検索結果

中学一年の子供の成績についてです。 数学と理科はトップクラスの成績です。しかし，国語と社会は苦手のようです。特に国語の学校のテストではほとんど100点ですが，塾の試験では60点程度（偏差値40）です。以前はレベルの高めのドリルをやらせていましたが，最近は休んでいます。ドリルを積極的に行っていたときにはやや成績も上がったようでしたが，最近はまったく良い成績が取れません。 国語の成績を上げる良い方法がありましたら教えてください。

「サーカスのライオン」という題の物語が載っていませんか？ 久しぶりに図書館でみつけたよい絵本、よく読んだらなんだか覚えがありました。 自分が小学生だったころ、国語の教科書に載っていたような気がします。 もしそうなら、今の教科書にも載っているのか　知りたいのです。 出版社によっても色々と違うと思いますので、 (1)載っている載っていない (2)その出版社名 上記の二点を教えてください。 どうかご協力お願いします。

今、国語の読解問題を解けるようになる勉強法？がとてもしりたいです。よろしくおねがいします。

この春から高校生になります。 国語の勉強の仕方がまったく分かりません。 中学校の国語の成績は悪くは無いのですが、高校の勉強はしっかりとしたやり方でやって行きたいんです。 予習の仕方と復習の仕方を教えてください。 おねがします。

いつも不合格です。 どうしても、合格点が欲しいのです。 就職を控えています。 「国語力」のつく方法　教えてください。 まずは NHK文研HP「国語力テスト」の攻略法を お教えください。 http://cgi2.nhk.or.jp/bunken/kokugo/index.cgi

　小学三年生の国語教科書を読んでいます。分からないところについて質問します。 １．「はすむかい」という単語を習いました。これは話し言葉それとも書き言葉なのでしょうか。「ななめむかい」という読み方もできるようですが、一般的にどうでしょうか。また、以下のような位置は口語で普通どのように伝えるのでしょうか。 ーー店Aーーー店Bーーーーー 　（これは道です。）　　　 ーーーー店Cーーーーーーーー ー店A（店B)はどこですか。 ー店Cのはすむかいです。 これで宜しいでしょうか。 ２．「細かいあわ」はどういう意味なのでしょうか。漢字の読み方の練習の中で出た言葉なので、前後文はありません。手がかりが少なくて、ごめんなさい。 　日本語を何年間も勉強していますが、まだまだ文章がうまく書けません。質問文の中で不自然な表現がありましたら、それも併せて指摘していただければ助かります。以上宜しくお願い致します。

私は11月7日に国語のスピーチがあります！ その前日にスピーチの内容を書きます！ ここで質問です！ 私は人見知りで人より何倍緊張してしまいます。 友達とのコミュニケーションが苦手で、話しかけられても、パニック状態になったり、 友達にゴミを取ってもらってもビックリして、肩が上がってしまいます。 そして、国語の発表やスピーチでは、緊張が止まらなく、 寒くもないのに震えてたり、前に出るだけで頭の中が真っ白になってしまいます！ 大きな声で発表すると、間違えたり、急に止まってしまったり、 さらには、声が震えて、声が高くなります！ ある男子に泣きそうみたいと言われてしまいました。 他の人は緊張していると言ってるけど、 私みたいに震えている人は一人もいません。 私は、バレエとピアノを習っていて、バレエの発表会の時は全然緊張しなくて、 ピアノの発表会などでも、震えるほど緊張しませんでした。 今この質問を書いている時も次の国語のスピーチが気になって、手が震えています！ 私はこんな弱々しい自分が嫌で、質問してみました。 なので、緊張しなくなる方法を教えて下さい！ そして、12月の始めに学校公開があって、その日に職場体験の発表会があります。 そのために、少しでも緊張しないように何か教えて下さい！ でも、無理な場合は病院とかで見てもらった方が良いのでしょうか？ そういうのは、精神科って所に行くのですか？ 私の家族は人見知りは赤ちゃんの時から知っているのですが、 緊張する事は多分知りません。 なので、あまり親に迷惑をかけたくないので、病院とかは、避けたいです。 小学校の時に好きな子に告白しました。 もちろん、緊張するのが嫌で手紙です！ でも、返事が直接でものすごく緊張して、授業の時も震えてました。 その時はとても勇気があったと思います。 今では、好きな人は出来ても上手く話せず、片想いで終わっています。 中学校生活の一度しかない青春を楽しむためにも、 緊張をなくす方法を教えて下さい！ 出来れば、国語のスピーチの7日の前に回答をお願いします！

ふごうの使い方が正しい文には◯を、まちがっている文には×をつけなさい。 <<問題>> ぼくはお母さんに 「おばあさんが、『お母さんによろしく。』って、言っていたよ。」 と言いました。 <<答え>> × （出典：最レベ　国語問題集　小学３年) 解答には、符号の使い方が正しくない(×)とありましたが、 解説がなく、なぜ正しくないのか子供に問われて説明することが出来ませんでした。 お解りの方があれば、どうぞご教示くださいますようお願い致します。

「嫵媚」という言葉を 中国人が読むとwu3mei4と発音しますが、 台湾人が読むとすべての人がfu3mei4と発音します。（といっても数人ですが） 大陸の普通話と台湾の國語には若干の違いがあるのは承知していますが、 多くが、声調の違いや、そり舌音の違い程度で このようにまったく違う発音の言葉は始めてです。 　 私が所有する中日辞典では、wu3mei4 となっています。 私は台湾の繁体字辞典を持っていませんので、 どなたか詳しい方いらっしゃいますでしょうか？ 台湾人と話すとき、中国人と話すとき、使い分けが必要？

某教科書ワークに載っている、『注文の多い料理店』の問題について質問したいと思います。 本作品の 【つぼの中のクリームを顔や手足にすっかりぬってください。】から がたがたがたがたふるえだして、もうものが言えませんでした。 までが提示された文章ですが、ここを読んだ上で解く読解問題として ※この文章を、二人のしんしの様子から二つに分けます。 　二つ目はどこから始まりますか。 　二つ目のまとまりの最初の五字を書きぬきましょう。 　(ヒント：料理店に対して疑問を感じはじめたところからが二つ目だよ) とありました。 問題文の範囲内における料理店からの注文というのは (1)クリームを塗ってください (2)耳にもよく塗りましたか (3)香水をふりかけてください (4)塩を揉み込んでください の四つです。 読んでいくと、(1)～(3)まではなんとなく不審を抱きつつ、そこは自分たちに都合よく解釈し、 注文どおりの行動をとっています。(4)の注文でさすがにおかしい！と気づきここで初めて 注文に従わず、震えうろたえる様子が描かれているのです。 ですから答えとしては、(4)の注文の意味段落のはじまりである<二人は戸を>だと思いました。 しかし答え合わせをしたところ、正答：＜ところが、＞となっており、てびきには【二人のしんしは 料理店の指示に疑問を感じ始め、ついに自分たちが食べられるのだと理解します。 指示に疑問を持つ場面から、二つ目となります】と解説がありました。 指示に疑問を持つ場面、というなら(1)の「クリームをぬれとはどういうんだ。」という箇所も当てはまるでしょうし、(3)の「この香水は変に酢くさい。どうしたんだろう」も疑いながらも「下女がまちがえたんだ」と軽く打ち消していて、殊更ここで強く疑問を感じているとは思えません。 最後の注文の(4)で、さすがにあきらかな異常を察して、「どうもおかしいぜ」「ぼくもおかしいと思う」 とここではじめて意見の一致を見るわけです。 なお問題には＜二人のしんしの様子から二つに分けます＞とありますが、(3)での彼らの のほほんとした会話からも、やはりそれ以前の様子とは変り映えないように見えます。 二人の様子のみを見れば、(3)という答えはありえないような気がするのです。 (4)ではじめて様子に変化が生じるのですから。 以上の観点から、答えは(4)のまとまりのはじめである、＜二人は戸を＞の五文字のほうが 正答にふさわしいのでは・・・という思いをぬぐえません。 でもそうはいっても、国語教育の専門家が問題作成を担当しているのだろうから、間違いが あろうはずないしやっぱり自分の解釈がおかしいんだろうか、いい年をして小５の問題で つまずくなんて・・・とここ数日悩みがつきません。 教科書ワークの解答の正当性を、素人にわかりやすく解説をしていただけないでしょうか。 よろしくお願いいたします。

こんにちは。初めてこちらのサービスを利用させていただきます。 私は今中学1年の女子で、ある私立中高一貫校に通学しています。国語が一番の得意科目で、今教わっている先生（女性）も大好きなんですが…。 そういう「大好き」という感情もあって、今年の6月ごろ？くらいから国語の先生になりたいなぁと強く思うようになりました。子供が元々好きで、何かお世話をするのも好きです。 今までは「え？学校の先生？？ありえないありえない…私みたいな奴がまともに教えられる訳が…」と全く将来の夢の選択肢には入れずに、「フツーにOL」とか、「小説家」とか考えてました。が、冒頭にも書いたある先生に出会ってから視点がぐるりと変わり…。 本当にかっこよくて、憧れてるんです。まあ少し風変わりな先生なんですが、私はいつの間にやら同性なのに惚れてしまいました(笑)。よく仲のいい友達との話のネタ（「職員室行って会いに行っちゃえ！」とか言われてます）になってますが、本気で好きになってしまいました。 まあその話は話せば長くなるので置いておきますが。 本題に戻りますと…。 今通学している中学（正確に言えば私立中高一貫校）の国語の先生になりたいんです。本気で思ってます。 で、よくよく自分で「どうしたらなれるんだろう？」と思って調べてみて、何やら大学については「教育学部」やら「人文学部」やらに進めだの、あとは一種免許状、専修免許状だの……まだ大学に疎い私にはさっぱり何のことやら…。 そこで、なるべくこんな私にも分かりやすく「私立の中高一貫校の国語科教師になるまでの道のり」を説明して下さい…。本当すみません。 それと、母校の教師になれる確率は高いですか？私立は退職者が出ないと募集を行わないと聞いていて、最初の内は母校の教師にはなれないかもと思っているのですが。

カテゴリがあっているのでしょうか・・・ 現在26歳の無職です。 高校が好きで今年から通信高校国語教諭になろうと模索しております。 しかし理系の大学であった為に国語の何を勉強するのか、どういった内容があるのかが分かりません。 高校の国語になるにはどのような勉強があるのでしょうか？ また具体的に勉強する内容が見てみたいので勉強すること記述している本などがあれば 教えていただけませんでしょうか？

以下の疑問について、見解をお答え願います。 回答者さんの身分（教職員、塾講師、文科省関係者、保護者、一般の方etc..）もお書き下されば、幸いです。 （１）私の中学・高校時代は、教科書に載っている１つの作品につき、数週間から数か月かけて解説していました。定期テストでも同じ文章を出題して、設問までも授業に沿った内容でした。 しかしながら、高校・大学の入試では１度も読んだ事がない文章が出題される訳ですし、実社会においても全く新しい小説や論文に接する事になります。 したがって、１つの作品につき長時間の授業をしても、あまり役立たないでしょう。むしろ、１つの作品の授業時間は２～３時間にとどめて、とにかく多くの文章を授業で読み、定期テストにおいても授業で扱わなかった文章から出題すべきと考えますが、いかがでしょうか？ （２）中学・高校で漢文の授業がありましたが、これは必要ですか？ 現代文の中国語を教えないのに古代の漢文だけを教えるのはおかしいと思いますし、そもそも国語の授業で外国の文学を扱うこと自体に違和感があります。 （３）大学入試センターで、現代文の配点が全体の半分しかないのは、少なすぎませんか？ せめて７割、１４０点くらいはあっても良いと思いますが・・・

とある講演会で、東大の文学部（古代）の先生が、一般人向けに 金田一先生の国語辞典をすすめてくださっていたのですが・・・・・ 金田一京助先生でしょうか？？？ 下の名前も出版社も覚えていません。 お分かりになる方がいらっしゃいましたら、教えてください。 ２冊組だったでしょうか？？？　違うでしょうか？ 宜しくお願いします。

中３男子です。 国語系がとても苦手です 国語以外で８０点を取ったとすると、国語は４０点という風に 他教科の半分しか取れません… もともと本はかなり読む方です 読解力がないため、文章で答える問題などが苦手です それが影響して、 社会や数学、理科などの文章題もミスをしやすいです 英語は文がわかっても長文を理解するのが、苦手です… 国語の文章題は、先に問題を見るのが良いんですかね、 それとも文章を読んだほうが良いんですかね… 読解力や、文章理解を上げる方法ってありませんか！

小学校低学年と中学年の子供を持つ親です。 小学生の国語の問題集の選び方について教えて下さい。 全国一律でその学年に習うことは学習指導要項！？みたいなので決まってると思います。例えばの話ですが、2年算数なら筆算→長さ→形→かけ算みたいな感じでだいたい順番が決まってると思うのですが、国語については、1年間に習う漢字が決まっていても、教科書によって習う順番が違いますよね。その場合に家庭学習用の問題はどよのうに選んでいますか？何も考えずに買うと、習ってない漢字がジャンジャン出てきますよね。 うちは、教科書準拠の問題集もやっていますが、たとえば学校で2週間かけて習うところも6～8ページくらいしかないので3～4日で終わります。空いた日には、他の問題集をやることになるのですが、算数はいいのですが国語の問題集をどう選べば良いのか分かりません。 アドバイスよろしくお願いいたします。 うちの場合は1日4ページやってるので、1年間に国語6冊算数6冊くらい必要です。 昨年1年間は (1)教科書準拠の国語2冊算数2冊 (2)適当に選んだ算数の問題集3冊 (3)適当に選んだ国語の問題集2冊 (4)1学年前のハイクラステスト国語1冊算数1冊 (5)1学年前の最レベ問題集国語1冊算数1冊 くらいやったと思います。 (1)(2)については問題ありませんが、(3)については上に書いたような問題もあり、学年の終わりにしかできません。「習ってない漢字がある、分からない」と言われ、子供もやる気がおきないみたいなので。 (4)は（私が）とっても気にいっています。(5)は子供のレベルにあってないんじゃないか（難しければいいってもんじゃないよ・・・）と思う内容が多く（受験もしないし）今後はやらせるつもりはありません。（例えば、1年生の問題で、丁寧語、尊敬語、謙譲語がでてきたりしてます） 受験予定なし、塾や公文、英語等勉強系の習い事は小学校の間はやらせるつもりはありません。

３．夕べ僕は雪の中（）歩いて帰ったのだ。 Ａを Ｂで 「を」と「で」は何か違いありますか。 宜しくお願いします。

偏差値４０から６５の国語の勉強方 今、私の国語の偏差値は４０です。 でも最終的には６０後半にもっていきたいです。 特に学校の授業をさぼっているわけでは ないのですが、どうしても点数がのびません。 なので、気合いを入れて勉強をはじめました。 『古典』 文法と助動詞の確認、古文単語の暗記 をはじめています。 『現代文』 現代文の単語を覚え始めています。 問題を解いたりしています。 『漢文』 予定としては、句形を覚える予定です。 このやり方についてアドバイスがあったら お願いします。 何かそれぞれ　古典　現代文　漢文　で 良い勉強方があったら教えて下さい。

保育園の年長の息子を公文に小学校へ上がるまで行かせようと説明を聞きにいくと、１教科なら国語がすべての教科の理解力を高めるにもいいと勧められました。算数を考えていたのですが、習わせている方、習わせた事のある方是非、教えて下さい。 今、息子は足し算・引き算が１桁ずつならだいたいできて、ひらがなは３～４文字になると読めないことがおおくなります。１教科習わせるならどちらでしょうか？

高校3年生で今年センター受験する者です。 私は東大文系志望なのですが、文系にも関わらず、 センター国語がとても苦手です。 東大模試の国語では辛うじて偏差値５０あるというような成績です…。 センター模試で７割程度だったため、秋から 過去問５年ほど、マーク問題集を５回ほどやり、見直しもきちんとしたつもりなのですが なかなか点数があがらず、駿台のセンタープレでは１５０点、 東進センタープレでは１４０点と、悪い点数を取ってしまい、 とっても落ち込んでいます…。 自分の勉強方法が間違っているのではないかと思います。 本番の目標点数は１７０点ですが取れる自信がありません…。 点が伸びない原因は、問題をとくスピードが遅いことだと自分では 思っています。 現代文に時間がかかりすぎ、古典に割けず 最後にギリギリマークし終わるといった状況です。 一度、よくいわれるような古典→現代文というやり方でやったのですが やはり現代文（評論）に時間がかかりすぎ、小説が途中で終わってしまいました。 にもかかわらず、小説は割りと得点でき、評論で落とします。 時間配分は　評論２５分、小説２０分、古文２０分、漢文１５分と設定は一応しています。 けれども、評論はとにかく時間が間に合わず、模試だと 時間ばかり気にしてあせってしまいます。（本番はもっと大変な ことに…＠＿＠；） 選択肢を部分的に吟味していく、とういうような小説の読解法で 評論も解いているので時間がかかるのかもしれません…。 評論の選択肢の選び方が確立していないように思います。 これから残り少ない日数のなか、何をやればいいのでしょう？ 本当にせめて１６０点位は取れると思っていたので なんだか自分の勉強法に自信がありません。 参考書は、「きめる！センター現代文」、「センター試験必勝マニュアル」を買っていますが、パラパラとめくる程度にしか読んでません。 何かアドバイスを宜しくお願いします…（；＿；）