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閲覧ありがとうございます 高校２年生です 上手く書けなかったので箇条書きにしておきます ・来年にセンター試験を控えています ・私は理系で、現在 物理と化学を習っています そして、某公立大学の看護学部を志望しています そこは、理科選択は基礎2科目or発展1科目です。二次は英語だけです ・基礎2科目(物理基礎と化学基礎)で受験しようと思っているのですが、理系なのにその選択はおかしいでしょうか？ ・化学基礎の過去問を解いたら8割くらいは取れていたのでそう思いました ・発展を習ったことで、基礎が理解しやすくなったように思います ・１年後の受験に向けてそろそろ受験勉強を始めようと思っています。 元来無駄なことはしたくない性分なので、学校での発展科目の授業も少し力抜こうかななんて思っています すごく分かりにくい文章になりましたが、私が聞きたいことは以下の2点です (1)理系が基礎を受験するのはアリ？ナシ？どちらの方がおすすめ？ (2)基礎受験の選択でみなさんのおすすめの科目は？(私は１年時に物理基礎と生物基礎、２年時に物理発展と化学基礎と化学発展を習ってます) 第一志望落ちたら専門学校に行きますし、センターの結果によって志願校を変えることは100％無いです みなさんの考え聞かせていただきたいです よろしくお願いします(*- -)(*_ _)ペコ

年が明けると、皆さんもまたひとつ年を取るわけです。 そこで「大人とは何か」という質問です。 もちろんこのカテに質問した以上、一筋縄ではないお答えを期待してのことです。 「大人」とは、というと、社会的な側面、生物学的側面からのアプローチが主になるのだと思いますが、そうではなく、もっと掘り下げてみたいのです。 例えば河合隼雄氏のいう「思春期性」ということは、実際には最早「思春期」ではないからこその言葉といえるでしょう。 実際には「大人」という概念は「社会的」概念として限定されるものなのかもしれません。「大人である」とか「大人でない」というのは社会通念との単なる比較でしかなく、そうすればこの質問の意味もないわけですが・・・ 「妥協することを知る」「諦めることを知る」「自分の限界を知る」 「自他への責任」「社会への貢献」「権利と義務の理解と遵守」 「種の保存」「自由と責任」・・・ このようにわたしでも思いつきそうな定義は「大人」に対する「子供」という対概念から導き出されたものです。 大人と子供それを矛盾物として対立させるのではなく、手がかりとして実り豊かな思索の時をもとうという意図です。 できれば子供と対概念としての「大人」像ではなく「子供」の類概念としての大人像を提示していただければと思います。 「大人」と「大人である」というのは何か違うのか？ 紋切り型でないご自由に発想を広げて「あなたの大人像」をお聞かせください。

私立薬学卒業→足掛け３年仕事をし、医学部再受験を目指している者(今年２８)です。 ２年間予備校生活(一番下の国立医学部コース)しても、サッパリでした。 去年はセンターの得点率の低さから、出願もせず・・ 今年は前期日程不合格でした(予想は数学壊滅。英語5割位。化学生物は8割近くある？)。 数学だけ医学部独自で、あとは全学部共通(理科２科目必須は医学部のみ)の問題です。 後期は英語と面接だけの、近畿圏の看護学に出願しましたが受験しないでおこうと思っています。 ちなみに各種点数は・・・ ※センター点数　1年目(2年目)　　 英語　　 132（150）　　　 リスニング 26（22） 数学１Ａ　　 62（68） 数学２Ｂ 　 64（57） 国語 合計110；評40小32古24漢14　(合計173；評34小50古50漢39) 化学 55（78） 生物 73（80） 世界史 　　 64（64） 900点中　547（665）　　　 ※第３回河合マーク(偏差値；１年目／括弧内は２年目) 英語58[55] 1A45[52] 2B49[53] 国語47[56]　化学58[61] 生物61[62]　世界史40[53] 総合46[56] ※2年目；河合第３回記述(偏差値) 英語60　数学(３Ｃまで)57 化学56 生物62　総合59 (１年目は河合記述を受けておらず、ベネッセ駿台ので、大体、英数45 化学生物60位でした) ２年目の勉強について ※数学 夏まで・・・予備校の授業と、教科書レベル(３Cまで) 夏　　 ・・・網羅系参考書(３Ｃまで) 秋　　・・・　予備校(３Ｃまで) 　　　　　　＋旺文社基礎問題精巧１Ａ２Ｂ(週１回はマークの模試の問題を解く) 12月から・・・　基礎問題精巧＋センター過去問＋マーク模試やり直し センター後・・・予備校の前期の問題(４～７月の授業の問題；３Ｃまで) １年目のセンター過去問を時間計って解いたときの、本試の得点率は４０～６０点 ２年目は、７０点後半(１回だけ８割)でした。 一番時間かけた割には、センターでさえ取れてません。 終ってから解いてみたら、あと１０点取れそうで・・・・もうどうしょうもなかった。 ※英語 ほとんどテキストのみ。 単語熟語覚えつつ、文法もしつつ・・・長文は、センターレベルのマーク。記述。 その上の記述・・・と段階的にしていったつもりです。 熟語やって単語を忘れ・・・単語やって熟語を忘れ・・・・ 結局は、何も覚えていないようなものかもしれない。 センター２年目も、第２番(イディオム・語法)と６番・リスニングの失点が大きかったです。 二次は英作文対策が、特におろそかになっていたと実感しています。 ※化学生物 テキストのみ。センター後～二次前はほとんどやらず(この解きやすさで出願を決めた)。 １年目にセンター前に甘くみて、週１日しかやらなかったら大惨事になったので ２年目のセンター前は再試の問題まで解くようにしてました。 ※世界史 １年目に１２月に過去問題解いて３０点しか取れず、 センター前に時間の大半を世界史に割いても失敗したので、ちょこちょこ覚えていったけれど・・・ やはり２年目の１２月でも６０点の得点率。 そこからも大筋とか掴みきらないまま、たいした時間もやらず暗記に走ったため滅茶苦茶に。 高校の得意科目だったため選んだんですが、 ２年目に倫理に変えようとするも、倫理政経への科目変更になる事や、 倫理のあの感じが嫌で世界史のままいきました。 ※国語 授業のみ。 単語もちょこちょことしかやらず、１２月からしか本格的にはしていない。 やってて一番楽しかった気がします・・・・。この科目が息抜きになってた。 結局２年費やしても、勉強の仕方も拙くむいてないみたいです。 数学英語も年間通して、志望校のランク１つ上げようかくらいしかならなくて。 センター７３％しかとれず、すると二次で８割必要で・・・、そんな二次力もなかった。 ここから最低センター８５％以上　記述６５あっても、賞賛が低いですよね？ そこまでいけるかさえも分からない。気が遠い話ですよね？ 方向転換するか、続けてみるか。 もしするならば　注意点等の、アドバイスいただければと思います。よろしくお願いいたします 　 ※お礼は携帯から投稿するかもしれません。

児童ポルノの単純所持が禁止になり、1年後の法施行後に捕まるという思います。そのことが気になって、食事も喉に通らず、仕事も手がつかず、夜も眠れません。私が合法的に買ったり、借りたりしている映画やドラマ、あるいは雑誌が、いつ児童ポルノに認定するかがわからず。不安で、不安で仕方ありません。 また、私は児童ポルノを外見や容姿、等で判断することができません。 例え、80、90代に見えても実際は特殊な遺伝病による加齢で15歳かもしれませんし、衣服だって2014年7月現在は合法であっても2014年8月には違法と判断されるかもしれませんし、性器だって外見上は見えませんが奇形で頭に乳首があるかもしれません。学生時代に生物学を、趣味で風俗学や性学、等についての知識があり、外見は幼児でも実際は高齢という例も知っています。 少しでも疑わしいのであれば捨てるべきでしょう。しかし、私は常々、自分も含めて記憶や視覚は誰かに操作されており、決して見えている世界、聞こえている音、覚えている記憶は幻想であると思っています。実際、他の人に聞こえない声が聞こえたり、見えない物が見えたり、全く知らない場所にいたり、などが多々あります。これらは、全て何者かに感覚を操作されている証拠です。だから、他人に自分が行っている事が正常なのか、法に触れないのか、などを判断して欲しいです。 また、疑ってしまうと周囲にある物を全て疑う必要があり、たとえば私がスプーンと思っているモノも実際は18歳未満の裸の写真かも知れません。 私がロリコンであるという思考は警察に読み取られ、常に監視されています。 不眠に関して医者に言うと、また入院しなければなりませんので、それをすると家族が悲しみます。家族と私が勝手に思っている存在は、他者から見ても家族だそうなので、不快にさせるのは避けたいです。 家宅捜索は、頼めば毎月してくれますか？ また、家宅捜査は何処に頼めば良いでしょうか？

私は今年現役で名古屋大学の文系学部を落ち、北海道大学の経済学部に後期で入学しました。 大学自体は楽しく、国内有数の素晴らしい大学だとは思うのですが、どこか劣等感を感じてしまいます。 というのも理由はいくつかありますが、旧帝大文系では最下位であるということと、就職などに関してどうしても在京大学に劣ることが主です。 大学というのは人生の通過点でありその後開花するかは自分の実力次第ということは分かっているのですが、人間力や学力を努力して養ってもやはり最上位にいる学生とは差がついてしまうのでは、と考えてしまいます。 私は東海圏の出身で将来は東海ー関東圏で人の役に立つことのできる仕事がしたいと考えております。 生活しているとちらほら聞こえてくる、道外では北大の、それも経済学部などはあまり評価されないというのもとても気になります。 以上の理由から、時期的に遅いかもしれませんが仮面浪人ということが頭をよぎってしまいます。 まず、両親にこれ以上の金銭的負担をかけるわけにはいかないので、早慶への浪人は有り得ず、 一浪でも北大以上の評価を得られる国立、かつ学力的負担を考慮し、目指すなら一橋大学、と勝手に考えています。 ただ、小心者の自分が情けなくなりますが上記のような理由で一橋へ仮面浪人する価値は果たして本当にあるのか、そしてやはり学力的に、時期的に無謀でしょうか？ 受験が終わってからもまだこんなことで悩む自分が他人からしたら滑稽だということは重々理解しています。 他人からすると本当に馬鹿馬鹿しい悩みだとは思いますが、私にとっては大変重要なのです。 以下は受験に関する成績です。 センター 英語190 リス28 数I91 数II69 国語156（現87古24漢45） 日本史87 地理67 生物85　730/900 名大op　名大実戦　名大プレ 夏 Ｃ　　　Ａ　　　　Ｂ　 秋 Ｂ 全統記述では数英は偏差値65前後、国語は55程度でした。社会の記述は全くやっておりません、、、 回答よろしくお願いします。

はじめまして 平成23年度のセンターでの結果が悪く　第一志望の千葉大法経学部経済学科をあきらめて、 滑り止めの私立、東洋大学と公立の大学を合格しましたが、ずっと浪人したくて思い悩んでいました。 センターを終えてからもっともっと勉強したいとしたいと思い続けてきました。 出願したあとわかったのですが、合格した公立の大学では近年5人が出ていて、学内での不祥事があったことをしりました。学生の自殺、不祥事はよくあることなのでしょうか…。 学校自体、マンモス学校(先生一人あたり生徒40人)でもあるので、正直入学するのが嫌です。 私は将来経営コンサルタントになりたいと思っており、今の大学からでは難しいが現状です。 コンサルタントさん達の学歴をみていると東大、京大、一橋、早稲田＋ＭＢＡの人が多く、 自分の頭の悪さに失望してしまいました。 私はかなり頭が悪く… 平成23年度センター結果(自己採点・河合) 英語　156(偏差値57，5) リス　32(56.5) 数IＡ　55(43.5) 数IIＢ　28(38.9) 国語　129(54.7) 生物　61(48.3) 世史　86(61.2) 現社　89(67.6) 6-7文系　598/900(51.8) 文系3科目　374/500(58.1) こんな成績で鼻で笑われても仕方ないのですが、一橋大学の経済学部に興味をもちはじめてしまいました。 成績が上がる保障はありませんがあと一浪してＢ判定ボーダーの765点まで167点稼ぎたいのです。 田舎なので宅浪になりそうですが、予備校にいったほうがよいのでしょうか…？ 公立の入学締め切り3月15日まで、東洋の入学締め切り3月24日まで普通に入学すべきですか？ このようにまとまりがなく長い文章を最後までよんで下さってありがとうございます。

医学、生理学、生化学、細胞生物学についてお詳しい方、教えてください。よろしくお願い致します。 細胞で、代謝によって、生じた二酸化炭素は、組織液、そして、血漿中に拡散するかと思います。 そして、大きく分類すると４通りの方法で、運搬されるかと思います。 １つ目は、血漿中に排出された二酸化炭素は、赤血球内に移行し、炭酸脱水素酵素の触媒作用で、水分子と結合し、炭酸となる。さらに、この炭酸は、炭酸水素イオンと水素イオンに分離する。最終的に、この炭酸水素イオンは、血漿中に拡散して、血流によって運搬される方法。 ２つ目は、赤血球に移行せず、直接、水分子と結合し、炭酸に変換され、炭酸水素イオンと水素イオンに変換され、１同様に運搬される方法。 3つ目は、血漿タンパク質と結合し、カルバミノ化合物となり、運搬される方法。 ４つ目は、血漿中、赤血球中で、直接溶解し、運搬される方法。 以上の４つが存在するかと思います。 ここで教えてください。 (1)二つ目の血漿中で二酸化炭素が、水分子と結合し、炭酸となる反応は、炭酸脱水素酵素による触媒作用なのでしょうか? 血漿中にも、炭酸脱水素酵素が存在するという解釈でよろしいのでしょうか? (2)３つ目のカルバミノ化合物は、何らかの方法で変換され肺から呼出されるのでしょうか? もしくは、肝臓などで、アミノ酸に分解されて、処理をされるのでしょうか? (3)４つ目の物理的溶解なんですが、二酸化炭素は、ある程度、溶媒に溶けることは知ってるのですが、これは、どのような形で溶解するのでしょうか?イオン化して溶解するのでしょうか? 物理的溶解について教えてください。 大変、恐縮ですが、以上のことについて、教えてください。 よろしくお願い致します。

血液型によって美人の割合は偏る？ 日本人の血液型の人口比は、 Ａ型：Ｏ型：Ｂ型：ＡＢ型　＝　３８％：３１％：２２％：９％ だそうです。 いちばん下に羅列しているのは、私が美人だと思う女性有名人を５０名挙げたものです。 全員の血液型を調べましたら、 Ａ型：Ｏ型：Ｂ型：ＡＢ型　＝　１６人：１２人：１６人：６人 　＝　３２％：２４％：３２％：１２％ という結果が出ました。 ちなみに、２年前に似た質問をしたところ、ある回答者さんから、 ２０名中　Ａ：Ｏ：Ｂ：ＡＢ　＝　７人：４人：７人：２人 　＝　３５％：２０％：３５％：１０％ という結果が寄せられました。 【質問】 あなたが美人だと思う女性有名人を１０名以上挙げて、上記のように、血液型別の人数または割合を教えてください。 人物名は挙げてほしいのですが、ただし、それぞれの人物の血液型は回答には書かないでください（書くと、後の回答に影響を与えてしまうため）。 挙げる名前は、下記や他の回答者さんとダブっても構いません。 なお、ベストアンサーは挙げていただいた人数に比例してランダムに選びますので、どのご回答にもチャンスがあります。 （このアンケートはデータ収集だけが目的ですので、「生物学的には」「民族学的には」「無意味」「馬鹿げている」等の議論はご遠慮ください。） ------------------------------------------------- ＜私が思い浮かんだ美人５０名＞ 吉永小百合,音無美紀子,由美かおる,あべ静江,夏川結衣,奥貫薫,南野陽子,宮沢りえ,松嶋菜々子, 西田ひかる,沢口靖子,藤谷美和子,藤吉久美子,和久井映見,小川範子,真木よう子,綾瀬はるか, 宮崎あおい,田中美佐子,堀内敬子,堀北真希, 江口ともみ,井川遥,安めぐみ,ほしのあき,磯山さやか,はしのえみ,金子さやか,佐々木希,村井美樹, 松浦亜弥,大塚愛,絢香,ＹＵＩ,中田久美（元バレーボール）,上村愛子（スキー）, 浜四津敏子（公明党）,福田衣里子（民主党）, 平野啓子,高島彩アナ,中野美奈子アナ,赤江珠緒アナ,堂真理子アナ,杉崎美香アナ, 矢内理絵子（将棋）,岩根忍（将棋）, ａｌａｎ,チェ・ジウ,キム・テヒ,パク・ソルミ

私は某国公立大学の学生ですが、現在休学中です。そこで、10月から半年間、放送大学の授業を、科目履修生として受けることにしました。しかし、放送開始まであと１週間を切ったというのに、通信制？というか、印刷教材＋テレビorラジオの放送授業の視聴、という方式でこれから授業を聴き、勉強するというのがいまいちイメージがわきません。 　 　そこで、皆さんに相談、というか、聞きたいことがあります。放送大学の勉強では、印刷教材とテレビorラジオでの放送内容のどちらに重点を置いたほうがいいと思いますか。また、放送大学の期末試験では主に、印刷教材の内容と放送内容の、どちらの内容が出題されるのでしょうか。また、いい成績をとるには、そして科目の内容を身につけるには、どんな勉強法をすればいいのでしょうか。どなたか、放送大学に科目履修生または選科履修生として在籍したことのある方や、放送大学の卒業生の方など、このような勉強法でいい成績をとった、またはその逆でも、何でも構いませんので、不安な私にぜひ体験談を聞かせて下さい。 　ちなみに、私は、最終的には今は休学中の大学を卒業するつもりで、放送大学の選科履修生にいつかなる可能性はありますが、全科履修生になって卒業することは、今の時点では考えていません。しかし、だからといって、放送大学に対して不真面目な気持ちで取り組むつもりはないので、それだけは誤解しないでください。 　ちなみに、私が今回登録した科目は、以下の９科目です。 「量子化学」 「細胞生物学」 「初歩からの化学」 「数学再入門」 「微分と積分」 「惑星地球の進化」 「実験科学とその方法」 「雇用・福祉・家族と法」 「ジェンダーの社会学」

28 Feb. 2013 NATUREの記事です (1)They discovered dividing cells that were lost on exposure to radiation and that resembled planarian neoblasts in appearance, localization and gene-expression profile. 彼らは放射線によって壊された物の中に見かけ上、そして位置と遺伝子発現特性においてプラナリア新生芽細胞によく似た分裂細胞を見つけた でいいのでしょうか (2)The discovery that FGF-receptor-mediated signalling is crucial for the maintenance of adult schistosome stem cells is noteworthy not just because it links stemness in organisms at opposite extremes of multicellular complexity — schistosomes and humans. FGF受容体媒介シグナル伝達が成体住血吸虫幹細胞の維持に重要であるという発見は人と住血吸虫という多細胞生物の複雑性において対照的な生物にもかかわらず幹細胞性が関連しているために注目すべき価値がある。 と訳してみましたがnotetworthy not just以降でこのnot justがどういう意味でつかわれているかもわからなかったですしbecause以降の的確な訳に自信がありません。 (3)Indeed, schistosomes can repair surface damage caused by subcurative doses of praziquantel, making the search for alternative treatments a priority. Because stem cells may have a crucial role in praziquantel resistance, it is appealing to envisage the development of drugs that inhibit SmfgfrA, or other genes essential for maintaining schistosomal adult stem cells, as adjuncts to existing therapy. 実際、住血吸虫はpraziuantel訳の治癒用量下において引き起こされる表面損傷を修復することができ、この結果は優先的な代替治療を探す必要性を求めるものとなった。なぜなら幹細胞はpraziquantel耐性において重要な役割を持っており、SmffrAを抑制するもしくは既存の治療を改良するために住血吸虫の成体幹細胞の維持のために必要な遺伝子を抑制するための創薬開発を考えるものとなる。 でいいのでしょうか。appealingを適切な訳にしたいです (4)And is the cells’ ability to self-renew exhaustible under appropriate immune or metabolic pressure? そして適切な免疫もしくは代謝制限下において細胞が自己再生能を枯渇することはあるのだろうか？ (5)A remarkable feature of schistosome biology is that female parasites live enclosed within a specialized canal on the ventral surface of the male’s body, and they rely on this niche to reach, and maintain, sexual maturity. 住血吸虫生物学の重要な特徴はオスの体の血管表面の特異的な管中にメスの寄生虫がこれを取り囲んで生活し、そしてこの距離に依存し、これを維持して性成熟を行うというものである。 最後のカンマの連続がどういうふうに訳を流せばいいかわかりません。 (6)Working from a baseline established in planarians, Collins et al. have taken full advantage of advances in our understanding of the schistosome genome and the development of reverse-genetics approaches in these organisms. They have thereby made a highly informative and valuable cross-cultural foray from studying stem cells in free-living worms to studying them in parasitic worms. プラナリアで確かめられた基盤的な研究からCollinらは住血吸虫ゲノムの理解とこれらの生命体における逆遺伝的手法の開発によって進展が得られた。かれらはこのことに関して寄生虫での研究をするために非寄生型寄生虫で非常に優れた情報と交差培養略奪を形成した。 と意味不明な訳になりました。

こんにちは 問題です生き物の本能として次の世代により強いＤＮＡを残すというのは当然である より強いＤＮＡを残す事により自分の遺伝子がより長く生きながらえる可能性が高まるからである 以上の観点から次の事がいえるのではないだろうか？ 女の目の前に二人の男がいる 一人は鍛えた体 一方は鍛えてない体 （この場合、イケメンとか性格がいいとかは度外視）女は本能的に強い遺伝子が欲しいと考え鍛えた男を選ぶのである、これが動物の本能である 巨大なモンゴル帝国を作ったチンギスハーン 評価は立場によって様々である 英雄と呼ぶ者も破壊者、殺戮者と呼ぶ者もいる 全て正しいのである チンギスハーンおよびモンゴル帝国を強い遺伝子という観点から考えてみよう 当時の中央アジアは強い男が女や家畜を独占してたのである グループの順位も一番から百番までハッキリ優劣が決まっていてより強い男がいい女（美形、可愛い）を独占できたのである 逆に弱い男ほど女を手に入れられない（セックスできる機会が与えられない） これは生物学的にみて理にかなっている 強い遺伝子を持つ生物程セックスできる機会が与えられる つまり強い子孫を後世に残すチャンスがあるのである このような理由からチンギスハーンはアジア地域の自分以外のライバルである 他の雄を駆逐していって、自分の遺伝子を広く異民族の女に残す事に成功するのである これは男だけでなく女も望んでいるのである 数人の男達が争って、一番強い男が自分とセックスすれば、それだけ強い遺伝子を残せるという女の生物としての本能である 現代社会に戻ろう 今、いびつな平等主義がはびこって、誰もが遺伝子を残すのが当たり前になっている 人口爆発といわれる人口増加も原因はこれではないか？進化 強い遺伝子を残すという点から、この現状はおかしい と言わざるを得ない 誤解を恐れずに言うなら欧米における女性の権利 人権を掲げる団体（キリスト教系）の力が強くなり過ぎてる、フェミニスト教育が背景にあるのではないか、役割が違う男女は、対等な権利があるはずがないし 個人的には男が女の下にくることは 有り得ない 人類は進化の方向性を間違ってるのではないか？日本も古き良き日本の男社会が無くなりつつある 対策を考えよう 意見を広く募る

近所に障害者の福祉作業所みたいな施設があります。　今日、そこで働いているオジサン（障害者）が恐らく作業終了後だとは思いますが、「原発はイラナイ！！」旨のプラカードを電動車いすに貼り付けて、近隣をクルクルと走り回っていました。「オイオイ、その車椅子の電力源って、3，4割は原発やん。」と思いながら見てしまいました。別に、障害者差別する気もないし、原発賛成でもないんですが、ふとある疑問が、その時、生まれました。　このまま社会（科学文明）が発展すれば、いろいろなハンディキャップを背負った人々も、様々な文明の利器で、いわゆる健常者に近い生活が出来るようになりますよね。　また、医療が発展すれば、先天的に重大な病気がある人も、治療出来るようになっていますよね。　現に、例えば江戸時代やったら、絶対、生きてゆけないような先天的障害/病気がある人も、現代の医療や利器の恩恵で、通常に近い生活をしている人はたくさんいると思います。人間の権利なんで、生きていくのはOKです。しかし、生物の進化というのは、多様性があり、いろんなパターンの子を産んでは、環境に適応できない弱い種（子）は滅びて、強い種が生き残って、だんだん強くなって来ていると、思うんです。そして環境に適応できない遺伝子は淘汰されていく？（と高校ぐらいの生物の時間できいたような気が・・・・）　じゃあ、文明の発展によって、その恩恵である利器や、医療によって、なんとか通常の生活を送っている人々が、だんだん増えて、子孫を残せば、また、その遺伝子によって、障害や病気のある人々が増えるという事ですよね。そのまた子孫が、子孫を残して、たまに「障害や病気」を発症しても、また文明の利器や医療で生き残って、そのまた子孫が・・・。　となると、 その　うーん言い難いけど不利な遺伝子は淘汰されず、生き残っていきますよね。　全体として、自然であれば淘汰されるべき人間の割合が増えていきますよね。　　こうして、我々人間は、文明の発展と裏腹に、生物学的、遺伝子的に「退化」していくんでしょうか？それとも、そのような人々の生まれる割合は、通常の健常者と比較し、格段に少ないので、無視できるのでしょうか？　別に障害者や、先天病気がある人を差別している訳ではないのですが、何となく気になるのです。人権論は、無視して、客観的かつ、科学的な観点から、お詳しい人がおられれば、回答をお願いします。　長々とした、質問文でごめんなさい。

私は全ての人間と、その人間の内の一人である自分に絶望しています。 結局のところ人間には、自分の意思なんてものは無くて、全ての行動は本能の力によって導き出された結果だと思うのです。特に私は自尊心によるコントロールに絶望しています。他の人に認められたい、評価されたい、という欲望に振り回されている人を見ると、くだらないなと思ってしまいます。いわゆる人生の成功者と呼ばれている彼らのことです。 以前、私は上記のような後ろ向きな考え方をしたことはありませんでした。むしろその逆です。いかに自分を成長させて、人よりも価値のある人間になるかということに日々夢中でした。毎日が希望に満ち溢れ、輝かしい未来を夢に描いていました。 ところが最近になって、変に生物学やら心理学の知識を付けたせいか、その活力の源が遺伝子に組み込まれた自尊心なのではないかと疑い始めました。自分が主体として頑張っていたのではなく、自分は遺伝子によって頑張らせられていた客体なのではないか、と。そう思った瞬間、今までの自分の行動全てが馬鹿馬鹿しく思え、何もやる気になれなくなってしまいました。 貧乏人から一代で大企業の社長になった方も、幼い頃から地獄のような練習を積み重ねて一流のスポーツ選手になった方も、みんなみんな自尊心に踊らされた人間です。自分の欲望によって動かされたに過ぎません。 こんなしょうもない駄文を長々と読んでいただき、ありがとうございます。こんなことを書いているのも、このままじゃダメだと心のどこかで思っているからです。かつて無我夢中で毎日が一生懸命だった自分に戻りたいんです。でも、どうしてもこの本能によってコントロールされた自分という客観的事実を無視したまま、取って付けたような理屈で自分を騙しながら前に進みたくないんです。 ここで皆さんに質問です。 「人間の行動に主体性はあるのでしょうか？」 ありきたりな楽観論はお断りです。 私の心に革命を起こすような回答をお待ちしております。

僕は高専の推薦入試と学力入試を控えている公立中学3年生です。以前合否について、ここで質問させて頂きました。 アドバイスを頂き、過去問を解く事を重視して今は400程度は取れるようになりました。なので、本番でも頑張ろうと思っていたのですが…… 僕は物質工学科で、生物コースの遺伝子工学や細胞工学を学び、それを生かせる遺伝子組み換え食品や、医学関係の技術を高専で学びたいと思いました。 これは、生物が好きでそれから発展した興味です。 しかし、推薦入試三週間前に来て幼い頃からの夢であった「獣医師」の思いが強くなってしまいました。 夏までは、偏差値62程度の進学校を志望していて「獣医師」になるため将来は、東京農工大学の農学部の獣医学コースに進学したいと思っていました。 しかし、元より興味があった遺伝子工学について学びたい、就職を考えて、確かな技術を学びたいという思いから高専に変更しました。 今自分は、高専で本当に良かったのかと戸惑っています。また、自分の夢と就職どちらを重視したら…と悩んでいます。長々と書きましたが、質問は纏めると…1，高専の物質工学科から東京農工大学の農学部獣医学コースなどの獣医師過程に進学し獣医師になるのは果たして可能か？ 2，物質工学科の遺伝子工学などを学び技術を身につけた場合、進学や就職はどういった物になるか？ 3，興味があるだけの気持ちで高専に行ってしまうのは客観的にみてどうだろうか？また、自分は普通科の進学校に進学した方がよいのだろうか？ 今、自分は将来に対して重要な場面と向き合っています。どうか、こんな15の若者の拙くも大切な選択にどなたか意見を下さい！ 迷いすぎて、全く寝れません。よろしくお願いします。

和歌山大学観光学部に行きたい高2です。 私はその大学の判定が２月のマーク模試でEでした。 今までちゃんと勉強していなかったことが仇となったようです。 後期の二次試験も終わり、先輩方も卒業し、最高学年となり、このままじゃ第一志望落ちてしまう！と焦りだした今、 今から基礎固めなんて遅いのかなと思うのですが頑張りたいです。 本当は高2の３月までに基礎を固めることが理想だといいますが今日、明日からじゃ到底無理だと思います。 いつまでに基礎を固めたらいいのでしょうか… いつ演習問題、応用問題、センター、赤本などをはじめたらいいのでしょうか？ 絶対に第一志望に合格したいです。 私は春休み中に 英語→シリウス(1日1章) ソリューション(1日または2日で1章) 即ゼミ(毎日見開き2ページput up withとかの語法の部分のみ) 基礎英文法問題精講(2日で1章) キクタン(1日1week) 入門英語長文問題精講(日曜日1章) 数学→クリアーIAIIB(苦手なところ1日大問5題) 白チャート式(クリアーにあわせて特に苦手な部分) 現代文→未定 古文→すらすらわかる古文文法ノート(毎日1章) →表示古文単語650 漢文→書き込みノート漢文句形(毎日1日1章) 日本史→センターこれだけ(毎日1日1章) 倫理→センター倫理(毎日1日1章) 化学→ニューグローバル 生物→スタディーアップ(化学と生物交互に) を、やっていこうと思います。 これだけの量なので３月中には終わることができないと思うので次の模試(4月中旬)までには終わらせたいです。 可能な限り早く基礎を固め、早く演習、赤本、センターの過去問などにはいりたいです。 でも同じテキストを何回もすることで力がつくって聞いたこともあるので… 要領が悪くて基礎がいつ終わるのやらって感じです。 オススメの勉強法、勉強にかける時間、年間スケジュールの立て方、受験に関して詳しい方どうか回答よろしくお願いします！

私は現在高校１年です。 東京学芸大学Ａ類数学に行きたいと思っています。 第二志望は文教大学教育学部学校教育課程数学専修です。 元々は都立の進学校にいたのですが、事情があって８月に私立通信制高校へ転校しました。 同時にサポート校へ入学しました。 現在履修してる科目は、国語総合、数学I、現代社会、理科総合Ａ、英語Iなどです。 ２、３年では古典、現代文、国語表現I、数学Ａ、世界史Ｂ、日本史Ｂ、地理Ｂ、倫理、政治経済、生物I、化学I、英語IIが必修になります。 サポート校での授業はレポートに沿ったもので、教科書程度のものです。 ２，３年ではコースに分かれるので進学コースに入るつもりです。 進学コースでは、２年は英語と数学ｏｒ国語をやります。 ３年生と合同の学力別９０分授業×２（週）です。 ３クラスくらいに分かれます。 進学コースへ進む人は、２学年合わせてで２０人くらい 今年は数学を選んだ人は１人と言うくらい少人数指導だそうです。 ３年では、生物、化学、物理、地学、現代社会、政治経済、地理、日本史、世界史、文系数学、小論文などの中から最高３科目がプラスされます。 週１回９０分授業です。 私は、２年で英語と数学、３年であと３科目（センターに合わせて理科２科目、社会１科目）を受講する予定です。 進学コースのレベルがどのくらいなのか分かりませんが、 （数学だけは私の教室でやっているので知っています。２年生で数IIＢの青チャートやってました） これで学芸大行けるでしょうか？ 国語は受講しませんが、センター大丈夫でしょうか？ 通信制高校＋サポート校の学費が優に１２０万超えます。 なので、塾へは通えません。 このままで大学へ行けるでしょうか？ ちなみに私の現在の学力は、最近模試など受けていないのではっきりは分かりませんが、 高校受験では桐蔭学園普通科普通コースに一般受験で合格しました。

キリスト教徒は、無神論者には倫理的な規範が欠如しているため、彼らを「悪人」だと見なすことがあるようです。しかし、これは果たして本当なのでしょうか？ 無神論者が倫理観を持っていないと考える理由は、神や宗教的教義に基づいて道徳が形成されると信じる立場から来ているのかもしれません。 ここで疑問に思うべきなのは、宗教的信念を持たない人々が倫理的にどう振る舞うかという点です。無神論者が倫理的規範を持たないのであれば、倫理観はどこから来るのでしょうか？そして、無神論者の倫理観が「悪」であるなら、宗教的な枠組みがない存在、例えば、言葉を持たず宗教を知ることがない赤ちゃんはどう考えるのでしょうか？ 赤ちゃんは、社会的なルールや宗教的教義を知らなくとも、善悪がわかるようです。 https://www.cnn.co.jp/fringe/35045208.html これらの行動が示すのは、必ずしも宗教や教義に基づく倫理観が存在しなくても、社会的な存在として他者を気遣う能力が生まれつき備わっているという点です。彼らが持っているのは、いわば生物学的に根付いた共感や思いやりであり、それが倫理的行動として表れることがあります。 他にも動物園のゴリラが檻に落ちた赤ちゃんを助けたニュースも知ってますし、犬が子供を助けるホームビデオもよく見ます。このように動物にも倫理が備わっています。 このように、倫理観は宗教や信仰によってのみ形成されるものではなく、むしろ生き物に備わった社会性や生存戦略といった自然な要素に根ざしている可能性もあるのです。ですから、「無神論者には倫理の規範がない」といった考え方は、必ずしも正しいとは言えません。倫理観は宗教的背景を超えて存在し、個々の生物がその環境や社会的な相互作用の中で育んでいくものだと言えますよね？

現在公立の中学校に通っている女子です。 本で児童労働や貧困について知って、それを解決したいなと思いました。 環境保全や絶滅危惧種の保護などにも興味があります。 国連が良さそうだと思うのですが、よくわからなかったので資格などの条件や詳しい仕事内容を知りたいです。 大学で専門の分野を学ばなければいけないそうですが、具体的に○○部や○○科等教えてくだされば嬉しいです。 また、この分野で何年か働いたことがあるということも条件らしいので、大学卒業後は 海外青年協力隊(行ってみたいので)→修士号取得→NGOや民間企業に就職→博士号取得(できれば)→国連就職　としているのですが大丈夫でしょうか。 言語力も必要みたいですが英語とスペイン語が日常会話程度話せるので今後もっと勉強すれば問題ないと思います。(フランス語は必要なのですか?) 学力には自信があるので、東大などに行き、海外の大学院で学びたいと思っています。 それと、今まで生物学者を目指していたため、動植物には詳しいです。 元々地理にも興味があり、世界地理も得意です。 他にも国際協力関係の仕事があれば教えてください。 雑な文章、すみませんでした。

　生物学者ラマルクの仮説「獲得形質の遺伝」が一旦は廃れたが、再評価の可能性も示唆する記事を目にしました。　　古くから、仲人が活躍した当地では、いわれてきたことです。 　浮気癖のある一族・盗み癖のある一族・責任感のある一族etc.。そうでない一族とか、遺伝として内緒話で語り続けられたのです。３～４代前の行動などは知り尽くされていたのです。遠くから嫁を娶ると、「あそこの家は近くからはまともな嫁は来ない。」等とささやかれました。だから、「一族の恥」といわれないように反道徳的なことは慎んだのです。 　恐怖の反対の快楽や歓喜の喜びも遺伝の対象になることがあるのではないかと思うのです。特定の目的で馬や犬を褒めて育てた欧州では、褒められた喜びが、子孫に伝わり、次第に確実になったと思うのです。つまり、一族の価値観や思考も学習とともに、遺伝も体型ばかりでなく、道徳感としても受け継がれると思うのです。 　こんなラマルク現象を感じたことのある方、コメントをください。重複しても結構です。 　　（否定する意見は現在の主流と思われるので、今回は、ご遠慮ください。）

高校一年生です。大学の進路をどうするかいろいろ悩んでます。でも、どんな大学があるのかとか、そこへ行けばどんな就職ができるのかとか・・・兄や姉がいないぶんよけいにわからないんです。良ければいろいろ教えてください。 私の夢は外交官になるか、国連で働くことなんです。海外と関係が深くて、人を助けて上げられる仕事がしたいと思ってます。どちらもなるにはむずかしすぎるのですが、やっぱりあきらめられないので、頑張ろうと思っています。それで、大学は四年制に行きたいです。で、夢のことを考えても、自分が興味あることを考えても、国際関係学を学ぶのが一番かなぁと思うのですが、まずこのことについて何かアドバイスありますか？？それと、この学問を学べる大学を紹介していただきたいのです。というよりも、外交官や国連職員になるのに適した大学と学問を教えて欲しいということなんですけど・・・。 それと二年生では文系に進む予定で、理系科目では生物と科学のどちらかを選択しなければならないのですが、こっちのほうが良いとかいう意見があればそれもお願いします。どちらがいいかすごく悩んでるんです。 よろしくお願いします。