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今年の公務員の民間経験者採用試験で全滅したものです。 受けたのは特別区、川崎、三鷹、越谷などです。 すべて一次試験で不合格でした。 自分ではせめて特別区は一次は通ると思っていたのですが教養で 足きりになったみたいです。 教養試験は高卒程度と大卒程度と別れ、大卒程度の教養試験が課される 自治体が多いように感じます。 大卒程度の試験を受けてみたのですが自分では難易度が高いと感じ、 勉強してもとても一次試験には合格できそうにはないと感じました。 そこで、高卒程度の民間経験者採用試験の合格を目標に勉強をしなおすことにしました。 今年は独学で一般知識では初級スーパー過去問を、一般知能ではいわゆにワニ本をメインに勉強していました。 ですが、数的推理や判断推理があまり出来ていませんでした。 そこで合格した皆さんはどのように勉強されていたか教えていただければ助かります。 補足として 私は仕事は辞めず、仕事が終わってから勉強するつもりで勉強時間は 平日でも２、３時間は確保できます。 予備校は高いので通信も検討しています。 使おうとしている通信教材は実務教育出版の民間経験者コースやLECの通信教材です。

高校二年生です。 物理を大学受験で（２次とセンター）使っていこうと考えています。 なので某塾の冬期講習で物理を取ってみたのですが、その講師の教え方が自分にはまったく合いませんでした、ので物理を独学でやろうか悩んでます 。 しかし自分でやってもわからないところとか出てきて、そういうところが、なおざりになりそうなので、不安も残ります。 そこで質問なのですが、物理という科目は独学でやったほうがいいのでしょうか？？ それとも予備校などに行ったほうがいいのでしょうか？？ ちなみに、親は通信教育を薦めてくるのですが・・・どうなんでしょうか？？

質問なんですが、チャットで、 相手がいまテストの勉強をしてるといっていたので ほんとはwhen isとかきたかったのを when your last tests in this week?ときいてしまいました。すると no mid test small tests, mid term tests, final quizes, homework, group work, project.. と答えてくれたのですが調べても意味がわかりませんでした。彼はどういうことをいるんですか？ Group workなどなど どんなことかわかりません ちなみに彼は大学生です お願いします

こんにちは。 こちらのカテでは初めての質問になります。 先日浅田選手の採点で２Ａを２回やったと見做され１つは無得点でした。（訂正して下さい） そこで質問なんですが １．構成表に３Ａとあり本人も３Ａを跳ぶ気で見た目もその助走と踏み切りであっても３Ａの失敗と判断されないのは何故か。 ２．そのジャンプが２Ａの失敗と見做されるであろうことの判断は容易か？ ３．２でYESならば本来２Ａのところで３Ａとは言わずとも他のジャンプに変更しない理由は何か。 　又は、コンビネーションを付ければそれで済むのか。 ４．上３つとは無関係ですが、３Ａの回転不足と３Ｌｚのエッジの減点された点数ではどちらが高いですか？ 　（何れも見た目やランディングもきれいに決まったとします）

今度の日曜に初めて乙4類を受験します。本番型の問題集もやり毎回8～9割ぐらい取れているので大丈夫かなと思っているのですが、もしよろしければ、こうい所に注意すべきとか、これは良く出る所などがあれば教えてもらえないでしょうか。 あと問題集をやっていて思ったのですが、危険物の性質の所で私はガソリンや軽油、灯油、重油の性質が良く聞かれるのかと考えていましたが、これらよりもアセトアルデヒドや酢酸、トルエン、ベンゼンなどの性質を聞く問が問題集には多かったので、本番もこうなのでしょうか。 よろしくお願い致します。

私は文章を書くのが苦手です。もっともっとわかりやすい文が書きたい！！　ご教授お願いいたします。　

1生に1回しか受けることが出来ないと聞いたのですが、落ちたかたはどのような仕事に就いているのでしょうか？また合格率などの情報も気になります。よろしくお願いします。

学校の授業でわからないことがあるので、質問させていたきます。 先日、単項式・多項式について学校で習った時に、√５Ｘは有理数でないから単項式ではないと教わりました。 授業の概要としては、 そもそも有理式と無理式があり、 有理式（分数式）の中に、整式があり、 整式の中に、単項式と多項式がある、 というものでした。 ですが、いくつかの資料では、「数を掛け合わせている」として、√５Ｘを単項式として扱っているのを見て、よくわからなくなってしまいました。 √５Ｘは単項式なのでしょうか？それとも…？ あとできれば、もうひとつ確認させていただきたいことがあります。同じ授業で、「項とは、いくつかの文字といくつかの数を掛け合わせてできたもの」と習いました。「掛け合わせる」ということは、分数を掛け合わせることでもいいのでしょうか？つまり、分数も単項式と呼んでいいのでしょうか？ いくつもすみません。数日後に試験が控えているので、できれば早めの回答をお願いします。

学生にワード機能は重要になってくるものです 昨日、レポートがありましてインターネットでワードのソフトを 購入しようかと考えてまして、見たところ６万円程度のものがずらりと・・ 友達に伝えたら「おれはネットでフリーのソフトをダウンロードしたから大丈夫なんだ」と言われました。 形式が古いから最近のＰＣでは見ることができないんじゃないか？ とか期間限定なのでは？等の質問をしたところそんなことはないはず。 と言われてしまいました。 ワード機能をダウンロードできるならなぜ高いものが販売されているのか？理由を知りたいです。クオリティの違いは見受けられたのですが・・ご回答よろしくお願いします。

朝、他の部署の責任者の女性が遠くから来たので、挨拶をしようとした所、私を見て、「つっかれる」と、はき捨てるように独り言を言いました。 その後すれ違う時に挨拶をしたのですが、無視され、その直後、他の社員には「おっはよー！」と元気に挨拶してました。 その女性とは以前少し事務的な会話をしただけです。 自分と少し会話をすると、誰もが同様に嫌います。 何がそんなに不愉快なんでしょうか？ 自分では分かりません。長年虐待を受けて育ったのが、身に染み込んで、暗い雰囲気を醸し出しているからでしょうか？ 直そうとした所、どんなに笑顔で明るく振舞っても皆、お見通しで、何の変化もありません。 今まで、生理的に嫌い、気持ち悪い、何か変、と言われてきました。 どうすればいいでしょう。こっちが人生に疲れました。

消防設備士の実技試験とはどういう事するのでしょうか？ できれば詳しく教えてほしいです

うちの大学では、今年度から学期末テストにおいて、プリント類、テキスト等といったテストの答案に関わるものの全ての持込を原則禁止、 という学則が出来ました。 去年度までは、全教科とまではいかないものの、一般教養の科目については大体の持込が許可されていました。 しかし、今年度に入り突然(?)、不許可になりました。 理由として聞いているのは「監督担当の先生方が、そのテキストが本人のものであるかどうかや、自筆のノート等であるかが見分けられないから」 といったような事からでした。(少し違っているかもしれませんが概ね合っています) １．上記のことについて、どのように思われますか？ ２．(大学に行っておられた方・あるいは現在通学中の方)あなたの大学では持ち込み出来ます(出来ました)か？

千葉県住みの中学３年生です。 内申点について質問させていただきます。 志望校は千葉東なのですが、今の所内申点の合計は１２３で、 算式１を使用すると１２９になるのですが、 １２９でも千葉東に合格する事は可能でしょうか？ 後、英検準２級・漢検準２級は内申に＋αされるのでしょうか？ どなたか回答をよろしくお願い致します。

早稲田政経学部を高校を辞めて受験しようかなと考えてるんですが。 高専に通っています。中学1年までは、学校でも1割以内だったんですが、中2から、90点とかでも3とか4しかつかないで、それで、全く勉強しなくって、色々あり、落ちこぼれになりました。最後の内申は、よく覚えてないですが、もうかなり酷かったです。結局行ったのは、偏差値55とちょっとの高専です。しかし、そこでも、専門科目が全く合っていなくて、落ちこぼれています。 それで、辞めて大学目指してみたいんです。政治とかに興味があり、更に、人を見返す意味で、ここを受けてみたいんですが、 何から始めればいいですか？でも、すごい難しいのは知っています… 予備校に行くにせよ、まず、基礎的な高校の内容も分からないと思うから多分ついていけないと思うので、今年は、最低それについていけるくらいにはしたいなと思うんです。 今過去問がネットにあって、それ見たら、1問も分かりませんでした。これってもう合格率0に近いでしょうか…蛇足ですが、多分系列の高校の問題も分からないと思います。 今は高２です

功利主義についてレポートを書いています。 早く書かなければならないのですが、資料を読めば読むほどわけが分からなくなっていて、何を書いていいのか分からなくなってしまって困っています。 質問 １.功利主義者は一般的な道徳規範とは違うと言っていますがどこが違うのですか？また一般的なものと違うのなら批判が突飛なものになっても仕方ないと思いますか？？ ２．最大多数の最大幸福の立場をとっていますが、質と量どちらの立場をとるのですか？？同じ功利主義者でも質を取る人とと量をとる人がいますよね？ 授業でそんなに深くはやっていないので（●●がどちらで○○がどちらかなど・・）どっかを取り上げて批判してもよいのでしょうか？？ ちなみに私は功利主義を批判したいです。ここら辺で批判できそうなのがネタ切れなのですが他にはどこら辺をつつけばいいでしょうか？ 上にも書きましたが、一般教養の授業なのでそんなに深くやっているわけではありません。 アドバイスをお願いします。

赤い玉3個、白い玉２個の５個の中から、3個同時にとる場合、とり方は何通りあるかという問題は、「組み合わせ」の問題のようですが、５Ｃ３＝１０の１０通りではなく、「赤、赤、赤」「赤、赤、白」「赤、白、白」の3通りだと思うのですが、組み合わせの問題とはいえないのでしょうか？この程度の数であれば、直感的にわかりますが、数が増えた場合にはどのように考えればよいのでしょうか？

芸大の実技のついての質問です。 過去問がないので、どのようなものを要求されているのか見当がつきません。合格・不合格は何で決まるのでしょうか？ デッサンは予備校に通っていましたが、枚数を仕上げていないので、自信がありません。 後１ヶ月で、合格する実力をつけるアドバイスを頂きたいと思います。 よろしくお願い致します。

１There,s a collection of membership fees every month. この文を名詞構文の代表例としてＦＯＲＥＳＴでは挙げていました。 名詞構文とは文に等しい内容を名詞中心に書き換えたものであると書かれていました。 しかし、抽象的でよくわかりません。 名詞中心にとはどういうことですか？？ ２名詞構文は要するに、動詞や形容詞の形がある名詞を使った文ということですか？？ ３名詞構文で目的語をofで表すと書かれていました。このofの働きを教えて下さい。 ４名詞を中心とした表現で、 　My father is a sign driver. これも名詞構文であると書かれていました。 この文のどこら辺が名詞を中心としているのかわかりません。 ５This meter tells you the temperature in Fahrenheit. この文でtellには「～示す」と訳されていました。 と書かれていました。 無生物主語構文の動詞リストにはtell以外にも、 make「～させる」やallow「～を許す」やprevent 「～を妨げる」などがありました。 上の３つの動詞は実際そういう意味があるが、 ～させるや～を許すという意味で使うのはよくないないので工夫して訳されていました。 tellも「～を示す」なんて意味はないけど～を 教えると訳したら変なので工夫して訳されているんですか？？ ６倒置にはＣ＋Ｖ＋Ｓや副詞＋Ｖ＋Ｓなどあります。これらの文は普通の形の文よりも強調されていると書かれていました。 強調の原因はＣが文頭に来たのが原因ですか？ または倒置が原因ですか？？ ７Ｉt is～that・・・ この文で、～の部分に名詞がれることができる理由はthatが関係代名詞であるからですね。 また、yesterdayやin the pondなどの副詞や副詞句が入ることができるのはthatには関係副詞の用法があるため、that節を関係副詞節と考えることができるからですね。 だから、当然、形容詞は関係詞では取ることができないので強調できないのは当然です。 しかし、becauseなどの副詞節が～の部分入れることができるのが納得いきません。 関係詞でとることが不可能なので無理じゃないですか？？ 教えて下さい。

今月簿記３級を受験しようとしているものですが、自分でテキストと問題集をかって勉強しています。 友人はセミナーとかに通っているときいたのですが、そこまでする必要はあるものなのでしょうか？ 受験した方、実際どんなもんだったか教えてください。

今日ある英語の試験を受けて、作文があったのですが…見てもらえませんか？お願いします。問題冊子、解答用紙回収だったので少しあいまいです。 ◎試験で出たハズの和文 他の言語や文化を知ると、世界を見る新しい視点を持つようになる。 そうすることでさらに、私たちの言語と文化を見直すことができる。 これこそがまさに、外国の言語と文化を勉強する究極の目的の一つではないだろうか。 ◎自分が試験で書いたハズの英文 To know other languages or cultures gives us a new point of view to see the world. As a result, we come to be able to review our language and culture from the point of view. Is this the one of ultimate purpose by studying foreign languages and cultures? ◎後でゆっくり考えてみてこうするべきだったんじゃないかなって英文 To know other languages or cultures gives us a new point of view to see the world. And we can review our language and culture from the point of view by knowing other languages or cultures. This is the one of ultimate purpose by studying foreign languages and cultures , isn't this? ◎自分が試験で書いた作文について思ったこと ○１文目 (1)「give 人 物」は語法は間違ってないと思いますが、和文を大きく変えちゃいましたが問題なかったのだろうか？ (2)「…する新しい視点→a new point of view to do…」でいいのか？ まぁまぁうまくいったんじゃないかなって自分では思っています。 ○２文目 「そうすることでさらに、…できる」なんですけど、どうすればよかったのか？ 最初「Moreover,we can do」ってしようと思ったのですが、時間がなくてあせっていた自分は 「moreoverって確か副詞だったよな？副詞の後ろにSVXってつけちゃって良かったっけ！？！？とか、[普通にcanをつかって…できる]っておかしくないか！？！？[１文目の内容をすることにより、…できるようになる]ってことなんじゃないか！？！？」って思い 「[前文を受けてAs a resultとし、…できるようになる→come to be able to do]とすればいいと考えたのですが、今考えてみるとやっぱり変。文法的には間違ってなくてもAs a resultの使い方間違ってそう。 ○３文目 (1)和文が反語的表現なので、日本語にごまかされて？英文を本当の疑問文にしちゃったら×××××で、もちろん付加疑問文にするべきでしたよね？ ほかに反語的表現をうまく処理する表現などあるのでしょうか？ やっぱり大きく減点ですよね……。自分が実力なさすぎて、最悪。 (2)知識不足で「まさに」を訳出できなくてtheつけたら少しはその代わりになるかなぁと思ってつけてみたのですがそれで良かったのでしょうか…。自信ありません。 (3)「by studying」ってのは良かったのでしょうか…。 ○すべて文共通 language(s) and/or culture(s) →and/orや、複数/単数が和文通り適切に使えているだろうか？