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さてさて皆様、おこんばんは。 日本で英語を勉強してる人がいるように、海外では日本語を勉強している人たちが沢山おります。 そこで・・・日本語の先生などではない、普通の日本語プロフェッショナルの皆様に今の普通の日本語を選んでいただきたい！出自はどこだかわかりません。まあ深く考えずに気楽にお答えください。 1.練習に練習を重ねてとうとう折り鶴が (折られるように) なった。 2.練習に練習を重ねてとうとう折り鶴が (折れられるように) なった。 3.練習に練習を重ねてとうとう折り鶴が (折るに) なった。 4.練習に練習を重ねてとうとう折り鶴が (折れるに) なった。 5.全部おかしいって。 さてさて説明は少なめに。 あなたのお答えを一番上に1～５の数字で書いて、三行あけてからそれぞれのお考えを教えていただけるとうれしゅうございます。ご意見はできれば簡単な日本語でお願いしますヨ。 ではどうぞ～～。

初心者すぎてどうやってもわからなかったので質問させて頂きました。 以下のHTMLのタグ？(テキストナビ？のつもり)に背景色を付けたいのですが、CSSでバックグラウンドカラーを設定すると、背景色の高さが、ページの一番上まで伸びてしまいます。背景色の高さを調節したいのですがどうすればよいのでしょうか？ <div id="navi"> <a href="index.html">Home</a> > <a href="inside.html">Inside</a> </div> この下のタグには文字に背景色が文字の高さ分、普通に表示されました。（上のタグの下にあります。） <div id="pagetitle"> <a class="midasi">Inside </a> <a class="komidasi"> - サイト概要 -</a> </div> 原因が分からないので関係あるのかわかりませんが、ページの一番上には、リストで作ったメニューバーがあります。このリストはmargin-topで下に下げてあります。その下に最初のタグが並んでいます。単独では問題ないと思うのですが、リストで作ったメニューバーの影響のような気がするのですが、よくわかりません。 どうやって質問したらよいのかわからなかったので、このようになりましたが、情報不足でしたら補足しますので、よろしくお願いします。

小学生みたいな質問なんですけど、ずっと「こんばんわ」 と使っていて、辞書で調べたら「こんばんは」だったのです。 もしや。。ずっと間違って使っていたのか？と思ったりしますが、「こんばんわ」ではないのでしょうか？ 今晩はや今日はなどと漢字を使った方がいいのでしょうか？どうも慣れていないのか不自然に感じてひらがなでしか使った事がありません。 他にも辞書にはこっちが正しいと載っているけど、こう使っても間違いではないという言葉があったら教えてください。

こんにちは。そろそろ学年末試験のために勉強を始めようと思っています。ちなみにあと１週間ちょっとの科目とそれから４日間の休みを挟んであります。 文型なので世界史と地理を選択しているのですが、このような暗記科目ってどうやって皆さんは勉強していますか？ 数学はひたすら問題を解いたりしますが、ひたすら暗記って結構きついです。 というか、数学以外の科目って英語も古典も生物も暗記しかないと思うんですが、暗記系ってやる気がしません。 効率よく勉強できる方法を教えてください。 ぜひ皆さんがどのように勉強されているのか聞いてみたいです。 よろしくお願いいたします。

私の生徒に、英語のテストで「this isn't～」と書くところを、「this's not～」と書いた生徒がいました。 この「this's」という使い方は文法的に正しいのでしょうか。 googleで検索しましたら、結構使っている文章を見かけたのですが、正しいのかどうかまではわかりかねましたので、英語に詳しい方がいらっしゃいましたら教えてください。 お願いします。

現在では非常に多くの歌で英語の歌詞が入っていますよね。 でも、そんな歌を歌っている人の中でちゃんとした英語の発音をしている人って少ないと思うんですが、そういう歌を英語圏の人たちはどう思っているんでしょうか？ もし、外国人が下手な発音で日本語の歌詞をいれてたら、正直失笑です。 同じように冷ややかな目で見てるんでしょうか？。

すべての whom または、whomever は、who または、whoever で代用できるのでしょうか？　疑問詞も関係代名詞も含めてです。 または、逆に、どうしても、whom または、whomever でなければならない場合があるとすれば、どんな場合でしょうか？

「えっ！そうなの！？」などと言う時に使われる 「！？」 人によって「？！」と「！？」で！と？が逆なのですが 皆さんはどちら派ですか？ 私は！？派なのですが、きちんときまりってあるんですかねぇ。 どうも？！だとしっくりしないんです。 例えば両手を組んだ時上になるのが右親指か左親指かの違いみたいに。 皆さんはどうですか？

文字通り英ナビの使用方法について 悩んでいます。 今のやり方は 最初の問題→解説を音読→次へ のようにやっているのですが 他にこうやるといいみたいなのはないでしょうか？

文法書により仮定法were toの解釈が違います。 仮定法shouldは「万一」として単一の訳ですが、 were toは「仮に」と一見単一ですが、実現可能にも不可能にも 使えます。 文法書により、「実現・非実現両方に使える」「shouldよりも非現実の場合に使える」「非現実のみつかえる」とさまざまです。 were toの正式な解釈を教えてください。

１いいかげんバカな事やめたら？ 後は何を省略しますか？ ２私、後ろの席座る 「後ろの席に座る」ですか？ ３昼間の騒々しくはうそのように静まり返っていた。 「うそのように」はどういう意味ですか？ ４おお、美しいですだー。 「です」後の「だー」はどういう意味ですか？何を表現しますか？ ５わたしも日ごろから鍛錬している。 「日ごろから」の「から」はどういう意味ですか？ ６「ポージング」はどういう意味ですか？ 宜しくお願いいたします。

前置詞＋which＋to do の用法について教えてください。このwhichは関係代名詞ですか？

多少ExcelVBAはいじれるくらいの素人です。 VBによるプログラミングを学びたいのですが、VBの機能というのは、ExcelVBA以上のものがあるのでしょうか？ 本屋で立ち読みしたところ、特に変わったこともなさそうなので、ExcelVBA上でVBの勉強しようかと思うのですが・・・。 VBを別に買った方が良いでしょうか？

大学受験の勉強方法で困っています。今度私は高校3年生になるのですが、日本史と国語が出来ないのです。英語は今までなんとか自分で進めてきたのであと1年このペースでがんばりたいとおもっています。大学は立教大学か青山学院大学の文学部に合格したいと考えています。いろんな事情で予備校にもあまりお金をかけられないのですが、自習用のテキストや勉強方法でなにか効率的なものはないでしょうか？もし、どうしても日本史で予備校に行くとしたらどこが良いでしょうか？どなたかアドバイスをどうぞよろしくお願い致します。

現在分詞は形容詞、動名詞は動詞の性格を持った名詞、 というふうに「似て非なるものだから混同するなよ」 みたいな解説が本に載ってて、それはそれでＯＫなんですけど、 たとえば I can't understand him resigning from his position. が動名詞として説明されてる理由がイマイチ分かりません。 なぜこれは分詞じゃなくて動名詞として挙げられるんですか？ 同じように5文型をとる I saw him entering the room. は分詞として説明されてました。 個人的にはその違いが分からないんですが・・・ 知覚動詞だと分詞なのか？とも思いましたが、 そうじゃないですよね、たぶん。 そこで質問なのですが、 １、上の文に動名詞と現在分詞の重要な違いはあるのか ２、動名詞と現在分詞の違いで知らないとマズイ重要なところは何なのか の二点を質問したいと思います。 お願いします。

私の小さな町の中学校にもＡＬＴの方がおられて これまで３名の方と付き合う機会があったのですが 彼等は例外なく、日本語が話せませんでした。 ネイティブというだけで、英語をしかも習い立ての 中学生に教える資格や能力があるのでしょうか。 せめて日本語の日常会話くらいはマスターしておかね ば生徒達と満足なコミュニケーションがとれないと 思うのですが。 しかも彼等には日本語を習得しようという姿勢も見ら れず、２年ほどしてもあいかわらずのカタコト日本語 でした。 彼等は単なるアルバイトとしかとらえていないみたい ですし、それとただＡＬＴがいればいいと考える学校 の姿勢にも腹が立ちます。 もし私が異国で日本語を教える、それもお金をもらっ て、となると、最低限現地の日常会話をマスターして からでないとその資格はないと考えるのですが。 日本はそんなに英語ネイティブに対して甘いんでしょ うか。

こんにちは。 家庭教師で中学二年生(来春から三年生)を担当しているものです。 実は、その担当している子が、ひどくデキの悪い子なんです。 教育のプロではないですが、自分なりに色々な手段を検討、実践したところ、反復練習、大量の問題をこなす事に重点を置きたいと考えるようになりました。(この点のみに関しても賛否あるかもしれませんが) 自作のテスト問題も作りましたが、多数の生徒を持っているわけではなく、効率が良いとはいえません。 そこで、市販の問題集を購入しようと思ったのですが、本屋で見かけるような問題集では、生徒の購買意欲はわくかもしれませんが、僕の目からすると問題数が少なく、非常に不満に思っています。 実は、自分が中学生のころ、ISBNが載っていない、B4(A4だったかも？)版のちょっとごっつい問題集を使っていました。 当初はこの問題集を探していたのですが、一般では見つからず、そうこう思っているうちに、教え子の通う塾で使用していることがわかりました。 ならば、この名前の分からない(笑)問題集以外を探したいのですが、田舎ということもあり、なかなか見つかりません。 優先順に、 1.大量の問題が詰まった問題集 2.一般人の購入が可能(無理ならオークションなりで粘ります) 3.書き込み可能である(回答用ノートもきれいに作れません) 4.NEW HORIZON教科書準拠(応用力は求めない) 以上の様な問題集に関する情報を頂きたいです。

"日本では学生はTeXを「テフ」と読んで一般人は「テック」と読むけど アメリカでは何と読む？" と聞くと "使い方は知らないけどテックス (Techs)って読むんじゃないかな" とのことで、以下のURLを紹介してもらいました。 http://www.tex.ac.uk/cgi-bin/texfaq2html?label=TeXpronounce それでタイトルのように言われたんですが、 はっきりとしたこの文の意味がわかりません。 教えてください。

こんばんはいつもお世話になっています。 英語の参考書に出てきた、東京大学の入試問題です。 "How much and how often we congratulate ourselves upon it [=a sense of humour]..." 　この文を訳すと「我々は自分たちがユーモアの感覚を持っていることを、どれほど、そしてどれくらい頻繁に、ありがたく思うだろうか」となると思います（完全な直訳ですが）。 　しかし参考書の和訳では「我々は自分たちがユーモアの感覚を持っていることを心から、またしばしばありがたく思うのである」と肯定文になっています。どのように考えればこのような意訳になるのでしょうか？ 長い文章で申し訳ありません。 ご回答はお時間のある時で結構です。よろしくお願いします。

今TVで多重人格者の特集をやっているのを見て いくつか不思議に思う点がでてきました。 過去に知ったビリーミリガンなどの人物の他人格についてです。 個々の人格はそれぞれ人生といっていいほどの経歴を もっているようで、またオリジナルの人格が知りえない 言語などを話す人格も存在します。 個々の人格の人生経験などはオリジナルの人格などが 見聞きしたものから形成するのでは？とも考えましたが 他言語を話したりというのはどうなのでしょうか？ 本やTVで吸収できるレベルを超えてまったく別の国の 人間が乗り移ったかのようだと。 心霊現象だと言ってしまえばそれまでですが 心理学的、医学的には他の人格の経験や経歴は どうやって形成されていると考えられているのでしょうか？ 長文になりましたが、情報をお持ちでしたら 教えていただけるとありがたく思います。 よろしくお願いします。