるような気もするが 戸塚は、それで服役したのにさ もし子供の頃に体罰を受けていたら歪んじゃった子は、犯罪に走ったりするような気もする どう思いますか？ 今日のスクランブルにて

ふと疑問に思いました。 海外にいる従姉妹の話とかを聞くと、日本人は学校で勉強している時間が長い。 しかも休みも少ないし宿題も多すぎる。 勤勉ってことなんだろうけど遊ぶ時間がなさすぎる。 と言っていました。 アメリカとイギリスとカナダに住んだことのある従姉妹の言葉です。 質問１ 本当に日本は学校での勉強時間が長く、休みの日が少なく宿題も多いんでしょうか。 質問２ 他の国と比べて長いんだったら、なんで皆塾にいったり家庭教師を雇ったりしなきゃいけないくらい学校の勉強がダメなんでしょうか それとも他の国でも塾とか家庭教師をしているのは当たり前なんでしょうか 質問３ 他の国と比べて長いんだったら、なんで日本の学力は下がる一方なんでしょうか 私の通っている学校は公立です。だから私立の学校のことは判りません。

中１女子です。 私は、将来の夢がコロコロ変わるように思います。いつも夢を抱く度に、真剣に将来の事とか考えて人生設計みたいなのを立てるんですけど、そのうち熱が冷めて他の事に興味を持ち、別の将来の夢へと変わっていきます…。 それで、今の将来の夢は中学教師になることです。子供が好きとかそういうのじゃないんですけど、私の学校の先生に年配のベテラン先生やまだお若いのにしっかりした先生とかがいて、その先生達を尊敬してます。私の憧れなんです。 給料や労働時間とかそういう事を調べたりして、すごく大変そうだなって思ったりもしました。でも、私の気持ちは変わらないままでした。 今は真剣に考えているけど、また将来の夢が変わっちゃうのかな…って不安です。 それから、中学教師になるのにコネとかって必要ですか？

英語教師や高学歴の人でも、英語のアルファベット最後の文字の読みがロクにできません。 「ゼット」って言うんですよ、大概。 英語での話なのだから、せめて［ｚｅｔ］ってな感じで発音するのならわかりますが、 それでも、［ｚi：］とは全然違いますよね。 日本語だと、「ズィー」てな感じで言うと　 Ｇ　と混同されてしまうので、「ゼット」という言い回しも仕方ないとも思いますが・・・ （それでも、英語の話せる（はず）のえらい人らが混同するのには、理解に苦しみます） で、あるとき「雑学紹介」ってな番組でもやってました。 「日本人はアルファベットの英語での読みを知らない！」って。 例として「最後の文字を正確に読める者は、まずいない――」と。 ええっー アルファベットの読みなんて、中学のごく期の授業でみんなしっかと習うでしょ？ やってないのですか。 そういえば、英語教師でもちゃんと　ｚ　が読めないのだから、 日本の英語教育では、アルファベットの読みはやらないのが通例なんでしょうか。

本当に頭が悪くて英語が全然できません；； 英語の論文の宿題がどうしても終わらなくてとても困ってます！！ 次の文章を英語になおしていただきたいです＞＜ Juriは静かであまり人と話すのが好きではない。発表の際もとても声が小さく、レコーダーに入らなかったり、聞きとれないこともあった。教師もジュリの発言は聞きとれないことが多く、合っているのかどうか確信できないこともあると言っていた。「今日は説明を聞いていたと思う」というインタビューのコメントからも分かるように、ジュリの理解については勘で判断しているようだった。ジュリは実際にはCFの内容をきちんと聞いていて、インタビューではCFの内容をきちんと話すことができていた。また、チェックテストでも応用問題に正解していた。大きな声で「はい」と言っていたら教師は彼女の理解を確信できたかもしれない。

英語圏の大学等に付随している、英語を教える「外国語学校」についてお尋ねします。 英文を読んで意味を理解することに関してですが、学生が正しく理解していることを教師が判断するのはどのようにしているのでしょうか？日本の高等学校や大学のように、日本語に訳して理解の度合いをみる以外のどのような方法をとっているのでしょうか？もし訳読に頼るとすると、学生の母語の数だけ教師を集める必要が出てきてしまいます。 実は職場にアメリカの大学の外国語学校に半年間留学した人がいるのですが、英語の文書を正しく理解していないようです。そのため英語圏の外国語学校でどのように読解の勉強をしているのか興味を持ちました。他の言語圏の外国語学校でも構いませんので、教えて下さい。よろしくお願いいたします。

はじめまして。 新聞、ＴＶ等で報道されている大分の教員採用取り消しについて質問させて下さい。 教育委員会の不正(点数操作)によって、本来は不合格だった人が合格となり、採用され、現在、教師として働いている場合、教員採用を取り消すということは法律的にどうなのでしょうか？ 本人が不正にかかわっている(贈賄した)のなら当然だと思うのですが、本人が知らないところで、親が勝手にやったことだとしたら(そういう人もいるようですが)、その親を罰する方が先だと思うのですが、どうなのでしょう。 自主退職を迫られた教師の何人かは拒否しているようですが、拒否し続けた場合は懲戒免職になるのでしょうか？なるとしたら、その根拠、理由はどういったものでしょうか？ 感情的な意見としてではなく、法律論としてどうなのか教えて下さい。

以前、同じタイトルで質問させていただきました。 その節は色々アドバイスいただきありがとうございました。 アドバイスを参考にさせてもらって、家庭教師の先生をお願いしています。 本人曰く、学校の６００倍分かり易い と言うことです。 と、ここまでは良いのですが問題が…。 成績についてはそんなに急激に伸びる事は期待してはいませんが 本人が自主的に勉強する事をしません。 仲の良い友達達と同じ高校に行きたいと希望していて 今のままでは難しいと理解はしているようですが 自習をする事ができないでいるようです。 本人に聞くと 何をやったら良いのか分からないとの事です。 この辺については家庭教師の先生にも相談をしているところですが 親としてどうしたものかと途方にくれています。 因みに茨城県在住で志望校はつくば工科高校です。

当地区の中学校、かなり問題ありだと思います 学校内は当然禁煙であるのにも関わらず 校舎の陰に隠れての喫煙 ・・・教師がですよ！！！ まるで一昔前の不良？？？ しかし彼らと比べられる問題でもないですし わたし自分の目を疑いました。　 こんな事は子供に対して大変失礼な事ではないかと！？ 野球部においては外部からの監督ではありますが 子供たちを集めて話をする際、部員の前での平気な喫煙 他の部活動の子供たちが一生懸命走っている側でもあります 一度近所の年配の方が注意されたようなのですが、 どうやら聞く耳お持ちでないようです。 　これはもっと上の方から徹底的にお話をして頂きたきく思うのですが どちらへお話に行ったらよろしいのでしょう？　教育委員会？　 教師を管理監督していらっしゃるのはどちらでありましょうか？ お教え願えないでしょうか。

インターネットを見ていて小1の子供の家庭教師を探していました。日家研と言うサイトがたまたま目に付いたので電話をして見ました。進学の教材の事など色々話されましたがお断りして、とりあえず家庭教師の事だけに話しを絞りました。 私としては、どんなシステム、様子なのかを知りたかっただけなのですが、先生の紹介をわりと一方的に話しが進められ先生の面談をしました。先生が帰った後、間髪入れずに電話があり、契約の事を持ち出され登録料として50,400円の請求を受け、後日、登録料の名目で請求書が来ました。先生聞くと日家研とは全く直接の繋がりがないそうで、何の登録料かも不明、また、先生が本当に来るのかどうかも確約されていない状態です。登録料とは何か？紹介の料金は妥当なのか情報があれば教えてください。

将来教職につこうと考えている大学生です。 ふと思ったことがあったので質問させてもらいます。 私の弟は小学生の頃から、 障害児に対しての差別発言をよくします。 弟だけでなく、周囲の友達も一緒で、 「がいじ(障害児のこと)キモイわー。いつも指さして笑ってるし笑」 みたいな話を普通にしています。 注意をしてはみるんですが、あまり効果ありません… で、これは弟に限らず世の中の小学生の一部にも当てはまることなのだろうな…と悲しくなりました。 実は私も低度の聴覚障害を持っているので余計に； それで、もし、私が小学校の教師になった際、 生徒が、障害児に対して侮辱するような差別発言や態度を繰り返していた際、 教師としてどのように対処し、指導すべきなのかなと思い、質問させてもらいました。 回答お願いします。

国公立前期試験が終わり、後期試験を受けることになるかどうかなのですが、前期がだめでもし後期試験の大学に合格した場合、すでに合格している私立とどちらにしたら良いものやら悩んでいます。 後期では、東京学芸大を受験するつもりです。親の負担を考えると合格したら学芸大に入学するのが良いと思ってはいるのですが、センター利用で合格が取れそうもないと思っていたＩＣＵと早稲田（商学部）に合格できたので 先々のことを考えると急に迷いがでてきました。 できれば、教師になりたいと思っているのですが、もし自分に向いていないと思った時を考えると就職に関する不安もあります。 学芸大、ＩＣＵ、早稲田の三校で、教師になる場合と就職する場合とでどうのようなメリット、デメリットがあるか教えて頂ければと思っています。 宜しくお願いします。

私は、今現在国立大１年生です。 私は今、親から、教員免許を取らなければ大学に行かせた意味が無い、と言われ、教職を取っています。 しかし、私は学校や塾、予備校などの教員になるつもりはまったくありません。 それは親も知っています。 しかし、取れるものは取っておけ、資格は役に立つ、と言われ、教職を取るのをやめたいと言っても聞き入れてくれません。 正直、教職科目のせいで、自分の取りたい講義が取れなくて困っています。 教師にならないのなら、教員免許は必要ないということを説明して説得したいのですが、本当に教師以外の職業では教員免許を持っていることがプラスにならないのか良く分からず困っています。 また、教員免許を持っていると、かえって不利になるかもしれないと言うことも聞いたことがあるのですが、本当でしょうか？ もし詳しい方がいらしたら、ご回答いただけたら幸いです。

高校を半年で中退、大検を取得して現在は大学３年です。来年、就職するにあたって、中退した理由を面接でうまく話せるかとても悩んでいます。 中退の原因は、教師との対立です。当時その教師がクラスメート全員の前で毎日のようにクラス委員だった私を理不尽に叱ることに耐えかねて、中退しました。今思えば、私も生意気で、私にも原因があったのかもしれません。 このことを正直に面接で言うと、年上の人間とコミュニケーションのとれない厄介な奴と思われるのではないでしょうか？ そこで以下のような事を話そうと思っています。 「高校では人間関係がうまくいかず、中退しました。ですが大学ではゼミ論文の編集をまかされるなど、充実した友人関係を築いています。中退は挫折でしたが、その経験が今は大きな財産になっています」 どうでしょうか？ 何か改善点やアドバイスがあれば教えてください。お願いします。

このカナゴリでいいのか迷ったのですが質問させてください。 私は今大学の教育学部の一年生です。教育学部なので教員免許を取ることは可能なのですが、私は教師になるよりも心理学を勉強したいとおもってます。実際私の入った専攻も心理専攻なのですが、その大学の推薦を受けるときに先生になりたいと言って、結果合格してしまったんです（それで合格したのかは分かりませんが）。教師になるつもりもないのに教員免許を取ろうとするのは真剣にやってる人から見たら不快でしょうし、でも取らないと推薦のときのことが頭に浮かんできて取ったほうがいいのかなぁと思ってきてしまいます。 そもそも私があることないこと言ったのが原因なので、ずうずうしいことは百も承知ですが教員免許を取ったほうがいいのでしょうか？お願いします。

このあいだ、自動車学校で、３人の教習生がお互いの運転の問題点について、話し合うという機会がありました。 話の合間に、先生も途中でアドバイスをしたりするんですが、 その先生が、私のことについて話すときですら、 私に目を合わせてくれないんです。 なぜか他の２人の教習生に交互に視線をやってるみたい。 何でだろう？と思いました。 その先生は若い先生なのですが、どうも私は苦手かなと思うような人でした・・・。何かね・・・。 私がそう思うということは、先生もそう思っていたのかな・・・。 自分自身は先生という立場になったことがまだないので、わからないんですが・・・。 教師として経験のある方、どういう子に視線をよく合わせますか？ なぜ私にだけ視線をくれなかったのかについて思うこと、何でも受け付けます。 教師以外の方の意見も歓迎します。 ご意見よろしくお願いします。