検索結果

先日戸建てを購入し　クーラーの取り付け工事の時に業者があやまって 雨戸にまでドリルで穴をあけてしまったんです。 業者はすぐに不動産に連絡をとり雨戸をとりつけるようたのみました。しかし　１週間たっても業者から連絡が来ず本日業者に問い合わせたところ「すぐに新しいのを取り付ける事ができるといってました。不動産からは連絡ないですか？」とのこと。 不動産担当者に連絡をいれたら 「２～３日前に社長にあった時雨戸はかえたっていってましたよ。かわってませんか？私はよくわからなくて業者と社長とでやりとりしていたようですよ」と。 雨戸をみると　なんとあたらしいのにかわってる！ 私の家には連絡をよこさず　勝手にかえていったようです！ 頭にきたので　社長に連絡をすると 「あー不在だったからね。昼間は誰かいるかと思ったけどいなかったみたいでさ。外からだから　問題ないでしょう。」とのこと。 外からでも　まずは家のものに連絡を入れるのが普通ですよね？と言うと「ものの何分でしょう。」と・・・・ 庭に勝手に入る事は「不法侵入」にあたりませんか？ 短時間であろうと 外からであろうと 庭は我が家ですよ。不法侵入罪で訴えたい気持ちです。

今日歯科医院で歯石を取ってもらいました。 私は４０代ですが、１０代のころから時々歯科医で歯石は取ってもらっています。 今日行った歯科医で歯石を取ってもらったの初めてです。 今までは、歯石をとった後、多少知覚過敏気味には感じましたが、今日は特別痛い。息をするだけでもヒッツとなってしまいます。なんかおかしいんです。 いつもと違うんです。 歯石が付いているのは前歯の裏の下の方だけなのに、キーンという音のドリルみたいなので、前歯のてっぺんとか、表面とかげずられた感じなんです。もう何とも言えない痛みとゆうか、冷や汗が出るとゆうか、もう風が当たるだけで、痛い。それまでは何ともなかったのに・・・ これって治りますか？ それに、今日担当してくれた人、何か先のとがった器具で唇の上をひっかいたり、機械の高速回転している部分を唇に当てたり（それも何度も　、あ、ごめんなさいって）もう、恐怖がいまだに消えない・・・・これってどうなんでしょう？健康な歯を無駄にけずられちゃったのではないかと恐怖と痛みで寝付けません。 この痛みは治るのか？ どうしたら治るのか？ 今後この歯医者に行くべきか？ 今日私がされた事は正しい事なのか？ 誰か教えて下さい。

家族で非英語圏に住み4年目。 現在2カ国目で日本人学校はありません。また補習校もありません。 インターナショナル校に通っています。 現在10歳ですが、日本語の力が弱くなっています。英語については英検3級程度です。 毎日少しでも・・・と漢字を勉強させるも、4つの漢字を覚えるに1時間。 また、精神的苦痛からか病気症状が出たため漢字の勉強は現在止めたところ治りました。 算数のドリルと日本語の本、そしてマンガは与えています。 現在漢字は2年生レベルです。 現生活をするためにも、今は英語や他国語での勉強が必要なため、 今は無理に漢字を勉強させていません。 近い将来自分で必要と感じた時、自分で勉強し始めるだろうと考えています。 日本への本帰国予定はまだまだありません。 通信教育も8歳まではやっていたのですが、教材が溜まっていくのでやめました。 また再開するにも国語の問題は解けないでしょうし、算数以外利用できないと思います。 算数だけ、ということが可能な会社も無いようです。 何か、通信教育のような毎月の楽しみがありながら、 かつ、今のインターの勉強に影響の出ない程度に日本の勉強をする方法、 教材などございましたらお教えいただけますでしょうか？ 体験談もありがたいです。 どうぞよろしくお願いします。

こんにちは、現在小３の女の子がおります。 いわゆる僻地(離島）に住んでおりまして、小学校・中学校・高校も公立のみ、大手の塾などもなく、私塾とECC・公文のみの環境です。 都会での受験過熱の情報を聞くにつけ、焦りを感じながら今を過ごしています。 少しでも都会並みの教育を、との思いで、私なりに情報を集め、小１より漢検・中学受験向け通信教育を３つ、市販ドリルなどをコツコツ続けています。 中でもZ会受験コースは始めて１年になりますが、やはり難しく、親のフォローは不可欠です。これといった目標もないのに続けていくのも親子で限界を感じています。（来年は学校の難易度でコースが分かれる予定にもなっているようです。） 子供も受験の予定もないのに、このような勉強法がいいのかどうか、（特に算数は受験算数なので・・・）よくわかりません。 私としては大学受験の時には都会の人と同じ土俵で戦うことになるのだから、という思いからのことですが、今の勉強法は無駄でしょうか？ 中学受験向けの勉強をやめて、中学校での勉強の先取りに標準を移し、公文などで中学数学・英語等始めたほうがいいでしょうか？ 大学受験につながる学力をつけたいのです。 とりとめもなく書いてしまいましたが、どうぞご教示下さいませ、よろしくお願いいたします。

先日、「世界一受けたい授業」というテレビ番組で、 「最新の虫歯治療法」として、痛くない（削らない）虫歯治療法が紹介されていました。 http://www.ntv.co.jp/sekaju/class/080315/02.html 「最新の虫歯治療は、今までのようなドリルで穴を開けたりすることは無く、ある液体を虫歯のある部分に塗り込むことで治療します。 この液体によって、虫歯にある変性したコラーゲンが溶けて虫歯の部分を溶かしてしまいます。そしてそこを埋めるという、全く痛くない治療法です。しかもこの治療法は15分くらいでできます。近いうちに日本でも一般的に使われるようになるでしょう。」 とのことです。 痛くない（削らない）虫歯治療法としては、「3Mix法」あるいは「3Mix-MP法」というものが現在あるようですが、番組で紹介されているものは「近いうちに日本でも一般的に使われるようになるでしょう」ということなので、また別のものなのでしょうか？ 「3Mix-MP法」はあまり信用できないというような情報もあり、 http://plaza.rakuten.co.jp/neckpains/diary/200602020000/ どうなのかなと思っていましたが…。 番組で紹介されていた方法のことを詳しく知りたいです。 （と言っても、現在虫歯の治療をしなければ・・・という状況なので、日本での治療は間に合わないとは思いますが・・・） 詳しい方、よろしくお願いします！

歯医者さんで虫歯の治療にあたり、白い詰め物をしてもらいました。 白く固まるものをつめている状態なのですが、 それをつめる時に噛みあわせで余分な部分を助手の方が様子を聞きながら削っていかれましたが、 帰ってきて確認してみると、詰めた歯の穴と関係ない部分の外側というますか、角の部分がきれいに平たくなっているのです、尖っていた角が多角形の一編のようになっています。詰めた白い物の余分についた部分をドリルで削られてしまっているのです。 穴の内周も荒っぽく扁平な感じです。 削られている時に、先生と違って手つきに力を入れすぎというかぐいぐい当てていく感じで繊細な削り方ではないとは思っていたので・・・案の定という感じです。 詰め物も関係のない歯にいっぱいついてるし、唇にもついていました。なんかとても荒っぽくて、あの助手の人にしてもらうのがとてもいやです。 なんともない層を削られたらそこから虫歯になる可能性がたかくなりますよね？ これはきちんとクレームとして伝えた方がよろしいのでしょうか？ アドバイスをお願いできますでしょうか。 また、今後について気をつけておいたほうがいいことはありますか？

初めまして！今日は友達の事で相談なんですけど、私の友達(２２歳・女)は、計算がとても苦手なんです！　　その友達が昨日、本屋のアルバイトの面接に行ったら、何か一般常識問題？みたいな試験をやらされたらしくて、その中の計算問題が１問もできなかったみたいでカナリ落ち込んでいます。　やらされた試験の問題と言うのは分数とか正の数・負の数の計算らしいです。　できなかった事があまりにも情けなくて、明日から計算問題の本を買ってきて勉強をすると言っているんですけど、友達の場合、どこまで戻って勉強し直したらいいですか？ 今日もその事で友達と色々話してたら、小学校の時も真面目に授業を聞いていなかったらしくて、小学生の頃から成績はカナリ悪かったそうです。で、中学の時は色々あって中２くらい？から不登校だったそうです！割り算も微妙だと言うので小学４年くらいの問題からしたらどうかと進めてみたんですけど、どう思いますか？^^; 例えば、小４の問題から始めたとして中３の問題を解けるようになるのでしょうか？　あと、計算問題のみのドリルを買うか、文章問題も入っているのを買うかどっちの方がいいと思いますか？　宜しくお願いします！

この秋に基本情報情報処理技術者を受験した者です。 今年の夏ごろから本気で取得に向けて、午前及び午後対策を行いました。 教科書は 基本情報技術者２０１０年度版　日高哲郎　著 平成２０～２２年の過去問（午前・午後）を２～３回繰り返しました。 あと、DBとアルゴリズムとプログラム言語が弱点なので、 書き込式SQLのドリル→DB対策 過去問などの擬似言語をJAVAを使ってのプログラミング→アルゴリズム、言語対策 試験１ヶ月前は抜き打ちで平成１９年秋前後の過去問を３回行い、 その時は午前6割、午後は８割を超えていました。 ２～３日前には、午後直前対策として ポケットスタディ午後・要点整理「即効！７つの知識」を通しました。 しかし、試験当日は午前・午後問ともに試験傾向が変わっていて 対応できずに目標合格点数に届きませんでした。 今回は今までの過去問を見比べると本当に難しかったです。 来年の春以降も諦めずに受験します。 しかし、合格するにはどう勉強すればいいのか、効率的なやり方がわからずに困っています。 折角受験したので、不合格のまま終わりたくはありません。 「教えて！goo」の皆様、大変お手数とは思いますが、 試験対策のアドバイスを頂けませんでしょうか？ よろしくお願いします。

鉄製の古い物置があるのですが、取っ手部分のプラスチックが経年でボロボロになって取れてしまいました。　　その代替を考えていますが、良い案はないでしょうか？ ドアがスライドする物で、手を掛けるところに２５ｍｍ（横）×７５ｍｍ（縦）の四角形（角は丸い）の穴が開けてあり、そこにプラスチックの「フタ」的に手を掛けるような物がハメテありました。 そのプラが割れてなくなったので今は四角い穴があるだけです。 その穴に手を入れて開け閉めするので、手を切ってしまわないようにエッジにビニールテープを貼ってあり、雨が入るのでビニール袋を丸めて詰めてフタ代わりにしています。 左右のドア2枚とも同じ状況です。 物置メーカーも不明で、プラだけを調達できません。（それにパーツだけって結構高いので、、、） 古い物なので、ほとんどお金を掛けるつもりはないので、何かその辺にありそうな物で代用したいんですが、良い案が浮かびません。（出しても100均物くらいです） 見てくれはどうでもイイのと、2-3年でやり直すのもＯＫです。 ドアは外して作業できます。 電動ドリルやカナノコなどそこそこの工具は持っていますが、大げさな作業は避けたいです。 どなたか良い（安い）方法ないでしょうか？ ペットボトルを切って、、、とやってみましたが、うまくいきませんでした、、。

現在新築中です。 新居にホームシアターを設置する予定ですが、インストーラーさんに設置をお願いすると、プロジェクター代より高い技術料をお支払いするという見積もりに困惑しているところです。 フロントスピーカー２つとセンタースピカーは床置きです。 サラウンド２つ（リアスピーカー）は梁に取り付けることができるよう通線済みです。 スクリーンは天井吊りですが天井高2メートル程度のところです。ＢＯＸを大工工事で作ってもらいました。 プロジェクターは天井吊りです。取り付けるための鉄板と電源はすでに設置してあります。 設計段階でインストーラーさんに入っていただき、電気工事の際にも一度見に来ていただき、設置するための準備は万端と言って頂きました。 電気工事を見に来ていただいた際、インストーラーさんにも自分でできそうなことはされてみてはとおっしゃっていただきました。 ・スクリーンの取り付け ・フロントスピーカー、センタースピーカーの設置 ・サラウンドの梁取り付け 上記の3つは自分でできそうなのですが、 ・プロジェクター天井付け（鉄板の中心に穴をあけなければならない。インストーラーさんは電気ドリルで簡単にあくとおっしゃっていたのですが…。） ・取り付けた後の機器接続（ＴＶ・ＤＶＤ・ウーハー・スピーカー・ＡＶアンプをつなぐことができるか？） ・映像、オーディオ調整（プロジェクターのセットアップをはじめ、５．１chの調整） の３つが上手くできるか心配です。 長くなってしまいましたが、アドバイスお願いいたします。

いつもお世話になっております。 今回、新規のお客様よりお仕事を頂くことになったのですが、新しい分野のため、どのように加工すればよいのか分かりません。 S50Cで300角の厚みが115の生材に穴径31.15交差±0.015の加工が４箇所あります。（穴径は都度変更します） 穴径交差は重要、面租度は見た目が良好で爪が引っかからなければ良いといわれました。 お客様の方では加工はされておらず、担当の方も最近担当になったばかりで、詳しいことは分かりませんといった感じでした。 この加工を行うのに、ドリルで下穴→エンドミルφ20で中仕上げ（取りしろ0.1程度）→D社のミラーラジアスφ20で仕上げといった順序で加工をしようと思っていますが、私の考えで大丈夫でしょうか？ 縦型MCで水溶性の切削材をかけて加工するつもりです。 心配なのは、穴径に対してエンドミル径が大きい気がするのと、このような加工に対して、もっとも良い加工方法は？といったところです。 ここで教えていただきたいのは、加工する穴径に対して、エンドミルの径はどれくらいが適切なのか。 皆さんなら、このような加工はどのようにされるかです。（加工機は立て型のMC限定でお願いします） よろしくお願いします。

「のに」「ために」の使い方について質問があります。 以下はわたしが考えた内容です。 ①このアプリは英語を勉強する（のに◯／ために◯） 使います ② おいしいお菓子を買う（のに ✕ ／ために◯）京都に行った ③わたしは 外国に行く（のに✕ ／ために◯）パスポートを取る ④わたしは外国に行く（のに ？／ために◯）パスポートを取った 　　「取った」過去形だったら、「のに」使える？？ ⑤ 人は 外国に 行く（のに◯ ／ために◯） パスポートを 　 取らなければいけない。 ⑤ わたしは 外国に行く（のに◯ ／ために◯）パスポートが要る 「AためにB」は自分が目的Aを達成するために、Bをする。 「AのにB」は 用途またその評価、Aという目的を達成するための条件を客観的に言うときに使う。話し手の意志が関与しない。 　したがって、Bは「使う」「評価の言葉」「要る／必要」「かかる」などが使われる。 質問1️⃣ 上記考えは正しいでしょうか。 パスポートを「取る」これは 「必要」の拡大解釈とした場合、 「のに」も使えるのでしょうか。 質問2️⃣ 「くらべてわかる初級日本語文型ドリル」の説明に 「◯ このかばんは旅行に持って行くのに買った」と記載が あります。これは正しいのでしょうか？ 質問3️⃣ 「のに」の後ろで、上記の他に自然に使える動詞がありますでしょうか。 どなたか、ご教示いただければ幸いでございます。 何卒よろしくお願いいたします。

お世話になります。 現在、100Vのボール盤を改造してタップ作業が出来る様に改造して 使っているのですが、タップ加工時の深さのリミットスイッチを どう作るのかを悩んでいます。 現状、100Vのボール盤のベルトを外してプーリー部に12Vのコードレスドリルドライバーを固定してフットスイッチにて正転・逆転の操作をしているのですが、止まり穴に対応したスイッチを付けたいと考えています。 一番簡単なのは https://www.amazon.co.jp/dp/B0DL2TFN9V/?coliid=I1TAHK97ZSJAZY&colid=DXI697FEXKD2&psc=1&ref_=list_c_wl_lv_ov_lig_dp_it こういった商品を使うのが簡単なのですが、負荷電流が2Aしかなく、 このモジュールが耐えられるのか？と疑問に思っています。 リレーを使用してスイッチを作るうかと思いましたが、正転・逆転の制御部分で考えが思いつきません。 やりたい制御としては、電源ONの時、主軸は常に正転、一定深さでスイッチが入り主軸が逆転、その状態のまま、主軸が上まで行って、上に上がり切ったら主軸が正転という制御がしたいのです。 現状、電源ONの時、主軸は常に正転の所までは考えているのですが、 リミットスイッチで深さを検知して逆転を維持しておく方法が思いつきません。 解りにくい説明ですが、お知恵を拝借できれば有難いです。

都内公立小３の親です。先日訪問販売のオール★という会社名を名乗るセールスがやってきて、中央★版のチェック★アタックという小～中学生向けの教材を勧められました。現在は学研の塾及び遊び程度にポピーをやっています。２年生迄の成績は、国語算数共にテストはオール１００点です。（この学年までは大体のお子さんが８０点以上だとは思いますが。） 読書好きで、自分から図書館で数冊借りてきては、１日３時間でも読んでいます。国語辞書や漢和辞典も、低学年ながら扱いなれている方だと思います。 全教科の参考書及びドリル、天文学系の教材や地球儀、英単語や短文カード及びリーダー、算数と理科の説明ビデオ付きで総額６４万円です。 カードリーダー及び天文学系の教材は不要だと言ったら「内緒で５２万です（実際は内緒ではないのでしょう）」と言われました。 印象としては、充実した内容に思えました。私立受験も考えているので、来年より進学塾に行くかとは思いますがなるべくベストな環境を維持させたいと思っています。しかし、色々と思うところもあり、質問を投稿いたしました。 (1)５２万という金額を払わなければ、こういった教材は、本当に手に入らないものでしょうか？ (2)この様な教材をお子さんに買われた方もいらっしゃると思いますが、実際にどうでしょうか？ 勿論お子さんによって千差万別の反応かとは思いますが．．。 (3)アフターケアとして、引越しなどで教科書が変わったり、指導方法が変わった場合も補足を無料との事。実際にサービスを受けた方はいらっしゃいますか？ (4)こういった教材に対し、ご意見があれば教えて下さい。 今まであまり教材等を真剣に考えた事もありませんでしたが、これを機会に、色々考えたいと思います。宜しくお願いいたします。

こんにちは。 今、幼稚園年長の娘がいます。 公立幼稚園に通っています。園ではのびのびと遊び、園後も幼稚園で残って遊び、 体力の限界まで遊んで、フラフラになって、「眠い眠い」と言いながら帰宅してます。 うちの帰宅時間は４時なのですが、ご近所の子供たちが公園で夕方遅くまで遊んでます。 私立幼稚園に通っているので、お勉強があったりで、外遊びが足りないから補っているそうです。 私立幼稚園でも、保育園でも、色々な教育方針があると思います。 うちの通う園はお勉強は一切ありません。 私立の幼稚園でのお勉強というのは、小学校で習うこと（ひらがな、たしざん等）を、 予習しているのでしょうか？ ご近所の私立幼稚園に通うママさんに聞いたら、ドリルをしているとの事でした。 うちの娘は、マイペースでのんびりした性格で、焦らない性格です。 こちらが「これをしないと困るよ」と言っても、娘は動じません。自分から困った！と思った時は、 私に相談してきます。が、基本的には「何とかなるさ～」という感じです。 なので、お勉強等は、小学校へ行ってから、本人が困った事が起こって、 自覚してから対処すればいいか、と思っているのですが、 幼稚園の間に「これだけはやってた方が小学校で困らない」という事はありますか？ 娘は、ひらがなは殆ど書けます。カタカナは読めますが書けません。 数字は50まで数えたり、書く事はできます。 これは、興味があった時に教えました。 お勉強より、遊ぶことが大好きです。 好きなことは集中しますが、お勉強に集中するのは短時間（２0～３０分）です。 通信教育の問題は大好きで、それを解くときは１時間程集中可能です。 ただ、通信教育は飽きたみたいで、現在は受講停止しています。 （普段、遊ぶことに体力を使ってるので、お勉強に体力がもちません。。）

電動丸のこは高いですが家庭でどの程度活きるでしょうか？ 実はDIYに関心をもって簡単な物だけですが作り始めました。 ねじ釘などを管理箱に揃え電動ドリルなども使う様になった所、電動のこぎりが次に欲しくなってしまいました。 ただし木工だけの為に買うのもどうも気が進まず、できたら金属、アクリル、塩ビなどの素材も切断したく思うのです。 ストレートの切断だけならおそらく丸のこという電動工具が向いているようですが、近所のホームセンターで確認したのですが機械そのものの値段もさることながら、金属などにも対応するブレード（刃）を買い足すとなるとかなりの出費になるのだと分かりました。 それに金属は薄い物ならむしろ金切り挟みで切るほうが良いらしく、また丸のこを使って切る様な金属板（3ミリ厚くらいのアルミ材など）も売ってはいましたが値段がすこぶる高く、はたして実際にこんな材料使うだろうかと思い始めました。 又、アクリル材は丸のこではヒビが入ってしまうそうで、むしろカッターで板厚の半分まで切り込んで折る方が良いとの事でした。 塩ビは良く分からないのですが板厚によっては挟みやカッター、普通ののこぎりでも済んでしまうのではないでしょうか。 ベークライトなどもアクリルと似た事がいえるのではないでしょうか。 いろいろ考えると丸のこというのはやっぱり基本は木工用が中心に思え、もちろん長く使えばそれだけでも元はとれるでしょうし、他の材料にも少しは使える場合もあるのか、とは思ったのですが、きつい出費ゆえ迷ってしまいます。 だらだら書きまして申し訳ありませんが、DIYに詳しい方、 私の各材質毎の上記の理解は間違ってはいないでしょうか、 私の使うホームセンターは木材以外の切断はしてくれないのですがどこもこういうものでしょうか、 皆様はこういう事に対しどうしていますでしょうか、 何かご意見戴けますと大変助かります。 勝手ながらどうか宜しくお願いいたします。

現在、強度解析ができるツールを使って、ある部品の形状について 検討を行なっているのですが、なにぶん材料力学の知識が足りず 困っております。 http://pc.gban.jp/?p=37457.png 簡単にぺイントでかいたもので申し訳ないですが、ご存じの方がいましたら ご教授願いないでしょうか？ 図は、例えば、垂直に交わるS45Cの材料があるとして 左図は、そのスミ部に、R1.5のボールエンドミルで加工するとして 右図は、側面からR５のドリルで逃げを作るとします これに図のように１ｋｎかけた場合 解析結果が、右図の薄肉のほうが応力集中せず 肉厚な左のほうが応力集中して強度が弱くなりました。 しかし、「肉薄で強度が高いのはおかしいといわれました。」 私は右図のほうが応力が分散して強いと思っていますが いかがなものでしょうか？ケースバイケースかもしれませんが どういった考えで、どのへんを勉強すれば ちゃんとした説を持って主張できるのか教えてください。 寸法等入っていませんが形状によって相対的にどうなのかが知りたいです。 いずれは、手計算でちゃっちゃとできるようになりたいですが、 今は時間がありません・・・・ みなさんのおかげで、Rによる応力の変化は分かるようになって来ました。 ただ R1.5とR5では、Rの付け方が全く違うということです。 【１】外に小さなRをつける 【２】うちに大きなRをつける Rの大小、付ける位置がちがう。この場合の理解ができる 資料があればよろしくお願い致します。 いろいろな資料をありがとうございました。 土日にしっかり勉強すれば今の資料だけでも答えを導き出せるかもしれません。 沢山のご回答ありがとうございました。 こんなに親身に教えて下さいまして感謝いたします。 自分なりに結論が出たので、締め切らせて頂きます。

だいたい夕方の１６時～１８時の間で昼寝してしまいます。 かといって、夕方の昼寝なしでいて、夜２０時とかに寝たばあい ２１時半～２２時半くらいに起きてしまい、そのあとは翌１時とかまで、ヒャッハータイムです １日のスケジュールはこんな感じです ７時頃：起こす。おむつ交換、お着替え ７時半：朝ごはん ９時前：おにいちゃんを幼稚園に送っていく ９時～１０時：おうちでひとりあそびやＹｏｕｔｕｂｅ（母は内職） １０時：おやつ ～１２時半：自宅から５００メートルほどの公園で遊ぶ（お昼はここで済ます。往路は歩いたり、バギーにのったり） １２時半～帰路（歩いたり、バギーにのったり） １３時～１４時：ひとりあそび（母は内職） ⇒公園から帰るあたりで昼寝してくれればいいのですが、寝てくれません。 １４時～１４時半：おにいちゃんの幼稚園まで、歩いてお迎え １４時半～１５時半：幼稚園裏の公園で遊ぶ（おやつ） １５時半～１６時：帰路、おにいちゃんのお着替えが終わったら、ドリルなど １６時～１７時：寝てしまう（母はおにいちゃんと一緒に夕食の支度） １７時～：お風呂（おもいっきりギャン泣きされます） １８時：夕飯 このあと、２２時くらいに寝かしつけを始めるのですが、寝てくれません。 上記のように、だいたい０時近くまで暴れまわっています。 また１６時くらいの夕方に寝なかった場合、２０時頃に寝付くのですが、そのあと朝までぐっすり・・・ではなくて、２２時前後に起きて、翌１時とかまで暴れまわっています。 なので、夕方に昼寝しなかたっとしても、２０時に寝かしつけしようとしたところで、結局２２時とかに起きられてしまいます。 なにか方法はないものでしょうか。 ちなみに公園遊びですが、かなり広い公園を歩きまわったり、かなり高い階段を何度も上り下りしているので、そこそこ体力は使っているかと思います。

娘は小4です。 2年生までは優等生でした。 3年でヘンな担任に当たり、事あるごとに「のろい」と指摘されたようです。 私も個人面談の度にそのことを指摘されました。 そしてその1年で、娘の「のろい」は異常なのろさへとエスカレートしてしまいました。 それに比例して、成績も落ちました。 終了式の日、担任の最後の言葉が、娘を含めた「のろい生徒」の発表でした（さすがに他の親と一緒に抗議し謝罪させました） 漢字ドリル1ページの宿題に、昨夜は2時間かかりました。 毎日たいした量ではない宿題で在宅時間のほとんどが費やされ、私は口やかましく娘をせかすようになりました。 それがだんだんイライラの種になり、最近では言葉の暴力にまで発展しそうで、自分で怯え、一生懸命セーブし、でも時には感情が抑えきれなくなったりもします。 本人はがんばっているのに、うまく成果に結びつきません。最近はチック症状のようなものが出始めており、心配しています。 なるべくほめることを探して褒め、週末は野に山にと連れ出し、と考えられることは取り組んでいます。 夫は仕事が忙しく、週末しかまともに子供と会えません。 それでもわずかでも時間があれば、私の代わりに勉強をみてくれたりします。 ですが私は正直、娘との夜にうんざりしており（おそらく娘も）、かといって放っておけば娘はなにもしない状態となるので、もうどうしたらいいのか、ノイローゼになりそうです。 先ほど自治体の教育相談に泣きながら電話しましたが、相手が「どうしたらいいんでしょうね、わかりません」という具合で頼りになりませんでした。 怒らず見守りたいけれど、それができません。 こんな時、どうやったら発想の転換や感情のコントロールができますか？ 自分や娘が壊れかけてるのがわかり、でもどうしようもなくて怖いです。 助けてください。

３人の子供がおります。下の子が現在年少（３歳クラス）です。上の２人の時は、小学校１年生の夏までにひらがな、カタカナが読めれば良いと構えておりました。 上の子たちは年長時に園で教わり覚えてきました。 このことに後悔はなく、間違っていたとも思いません。 ですが、末っ子は上２人とは少し年齢が離れています。 上二人が４歳から通っている趣味の音楽教室に一緒に通いたいと本人が毎週レッスン日になると泣いて訴えたので、早すぎるとは思いつつも２歳クラスから入れました。 ２歳クラスから習い事をさせる親御さんは熱心な方が多いのでしょうか、皆さん教育熱心で、すでにひらがななどマスターされています。 それが前提かのように先生もレッスンをなさいます。 レッスン自体は子供はとても楽しんでいるのですが、やはり黒板に先生が書いての理論のお勉強になると辛くなってくるようで、これは字を覚えさせないとかわいそうかもしれないと思いました。 上の子たちの４歳クラスで「ひらがなが読めなくて困った」ことはありませんでした。 やはり２歳から（最年少）のクラスは他年齢の入会クラスよりも高いレベルをという方針のように感じます。すでについてこれないと辞められたお子さんもいらっしゃいますが、こんな幼いうちに願い望んだ習い事でそんな屈辱を味あわせるのは酷です。 この先どんどん難しくなっていくことを考えると、一刻も早く…と思うのですが、でも年少の子に字って…みなさんどのように教えてらっしゃるのでしょう？ 個人差もあると思いますが、きちんと教えるとどのくらいの期間で成果が上がるものなのでしょうか？ 絵本を一緒に音読したり、ドリルの書き取り、程度のことしかできていません。 書き取りは、難しい字は嫌がります。 何卒、よろしくお願いいたします。