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現在、高校2年生です。私は将来、海獣医になりたいのですが、どのような大学に行けばいいのか正直分かりません。県内、県外の獣医学部がある大学にOCで何度か訪れていますが、海獣医になるために必要なことを学ぶにはやはり獣医学部がある大学に行くべきなのでしょうか？それとも海洋学部で学ぶのでしょうか？ 個人的なイメージだと獣医学部は陸上の生物（家畜や野生動物）について学んでいるイメージです。ですが、海獣は哺乳類なのでやはり獣医学部で学ぶべきなんでしょうか？教えてください！ 後、個人の意見があって申し訳ないんですが、私は岩手県在住で家庭の事情で東京といった遠くの大学への進学は厳しいと思われます。また、国公立大に入ろうと思っています。何より親に負担をかけたくありません。なので、大学にいっても個人で海洋学を学んだり、海獣について学んだりといった努力はしようと思います。水泳部に所属しているので、泳ぎのライセンスも取っていこうと思っています。やはりこのような感じだと県内の国公立大の岩手大学に入るべきなのでしょうか？ 海獣医、大学について何か分かる人、意見をお願いします！長文ですみません…

一橋大学社会学部志望の一浪です。 9月以降の学習計画を考えていますが、私大との兼ね合いや センター対策などなかなか決まらないので相談させていただきます。 私立大学は、 早稲田大学　社学、教育、政経 国際基督教大学(ICU) を併願します。 MARCHはセンター利用で出願します。 センターは全統模試で(大まかな数字ですが) 英語175-195 リス48-50 国語150-170 数学160-170 世界史95-100 日本史80-90 生物60-75 全統記述模試では 英語140-160 国語100-120(現代文の記述が苦手です) 数学130-150 世界史90-95 という感じです。 今不安なことは、 １センター国語の波が激しいこと ２センターの配点で苦手な理科が100/180を占めていること ３現代文の論述が伸び悩んでいること です。 近代文語文や要約、150字英作、世界史の論述といった対策は講師の方に すべて添削してもらっていますが、 全教科を見渡しての学習計画が立ちません。 一橋の傾向はある程度把握していますが、 いつ頃から、どのくらいのペースでしていけばようでしょうか？ また、早稲田大学やICUの英語に関してもまだ安全圏とは言えないので なるべく早く解いておきたいです。 私大の過去問についても言及していただけたら嬉しいです。 よろしくお願いします。

大学選びについての質問です。 現在、「東京電機大学理工学部生命理工学科」と補欠合格で「東邦大学理学部物理学科」の２つの大学を合格しています。 どちらに進学するべきでしょうか。 偏差値は東邦大学は56で東京電機大学は49です。 東邦大学の物理学科を受験したのは、ただ高校で物理をやっていたという理由です。 東京電機大学の生命理工学科を受験したのは、なんだか面白そうだなとおもったからです。 化学は授業でやりましたが、ほとんど勉強していないので知識は中学生程度です。生物も中学生程度です。 私が一番興味のある分野はは材料工学です。次が宇宙です。落ちてしまいこの２学科での選択になりました。 １浪して2年間勉強しましたが物理は得意ではありません。特に電磁気の分野は基礎問題くらいしかできません。 苦手科目は英語です。 大学院進学はできます。現段階では就職でも大学院でもどちらでもいいやという感じです。 大学での勉強はすごくがんばるつもりです。 こんな私が進学するとしたらどちらの大学がいいでしょうか。 理由も添えて回答いただけるとうれしいです。 私は男で19歳です。 入学納入期限があるので早急にお願いします。

　マンガか生物学かこの心理学か、どこで質問するかカテゴリー悩んだんですがこちらで質問させていただきます。 　 　最近浦沢氏の『PLUTO』を読み直しているんですが、作中において登場する天馬博士いわく「完璧な頭脳を持つ、完全なロボット」は、「60億の人格」をプログラミングされていましたが、逆に超高性能過ぎたゆえに処理能力が追い付くことができず、シミュレーションをし続ける状態に陥り目覚めることができなかったとされていますよね。そして、それを目覚めさせる手段が強烈な「感情」をプログラミングすることでした。 　アントニオ・ダマシオ氏によれば、人間は理性と感情の折り合い、特に感情が引き金となって意思決定をするそうです。その事例として、脳の中で感情と理性を切り離された男は、研究者が示した二つの（来院するための）候補日について、どちらの日にすべきかという事を永遠と検討しつづけたというものがあります。 　初めて『PLUTO』を読んだときから、浦沢氏は作中においてのロボットという理性的存在を使って、アントニオ・ダマシオ氏の提出した事例を上手に説明しているように思ってたんですよ。 　浦沢氏はこの事例知ってたんですかね？また皆さんはどう思いますか？私の考えすぎですかね？ご意見感想聞かせてください。変な質問で申し訳ありませんが、よろしくお願いします。

よろしくお願いします。 前々から不思議に思っていることなのですが、 日本の女性有名人で、私から見て容姿端麗だと思う人達の血液型を調べてみると、なぜかＢ型の人の割合がかなり高いです。 おおむね３５％がＢ型です。 ＡＢＯ血液型の、日本における人口比は、 Ａ型：Ｏ型：Ｂ型：ＡＢ型　＝　３８％：３１％：２２％：９％ （http://www10.ocn.ne.jp/~kanam/distribution_of_a_blood_type.html） とのこと。 つまり、人口比に対する美人（私の主観）の比率は、Ｂ型が突出しています。 下記は、そのデータ（私が美人だと思う女性有名人）の一部です。 ≪Ａ型≫ 磯山さやか、夏川結衣、松嶋菜々子、西田ひかる、沢口靖子、 中田久美（元バレーボール日本代表）、藤谷美和子、和久井映見 ≪Ｏ型≫ ほしのあき、絢香、吉永小百合、宮崎あおい、田中美佐子 ≪Ｂ型≫ 綾瀬はるか、井川遥、宮沢りえ、高島彩（フジテレビ）、松浦亜弥、 中野美奈子（フジテレビ）、南野陽子、堀北真希、由美かおる ≪ＡＢ型≫ ＹＵＩ、上村愛子（スキー）、藤吉久美子 【質問】 皆さんが容姿端麗と思う日本の女性有名人の名前と血液型を、上記のように、具体的に複数挙げてください。 多く挙げていただくほど助かります。 上記の私のデータとかぶってもよいです。 ・回答者の方の性別は問いませんので、女性の方もどうぞ。 ・このアンケートは、とりあえずデータ収集だけが目的ですので、「生物学的には」「民族学的には」「無意味」「馬鹿げている」等の議論はご遠慮ください。

僕は、４月から高専物質工学科の一年生になります。将来は、遺伝子工学(バイオ関係)or環境デザインにも興味があり、そういった職に就きたいと考えています。そこで、大学に編入したいと考えています。 しかし、疑問や不安が多々あります。 まず、学力面です。 偏差値は県の統一模試では61、校内や他の模試の平均は64程でした。しかし、各教科の偏差値は… 国語、英語…66～67程 数学…55程と、差が開いてしまっています。数学は苦手で対策してもあまり効果がありません(塾やゼミをやっていないので全て参考書などの自学) 自分自身、横浜国立大学の工学部物質工学科(H23から理工学部)を目指しています。けれど、どう考えても今の能力じゃ厳しい感じがします。皆さんの意見よろしくお願いします。 二つ目は、経済面です。父子家庭なので経済的に厳しいですし、父に迷惑をかけたくありません。奨学金などもありますが、なるべく学費がかからない大学を選びたいです。以下の大学で経済的に安心が出来るのはどこでしょうか？ ・群馬大学工学部 ・宇都宮大学農学部 ・長岡技術科学大学工学部生物機能工学過程 ・前述の横浜国立大学理工学部 よろしくお願いします。 また、今は春休みなのですが高専物質でこれから必要な能力はどういった物ですか？残りの休みを有効に使いたいです。

　最近ヒッグス粒子とかが話題になっていますよね？ 　そこでお聞きしたいのですが、ヒッグス粒子とは具体的にどういうものなのですか？　どこを見ても、物理をもともと知っている人向けの解説で分かりづらいです。何となく、質量を与えるんだろうな……程度しか理解できません（＞＜） 　もう一つ目は、最近よくバーチャル・リアリティについての小説とかを見ますよね？　脳の電子信号をインタラプトしてそれをゲーム内で反映するとかなんとか。 　それは理論上ではできるのかということ。 　 　そして、最後に、これが最も聞きたいことです。 　逆にプログラムのような電子データなどを現実に質量を持ったまま投影するということは物理学的な観点から見てできると思いますか？ 　例えばりんごというデータを実際りんごの質量を持った物体としてそこに投影って出来る可能性はありますか？ 　また、生物はどうですか？ 　 　勿論、それが現実で出来るかどうかではなく、机上の空論でもいいので、そういう仮説みたいなものってありませんかね？ 　僕自身は根っからの文系で科学には疎いです。ですが物理学って、多元宇宙論とかそういうのはロマンがあって好きで、最近調べるようになりました。 　 　最後に、僕は19歳の子供です。そのうえ物理はさっぱりな人間なので、分かるように教えていただきたいです。 　よろしくお願いします。 　

将来、がん細胞や免疫学の研究をしたいと考えています このような質問は以前もあったと思いますが、 自分で質問するのが一番だと思ったので質問させていただきます。 (1)まずがん細胞や免疫学の研究をするなら 医学部・薬学部・理学部（生物系）ならどこでもいいのでしょうか？ がん研究センターや大学の医学研究所などに入りたいなら 上記のどの学部でも研究できる というのを目にしました（調べました） それは本当なのでしょうか？ ちなみに臨床医になるつもりはありません (2)そしてセンターに勤めたりする研究者になるには 大学院の博士課程でなければいけないのでしょうか？ 修士課程ではいけないのでしょうか？ (3)研究するなら留学も考えています。留学する際も修士課程ではなく、博士課程までとらなければいけないのでしょうか？ 博士課程まで取った方が修士より良いことは承知の上で質問させていただいています。 しかし修士から留学したり、修士から研究センターなどに行くことは可能か不可能か知りたいのです。 (1)(2)(3)の質問にご回答願います 一つの質問にしか答えられない方の回答もお待ちしております この質問が多くの方の目に触れ、詳しい回答、的確な回答が多くいただけることを願います。 よろしくおねがいします。

科学捜査に携わりたいと思っている者です。 科捜研・科警研・法医学者ってテレビで見たりするとどれも科学捜査に関わっているようですが、どれがどこまでが管轄で～とか分かれているんでしょうか？（昨日の200X見た方いますか？あれは法医学者でしたよね？）どれも同じ事をしているように思えるんですが・・・。なので、出来れば細かい違いも教えていただければ嬉しいのですが、それよりも気になることがあるんです。 ドラマの「科捜研の女」で主人公のまりこさんが途中で科捜研から科警研勤務に変わりましたよね？（見ていない方は分からないと思うんですが。）あれってまりこさんは国家公務員の資格も持っていたって事なんでしょうか？それとも科捜研での功績が認められて科警研へ、って言うことはありうるんでしょうか？ 私は今大学で応用生物科学科という科に所属していて蛋白質や遺伝子について勉強しています。まだ2年なのでまだ研究室には入っていません。できればDNA鑑定など、大学で学んでいることを生かして科学捜査に携わりたい職に就きたいと思っています。科捜研と科警研と鑑識、どこに就職するのが良いんでしょうか? 一意見でよいのでバシバシ書き込んでください。お願いします。

古生物学の研究で産出した対象とした範囲の時代で 化石の形態に時代によって違いがあるか？というテーマで卒論をやっています。 各時代で２０～百数十個体の化石の殻について各パーツを測定して それぞれの測定値やその比について分散分析を行いました。 ４つの時代すべてで分散分析を行ったうえで有意差がでたものについて 各時代ごとに（各群といえばいいでしょうか？） ２群ごとに分散分析を行いました。 質問は このような場合に分散分析を使っていいのか？ なにか分散分析を使っていけない条件に当てはまっていないか？ です。 ２群間の比較に分散分析を使っていいのか？とか。 測定値は間隔比率変数で各群の間に対応関係は無く 正規分布になるという点もクリアしています。 何冊か統計学の本もよんでインターネットでもいろいろ 調べたのでおそらく大丈夫と思うのですが 見落としている点があると怖いので質問させていただきました。 本当に分散分析をつかえるのか？と聞かれて、「たぶん大丈夫、、、」としか答えられなかったので。 まわりに統計が分かる人がおらず、分かりそうな 先生方も捕まらなかったので 分かる方お願いします。

生物学、医学、生理学に詳しい方教えて下さい。 以前、同じ題材に関する質問をさせていただきました。そして、自身でも調べてみました。以前ご回答いただいた方、どうもありがとうございました。もう一度、この件に関して新しい知見が見いだされているか気になったので、質問させて下さい。 膵臓のβ細胞は、血糖そのものの上昇を感知しているわけでなく、ATP濃度を感知しているかと思います。具体的には、β細胞のグルコーストランスポーターを通じて、グルコースがβ細胞に流入する。そして、代謝されることで、ATPが合成され、このATP濃度の上昇を感知したATP感受性Kチャネルが閉じることで、β細胞が脱分極を起こす。それによって、細胞膜に存在する電位依存性カルシウムチャネルが開くことで、細胞内のカルシウムイオン濃度が上昇し、インスリンがエキソサイトーシスによって分泌されるかと思います。 ここで、教えていただきたいのですが、膵臓のα細胞が、血糖の低下を感知して、グルカゴンを分泌するメカニズムは、β細胞が血糖上昇という情報をATP濃度上昇という情報を下に間接的に感知するように分かっているのでしょうか? また、視床下部のグルコース感受性ニューロンの血糖の感知のメカニズムなど、わかっているものなのでしょうか？（フィードバック以外の、血糖感知によるACTHやTRH分泌調節機構） ご存知の方、お詳しい方いらっしゃいましたら教えて下さい。 よろしくお願い致します。

こんにちは、高校三年です 私は文系の国公立の高校に通っていて、つい最近までは教育学部に進学することを考えていました。というのが、以前から管理栄養士は興味があったのですが、理系ではないとむりと思っていたので、文系の自分はその選択肢はもうないと諦めていました。 ですが、文系からでも管理栄養士になれることを先日知り本当に自分のやりたいことが見つかったような気がして地元の国公立に行こうと思ってたのですが、今年から入試制度が変わっていて、化学が必要だから無理でした。私は生物基礎と化学基礎までしか勉強していません。 残されたのは私大ですが、経済面からしても行くのにはためらいがあるので、教育学部にしようと思う分、せっかく自分がやりたいことを遅いですが、みつけられたので、諦めれません。 親は、やりたいことならといってくれています。 申し訳ないけど、奨学金制度などを利用してあまり親には負担をかけずに管理栄養士になりたいです！ 中国地方、九州地方あたりでどこか文系からでも管理栄養士になれる大学、ご存知ですか？ そして、文系からでも十分大丈夫でしょうか？ 奨学金制度を利用したら、親にあまり負担をかけずに大学に、いけますか？ 長くてすいません お返事よろしくおねがいします！

こんにちは。 偏差値58ぐらいの高校普通科に通っている３年生の女子です。 進路について相談したいと思います。 元々わたしは一年生の時から私立大学希望でした。 マーチあたりにいければいいな、なんて思いながら部活に明け暮れる毎日でした。 ところが３年生になったところで、やっぱり規模にしても金銭的な面から見ても国立大学に魅力を感じるようになり地元の埼玉大学の教養学部を目指すようになりました。 生物はぎりぎり３年生でとれたので学校で、とれたのですが数Ⅱがとれなかったので塾で学びました（もう履修は済みました） そんなこんなで夏休みを迎えましたが先生にお茶の水大学の文教育学部、人間社会科を進められました。 調べてみると確かにわたしのやりたいことが学べるし環境も整っていて行きたい！と思うようになりました。 しかし埼玉大学もＥ判定のわたしが今から大丈夫でしょうか？ 科目も埼玉大学では必要なかった数A、Ｂが必要で、もし受けるならＢをまた最初からやらなければいけません。 ２次試験も国、数、英とあります。 わたしの周りは、勧めてくれた先生以外、親も塾も大反対です。 みなさんの意見聞かせて下さい。 ちなみに六月にあった駿台記述もしは 国語→67 数学→28（０点です） 英語→49 世界史→38 でした。

QNo.7208122の続きです．natureに掲載された論文の訳です．自然な訳を心がけました．その分とんでもない誤訳をしていそうな気もしています．今回は大苦戦です．どなたか添削をお願いします．今年も宜しくお願いします． (1)Here we report the sequencing and analysis of the nakedmole rat genome, which reveals unique genome features and molecular adaptations consistent with cancer resistance, poikilothermy, hairlessness and insensitivity to low oxygen, and altered visual function, circadian rythms and taste sensing. (1)ここで、我々はアミノ酸配列およびハダカデバネズミのゲノム解析（分析）を報告する。そして、そ れは，他に類を見ないゲノムの特徴、また分子の構造は癌耐性、無毛(ネズミ)および低酸素（濃度）に無感覚、機能しなくなった視覚（機能）につきものの分子構造と一致している．　 自然な訳：本研究では，アミノ酸配列およびハダカデバネズミのゲノム解析（分析）を報告する．そのゲノムは，他に類を見ない特徴、また分子の構造は癌耐性、無毛(ネズミ)および低酸素（濃度）に耐えることができ、視覚機能の無くなったものが共通して持っている分子構造と一致している (2)This information provides insights into the naked mole rat’s exceptional longevity and ability to live in hostile conditions, in the dark and at low oxygen. (2)この情報はハダカネズミの特に優れた寿命および適さない条件（環境）下，即ち暗闇や低酸素（濃度）下で生きるための能力についての洞察力を提案する． 自然な訳：この情報はハダカネズミの長寿命および過酷な環境下，即ち暗闇，低酸素濃度下で生きるための能力についての知見を得る手段を提供する． (3)The extreme traits of the naked mole rat, together with the reported genome and transcriptome information, offer opportunities for understanding ageing and advancing other areas of biological and biomedical research. (3)報告されたゲノムおよび転写された遺伝子情報(郡)の情報に加えて、ハダカネズミの最大の特性は加齢および進行中の生物学上の他の分野、また生物医学的な研究（調査）の機会を提供する。 自然な訳（意味）：（本研究の成果は）単に報告されたゲノムおよび転写された遺伝情報ばかりでなく，ハダカネズミの最大の特徴である長寿，生物学の他の分野および生物医学的な研究の機会を提供する． (4)We applied a whole-genome shotgun strategy to sequence the genome of an individual male naked mole rat (NMR) (Table 1 and Supplementary Tables 1–3). (4)我々は，雄のハダカデバネズミのゲノムの配列を決定するための方法（戦略）として、全（ホール）ゲノム・ショットガン法（DNA配列の概略的な地図作成法の一つ）を応用した（表１および補足表１-３）． (5)The sequencing depth of 98.6% of the genome assembly was more than 20-fold (Supplementary Figs 1–4). (5)ゲノム翻訳のシーケーシング深さ98.6%は２０fold（ひだ）以上である（付表：１－４参照）．←自信なし (6)The mitochondrial genome was also assembled. Approximately 25% of the NMR genome was represented by transposon-derived repeats, which is lower than in other mammals (40% in human, 37% in mouse, and 35% in rat genomes) (Supplementary Tables 4 and 5, Supplementary Figs 5–7). (6)ミトコンドリアのゲノムは翻訳された．ハダカネズミのゲノムの約25%は，トランスポゾン由来の反 復配列（transposon-derived repeats）である．そしてそれは，他の哺乳類より低い（ヒトのゲノムにおいて４０％，ネズミのゲノムにおいて３７％そしてラットのゲノムにおいて３５％） 自然な訳：ミトコンドリアのゲノム翻訳したが，ハダカネズミにおいて約２５％が，トランスポゾン由来の反復配列（transposon-derived repeats）であった．これは他の哺乳類（ヒトでは４０％，ネズミで３７％，ラットで３５％である）と比べて低い． (7)The predicted NMR gene set included 22,561 genes (Table 1 and Supplementary Table 6), which is comparable to other mammals (22,389 in human, 23,317 in mouse, and 22,841 in rat). (7)予測されたＮＭＲ（ハダカデバネズミ）の遺伝子セットは22,561のゲノムを含有した（表１および別表６）．そしてそれは，他の哺乳類に相当（匹敵）する（ヒトにおいて22389，ネズミにおいて23317，ラットにおいて22841）． 自然な訳：ＮＭＲ（ハダカデバネズミ）の遺伝情報（遺伝子セット）は，ゲノム22,561からなると予想されるが，ＮＭＲのゲノムは他の哺乳類（ヒト：22389，ネズミ：23317，ラット：22841）とほぼ同じである．

センター試験を控えた文系三年の高校生です。 自分はこの時期になってやっと、文系にも関わらず「中学理科の教師になりたい」という夢を持ちました。 今まで将来について漠然としか考えずに過ごしてきたことを後悔しています。 中学のころから理科が好きで得意ではあったのですが、１年次の類型選択では、数学から離れたいがために、数Ｂを履修しない文系私立コースを選び、今までの高校生活を部活(美術)とバイトで楽しく終わらせ、今に至っています。 理転を考えたきっかけは、(うちは父子家庭なのですが)父ときちんと話をしないまま進路決定の時期が来てしまい、そこで初めて 「国公立以外進学させない、有名私立でも駄目、浪人も駄目、もちろん併願・滑り止めも駄目」 と父に言われたことです。 ぼんやりと文系私立大学を目指していた私は困惑し、急いで進路を考え直し始めました。 父曰く、明確な目標のない奴に払う無駄な金などはない、と。 ああ、その通りだ、と思いました。 それまで私は美術の教師になりたいだとか、得意である国語の教師になりたいだとか、志望が二転三転しており、明確な目標などありませんでした。 そしてここにきて、自分が本当に好きなこと、やりたいことを考え突き詰めた結果が、「理科の教師」であったのです。 しかし前述の通り、私が二年次から所属しているクラスは文系私立コースでありますし、なにより国公立理系を受けるにはあまりにも遅すぎる決定です。(この時点で三年十一月) 父とは折り合いが悪く、家にも帰ってくることも滅多にないため、担任と何度も相談をし、現在は「山口大学/理学部/地球圏システム科学科」を目指して勉強を進めています。 二次試験科目に含まれている生物IIについては、センター終了後学校に通いつめて独学する予定です。 それから、父には内緒で文系私立大学も受験します。こちらは全額免除狙い/完全安全圏です。ただ、進学したところで大学内には文系学部しかないために、理科の免許をとることは不可能です。 今回の質問は、主に後者の大学への進学に関するものです。無知かつ無謀、失礼な質問であることをお許しください。 １．文系大学に進学した場合、その後理系大学/学部へ編入等することは可能でしょうか。 やはり、自分でお金を貯めてから２年後、３年後の一般入試を受けるべきなのでしょうか。 (どうでもいいかもしれませんが、今までの学年費、携帯代、参考書代、受験料等はすべて自分のバイト代です。浪人は絶対に許してもらえません) ２．理系の方は受験科目の関係上、地学系を受験するのですが、私の本来の希望は生物学系統です。山口大学に入学後、そのような学部に編入することは可能なのでしょうか。 尚、高校三年間で履修した理系科目は「数I・Ａ / 数II / 理科総合Ａ / 生物I」です。 学習要領が大きく変更されているため、二過年は厳しいと担任には言われてしまいました…。 お叱りの言葉は覚悟しております。 解答よろしくお願いいたします。

鮭について とてもくだらない質問です シャケ弁当がトラウトサーモン弁当になるかもしれない 「鮭」じゃなくて「鱒」　が使われてる 「鮭じゃなくて「サーモン」　が使われてる 等言われることがあるが そもそも境界線が曖昧なので 鮭とは何ですか？ 流通の事情なんかでも扱いは変わると思います 一般論ではなく貴方の意見を具体的にお聞かせください サケ科魚類の内 海に出て大くなって身が赤いのが鮭に分類するとするなら ニジマスも天然降海して大きくなって身が赤くなるので鮭扱い？ サケ目サケ科サケ属であるニジマスは良いとしても サケ科ではあるがイワナ属やイトウ属等の ""サケ属""ではない魚まで魚まで降海してしまう 生物学分類で言うならサケ(シロザケ)を主として サクラマス(亜種のサツキマス等含む)、カラフトマス、マスノスケ(キングサーモン) ベニザケ、ギンザケ、ニジマス、カットスロート等の サケ属8種の魚は鮭だが サルモ属であるタイセイヨウサケ(アトランティックサーモン)は鮭とは違う分類？ http://www.food.maruha-nichiro.co.jp/salmon/faq/images/bunki_ph01.gif 鮭の中の鮭は元来種であるサケ(シロザケ)であるが 分類図だとシロザケに一番近縁なのがカラフトマスらしい なのでシロザケに次いで鮭と言える魚はカラフトマス？ ○○マスという和名が鮭じゃないマスに分類されるなら マスノスケ(キングサーモン)やベニザケ(ベニマス)等も鮭じゃなくなる？ 和名ギンマスやベニマスをマス名よりイメージの良いサケ名のギンザケとベニザケで売り出してサケの名で定着したそうなので そもそも和名の○○マスは淡水型っていう意味じゃなかった 欧米の古典的分類を当てはめて何か変なことになったらしい なので和名○○マスは降海するタイプが主流 ほとんど降海してしまう 英名○○サーモンが鮭に分類されるなら サクラマス(英名チェリーサーモン)カラフトマス(英名ピンクサーモン) マスノスケ(英名キングサーモン)等も鮭になる？ この場合はサクラマスの存在で引っかかります 元来の鱒であり 鱒中の鱒　鱒の代表種 真の鱒 鱒寿司の材料といえばサクラマス サクラマスが鮭になってしまうと 鮭じゃない鱒とは何ぞやといことになります よく聞く意見は矛盾だらけなので なるべく矛盾がない意見が聞きたいです たとえば (1)しょっぱいのが鮭 (2)身がパサパサしてるのが鮭 (3)考えずに習慣的に鮭とイメージしたのが鮭 (4)食べて鮭だ！って思ったのが鮭 (5)和風が鮭 (6)気分で定義が変わる人 (7)釣りの話や生物的話や食の話などで定義変えている人 こんなのでも構いません 僕は味の違いがわからない人です 生物学的知識もほとんんど知りません 歴史もほとんど知りません 僕のは聞きかじりの情報です 間違いがあれば指摘してください 鮭と鮭じゃない魚の線引きなんてハッキリできないんじゃない？ と思いました 個人的にはシャケっていうと身がパサパサして鮭らしいイメージです なのでトラウトサーモン(海水養殖ニジマス)はちょっと違うのは理解できます もちろん同じ種でも天然、養殖、獲る時期、生育環境等でも味が変わると思うが

私は一浪で今年明治大学理工学部建築学科に合格した19歳の女です。 現役のときは医学部(国立のみ)を目指し、一浪の夏に悩んだ結果、医学から建築に志望をきりかえ、高校のときに選択していなかった(学校では生物・化学を選択していたため)物理を始めて国立・私立を受験しました。 センター試験は78％で、首都大学東京(都市環境学部)、慶應義塾大学(理工学部/第４類)と東京理科大学(工・理工/建築学科)は残念ながら不合格になってしまいました。 このまま明治大学に進学するべきか、それとももう１年頑張るかで悩んでいます。 一つは学費のことで悩んでいます。 私には兄弟がいて歳も近いため、学費だけで年間約350万円(そのうち明治大学の学費は年間約150万円)の負担を両親にかけてしまうことになります。 両親は２人共働いているので払えない額ではないのですが、負担であるのは確かだと言っていました。 二つ目は将来のことです。 私は一級建築士の資格を得て建築系のお仕事(出来れば住宅の設計)をしたいと思っています。 有名建築事務所に絶対入りたいとか、大手建築会社に絶対入りたい(もちろん出来れば入りたいですが)など欲を言うつもりはありませんが、最低限人並みの生活が出来る会社に入りたいと思っています。そういう面が保証されるなら建築系の仕事でなくても良いと思っています。 明治大学の建築学科に進学した場合に、一生懸命頑張ればどのラインまで夢見ていいのか(大手建築会社に何名入れる)などの情報に詳しいかたがいらっしゃいましたら是非教えてください。 ※以前こちらのサイトで建築系の仕事につくにはどのような大学に行けばいいかなどの情報を調べたところ、あまり明治大学の名前はありませんでした 三つ目は物理に関してです。 上にも書きましたが、物理を１浪目の夏から始めたため十分に勉強時間をとれず、試験でも結構足を引っ張ってしまいました。 そのことで若干不完全燃焼感というか、まだ頑張れるという気持ちもあります。その気持ちを大学生活において発揮すべきなのか、それとももう１年勉強するために発揮すべきなのか、ご意見をいただきたいです。 もしもう１年頑張る場合の受験校といしては横浜国立大学、首都大学東京、早稲田大学などを検討しています。 みなさんのご意見よろしくお願い致します。

を、教えて下さい！ 発端は単純でして、男性不信です。 というか、「男」という性に絶望しそうなんです。 うちには5才の、発達支援児枠で保育園に通う子供がいます (夫はアスペの疑い強し)。 発達関係は個人差だし、うちの子供のハンデを差し引いても(他の子供達を見ても)、やはり「女」という性の方が優れているように感じてしまいます。 確か、発達の早さも女の子の方が上だと、どこかで読んだ気がします。 そこで、肉体的性差(これは明らか過ぎるので除外)以外で、「男」という性の良さを、私に教えてやって欲しいのです。 しかしながら、例えば性的な重犯罪を犯すのは殆ど男性ですよね？(山田詠美という作家のエッセイの中に、ニューヨークで、女性２人が男性をレイプした事件が出てましたが、それは珍しい事かと思います。) それに、通り魔的な不特定多数の殺人事件(秋葉原とか)を犯すのも、男性が多い様な気がします。 衝動の問題でしょうか？ かてて加えて、発達障害が出るのも、統計的に男が多いそうです。 しかし反面、ノーベル賞受賞など、素晴らしい業績を挙げるのも、男性が多い様な気がします(これは単に、気がするだけ)。 最後に、これは、生物学カテで訊いた方が良かったでしょうか？ 生殖としては、近年、雌同士で生殖したマウスのニュースがありますし、果たしてヒトの「男」という性は(その一生において)、どのような種なのでしょうか？ どのような魅力を持っているのでしょうか？ 感情論ではなくて、科学(種、性、脳、生物)的にご教示下さい。 尚、こうした質問なので、知識の無い又は論理的でない回答は、ご遠慮下さい。 宜しくお願いします。

将来管理栄養士になりたいと思っている高校３年生です。 私は高校３年間文型選択だったということもあるので 「入試科目に理科がある四大は無理。専門学校にしよう。」 と考えました。こう考えたのは夏休み前ぐらいのことです。 そこで、「専門なら勉強もしなくていっかー」 という気楽な考えを持ってしまったので、 夏休み中は全くと言っていい程勉強せずに、遊び呆けてしまいました。 ところが今になって、「本当に専門でいいのか。四大の半分の２年間で、本当に満足のいく勉強ができるのか。就職率は絶対四大のほうがいいはず・・・」等と、専門へ行く事への不安がでてきました。 そこで、「今から理科の勉強を必死にやれば、なんとか四大へいけるのではないか？」と思ったのです。甘い考えですが・・・。 私の成績は、夏休み中の模試は悲惨なものでした。 偏差値は４２。行きたい四大は偏差値４６程あります。 でも私自身、勉強が嫌いなわけではありません。 校内の考査では１５０人中で一桁をとるぐらいです。 四大の入試は、 ２教科(200点満点) 【理科】化I・生Iから１(100) 《国語》国語表現I・国語総合(100) 《数学》数I・数Ａ(100) 《外国語》英I・英II(100) ●選択→国語・数学・外国語から１ ということなので、「生物と、国語か英語」の２教科だけをこの４ヶ月間死ぬ気でやったらどうだろうと考えました。 生物は自分で本などを買って独学でやるつもりです。 出来る限り先生方に質問したりして協力してもらいます。 この挑戦は無謀でしょうか？ 合格見込みが無いのであれば、諦めて専門へ行きます。 ちなみに考えている学校は、 四大→名古屋文理大学の健康生活学部の健康栄養学科 専門→名古屋栄養専門学校 です。

動物の中で「恋愛」をするのは人間だけのように思います。 繁殖以外を目的として「付き合う」や「（法的ではなくても事実上の）婚姻生活を継続する」ということをする生物は他にいますか？ 私は子供が欲しくないので避妊をしていますが彼とは性交渉があります。 この先も子供は望まないので結婚した場合は私が子宮リングを入れるか相手がパイプカットをする予定です。 つまり繁殖以外を目的として異性と「付き合って」います。 多くの動物には発情期があり、その期間に繁殖を目的として性交を行い、それ以外の時期は特定の相手と連れ添うことはないと思います。 しかし人間には発情期がなく、年間を通して性交が可能です。 私は人間は動物の一種であると考えているため、人間に発情期がないことや、人間だけがする「恋愛」というものが（自分もしているにも関わらず）異常に思えます。 最近は「恋愛」というものがどうも胡散臭く、社会によって（主に商業目的で）作られたシステムであるように思えてきました。 また、野生動物の場合決まった時期に出産→成長→発情→繁殖するのに対し、人間の場合幼すぎる時に妊娠してしまうケースがあります。 人間に飼われている犬や猫も同様です。 これは人間の生活そのものが異常だからではないでしょうか？ 私は「人間と動物は違う！」という意見には反対ですので、生物学的に １.「恋愛（付き合う?結婚）」をするのは人間だけか ２.そうだとすればそれはなぜか。動物として異常でないのか。 ３.一般的に言われる「恋愛」というものは本当に存在するのか（社会による洗脳ではないのか） 教えてください。