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好かんもんは好かんし、何をどう言われようが 中韓朝が日本への姿勢を改め、詫びを入れて 来るまで、嫌いな国No.1.2.3なのは、変わらん！！ しかし、何でや？特に中韓、嫌いな質問や回答を 記述したらネトウヨと返答が帰ってくる・・・ 俺は右翼の街宣車には乗ったこと、あれへんで＾＾ ありえへん日本へのクレームやハッタリ捏造の数々を 指摘したら何でネトウヨになるのか？ ただ、『ネトウヨ』とだけ回答されても困るのだか・・・ 慰安婦・強制連行・大虐殺・など、歴史上、存在しない ものを、なぜ認めさせるのだ！？ 一切、証拠・裏付けの無いものに対して？ 『ネトウヨ』とだけの回答でなく、俺は見たことあらへんけど 捏造されていない、真実の証拠をご提示頂きたいものなの だが！ また、中韓のメディアは、『日本の右翼化に危惧』との 記事を書いているようだが、中韓の言いなりに成って 捏造された歴史を認めたら、真っ直ぐもしくは左翼 なのか？左翼が正義なのか？ 質問 (1)日本に存在する中韓寄りの人間は、中韓の言い分が 正義と考えているのでしょうか？ (2)中韓が日本に求める「中韓の歴史」の証拠って何処に あるのですか？ 80.90喜んで、じゃね～な～！(3)80.90の耄碌じじばば の戯言だけを信じろと国際社会の場で求めるのは 無理が無いですか？ (4)しかも年々、寿命で証言者の数が減るはずなのに なぜか、証言者数が増えてるのは、なぜ？

日本ではご存じの通りいまだに朝鮮にあやまりなさ～いな教科書ですが この各国の教科書に書かれている朝鮮の歴史に対する史観は本当ですか？ 各国の教科書における韓国の歴史 ポーランドの教科書 「AD1世紀以来、日本と中国は朝鮮半島の領有権を巡って衝突した」 ドイツの教科書 「日本が大陸に最初の足がかりを築いたのは4世紀の事だった。その後300年、日本は朝鮮半島を支配する地位にあったが、唐との戦争に敗れ、17世紀になるまで待たなくてはならなかった」 オーストラリアの教科書 「朝鮮は近代に到るまで、その国内での抵抗に関わらず、中国と日本の属国だった」 フィリピンの教科書 「朝鮮は、その歴史の大部分中国の属国であり、その支配は19世紀に日本に引き継がれた。日本は自由な新しい秩序を樹立する事によって、朝鮮に平和と安全をもたらそうとした」 インドネシアの教科書 「朝鮮の文化と芸術は中国・モンゴル・日本文化の影響を受けた」 「朝鮮は言論・宗教の自由が制約を受ける国」 「北部はロシアが、南部はアメリカが占領している」 タイの教科書 「朝鮮は中国の支配下に入り、これが19世紀まで続いた」 アメリカの教科書 「朝鮮は中国の従属国」 カナダの教科書 「朝鮮は、数百年間中国の属国」 「日本は＜中略＞朝鮮に鉄道・道路・港を建設し、産業を発達させて教育の機会を拡大させようと努力した(が、「溺れた狼を助けると喰われる」の格言どおり、日本は逆恨みされただけであった)」 インドの教科書 「朝鮮は永らく中国の属国だった」 イギリスの教科書 「西暦366年から562年まで、日本が朝鮮半島を支配した」 韓国の教科書 「はじめに韓国があった。韓国は世界と共にあった。すなわち、韓国こそが世界であった」 「世界の全ては韓国からはじまった。故に全ての国は韓国である」

中学1年から4年まで(現・小学5年から中学2年まで)の社会科の妙案がひらめきました。 地理的分野(6単位)：1年で日本の系統地理，2年で世界とその諸地域，3年で日本とその諸地域・世界の中の日本 歴史的分野(6単位)：1年から3年までを通して，日本を中心とした通史を学ぶ 公民的分野(4単位)：4年で政治・経済・社会などに関することを学ぶ 単位数は，1年から3年までの各学年は地理的分野2単位・歴史的分野2単位，4年は公民的分野4単位，したがって各学年とも週4コマ社会科の授業がある計算になる。 あなたはこの案をどう思いますか。

こんにちは。 世間で再沸騰している「従軍慰安婦」の問題についてです。証拠といえるものはなく、「従軍慰安婦」は存在せず、歴史捏造なのは分かりました。 しかし、アメリカでは慰安婦銅像が設置されたり、アメリカ系韓国人が議会に積極的に訴えているとの話もテレビで聞きました。 今後の展開ですが、従軍慰安婦が作り話から日韓の歴史として認知され、日本が糾弾されるなんてことありますか？ 将来、国際司法裁判所で事実として認められ多額の損害賠償、世界中で日本が孤立、汚名による外交の不利益、などがあったら本当に沈没しかねないと感じました。 私の心配過剰であればいいのですが。 そもそもアメリカも日本が韓国女性を拉致し、性奴隷として扱ったと本気で信じているのか。 この韓国政府の取組みが常軌を逸しているため、不安になりました。

私の周りには中国嫌いな人が多く韓国好きな女性の知人が沢山います。 私は韓国より中国人や中国の文化や歴史・古典等が大好きで悪い話し日本より好きです。 余りにも好き過ぎて部屋に長江のポスターや山水画を飾るぐらい好きです。 日本では中国が嫌いな人が多いのはどうしてですか？

次の英文を和訳せよ。 According to some historians,if Hitler had not invaded the Soviet Union,he would have conquered the rest of Europe. という和訳問題なんですが、回答解説には「何人かの歴史家によると」と訳すとぎこちない日本語になってしまうので、「・・・という歴史家もいる」などと訳せばよい。と書いてあるのですが、和訳の問題は順番どおりに訳さなくても、日本語らしい文になっていれば正解ですか？すべての和訳問題でもそうなんですか？よろしくお願いします。

日本人は自国の近現代史を知らなすぎる。小学校からいわゆる「自虐史観」「東京裁判史観」にしばられて、大人になれば「日本は悪い子としたんだな」という記憶しか残らない教育は変えよう。高校教科書でさえも東京裁判に関する本文記述は3行だ、なんだこの教科書は！語弊があるのは承知の上だが、縄文時代とかそんなもんどうでもいい。一番大事なのは黒船来航から現在に至るまでの歴史だ。それ以前は大幅にカットしてでも、近現代史学習は必要だ。時間が足りないから、戦後は自習プリントって授業は何だ！ 右傾化するのではない、もっと事実を勉強でき個々に日本人が自分たちの歴史を判断できるような教育にしよう。 簡単に言えば、こんなこと言う政治家探してます。テレビでの発言や、著書でもなんでもいいので。こんあこと言う候補者はいませんか。

皆さん、いつもお世話になっております。ありがとうございます。今日お聞きしたいのは下記の段落はどういう意味でしょうか。単語は全部分かりますが、何を表したいのかを理解しにくいと思います。理解しやすい日本語で教えていただけないでしょうか。よろしくお願いいたします。 都合のよいように歴史を切り貼りすることは危険です。何回もプロパガンダのように繰り返すことにより、ひとつの見方が、あたかも歴史的事実のように見えることもあります。しかし、歴史は無数にある事実を任意に選ぶときに物語性をおびて、とても判りやすく、人々に訴えるような力を持つものであることを十分に注意して、常に批判的に見る必要があるとおもいます。

日本語の歴史についての授業のテストがあるのですが、試験用紙に自分で説明できるほど理解ができていません。 動詞の四段活用が五段活用にどのようにしてなったのか教えてください。

先の戦争で亡くなった方は日本人で３３０万人と聞いております。なんと言う惨状でしょうか？今更なにも始まりませんが、避けられたのでしょうか？　回避はできたとしても理不尽な要求を呑んで日本人としてのプライドも無くなっていたのでしょうか？歴史に”もし”は禁句ですが、色々想像しています。

大阪のアメリカ村や東京の竹下通りで服屋さんやっている黒人いますよね。　あの方たちってどうゆう歴史的背景で現在日本に住んでるんですか？ 中学の教科書では日本史で黒人が登場することはなかったような気がするのですが。 P.S. 彼らが経営している服屋さん全然人が入ってなくて心配です。

幕末まで。 日本史で関連すると言えば、今でも教育プログラムである中国だと思います。 日本の場合は陸続きでないので、海を隔ててですが、どこまで影響していてその歴史を知っておくべき勉強すべきと思いますか。 範囲は １．外国はあまり考えなくていい ２．中国は影響あるので知っておくべき（勉強すべき） ３．中国、朝鮮は影響あるので知っておくべき（勉強すべき） ４．インド、モンゴル、中央アジアとかその他も。 どれでしょうか。 漢字文化圏という言い方にも議論がありますが、ベトナムもただ歴史を知るのは当然良いとして、日本史について知るうえでの意義ってあるでしょうか。 安土桃山時代などは東南アジアも交易あって 江戸時代はオランダも交易ありましたね。 明治以降はロシアとかも知っておいたらいいのかもしれないですが、。

歴史（特に世界史）が好きです。 NHKなどで特番で歴史のドキュメンタリーをやっていたりしますが、どうしても見逃しがちです。 こまめにNHKのwebサイトをみればいいんですが(^^; ところで毎週日本史の番組をやっているようですが、世界史の番組ってレギュラーのものはありますか？ できれば近代史よりも古代史～中世あたりが好きです。 もちろんNHK以外でもOKです。 我が家でみれるのは NHK／NHK教育テレビ／日本テレビ／TBS／フジテレビ／テレビ朝日／テレビ東京 です。 スカパーやCATVははいっていません。

私は外国人です。 日本の歴史にすごく興味を持っています。 最近、太平洋戦争の本を買いました。 どうして、日本はパールハーバホノルルを攻撃する時、占領しませんか？ （シンガポールのように、簡単にできるはずです） もし、全部の戦艦を集めて、さんざんに砲撃して、陥落するでしょう。 いかにも、真珠湾攻撃は中途半端な感じです。 それは、本当に惜しいと思います。

国連事務総長:日本に異例の注文「歴史顧みることが必要」 http://mainichi.jp/select/news/20130827k0000m030035000c.html 国連事務総長という立場にありながら一方的に出身国の肩を持つ姿勢というのは許されることなのでしょうか？

明治時代初期、日本からは岩倉遺外使節団などで欧米各国を視察した人が多くいます。村田新八もその代表格です。これを通して日本は西欧を理解し、日本の進むべき道をよく理解したと思います。当時、同じように朝鮮からは欧米に出かけ、世界観をつかんだ人達はいなかったのでしょうか。そうであれば歴史も変わっていたかもしれないのですが。

【日本の政治は「済州島」の出身者が牛耳っている】 なぜ済州島の出身者が日本の政界の先頭に立つことになったのでしょうか？ その歴史を教えてください。 なぜ韓国の済州島に日本の旧日本軍のエリートがいたのですか？ 日本本土が壊滅すると旧日本軍のエリートは分かったので韓国の済州島を乗っ取ってそこに住んでいた？で、終戦後にまた日本に戻った？核兵器がどこに落とされるか分からなかったので韓国に避難してたんですか？ なぜ戦後に日本の政界を済州島出身者が牛耳ることになったのか教えてください。

こんばんは。 中央大学を第一志望にしている者です。 早速ですが質問させて頂きます。 中央大学を数学で受験する場合と日本史で受験する場合では、どちらが点を稼ぎ易いでしょうか？ 中央は歴史が難しいとのことなので正直迷っています。 まだ、数学・歴史共に手をつけていないので、どちらも基礎から勉強することになります。 僕は今まで漠然と日本史を専攻していたのですが、日本史は量も膨大ですし、数学に変えようか迷っています（日本史は夏休み以降勉強するつもりでした）。 今の時期から勉強することを考慮して、どちらが点を稼ぎやすいでしょうか？ ご回答宜しくお願い致します。

アメリカ本国が、日本と本気で、戦争をすることを想定し出したのは、 いつ頃からでしょうか？ 是非、歴史にお詳しい方、お教え願います。

大学受験の際に歴史分野の代わりに現代社会を取ろうと思います。　けれど、自分の身の周りに現代社会を取る人がいません。　僕の身の周りに限らず、現代社会を受験科目とする人って少ない気がします。　それってつまり歴史（日本史や世界史）の方が問題が簡単なんでしょうか?　　教えてください。