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とても気になり質問させていただきます。 日々、メディアをみていると、とてもインパクトがあるような記事や報道がありますが、何が本当で、何がうそが分からなくなってしまうことが多々あると感じています。 先日、ある研究所がパーキンソン病の増加物質を突き止めという記事が出ていました。 個人的な意見ですが、生物学的な視点と病理学的視点ではずいぶん違うように思えるんです 異常ミトコンドリアの蓄積でパーキンソン病が起こる。 とされていますが、マウスモデルのこれまでの報告では、現段階ではミトコンドリアの異常蓄積は報告されていないようなのです。 リン酸化された蛋白質が新たな診断の指標となりうる。 とのことですが、このモデルは、すでに遺伝子診断で精度の高い診断が可能だったと思うのですが。 すみません、どなたか、わかる方がいらっしゃたらレスいただけたらと思います。。。

心理学なのか生物学なのかそれとも別なのかよくわからばないのでその他にさせていただきました。 いきなりですが、本題に入らせてもらいます。 視力や聴力がなくなるというのは比較的想像しやすいですが、味覚、温度感覚、嗅覚がなくなるとどうなるのか想像力貧困な僕にはよくわかりません。 視力がなくなると目の前が真っ暗で、強い光がかろうじて赤い点に見えるくらい。聴力がなくなると、何も聞こえない。（骨伝導である程度聞こえるかも） 味覚を失うと、味がわからない。でも、辛さは痛みという話だから感じるのか。温度感覚がなくなると、触ったものの温度が分からない。それが、精神や肉体にどのような影響を与えるのか。食べた時の味にも変化があるのだろうか。嗅覚が消えると、匂いが分からない。それが人間にどのような影響を与えるのか。 知りたいです。わかる人は、ぜひおしえてください。

現在社会人です。 臨床検査技師の国家試験を持っていながら現在は自分の専門と全く関係のない研究機関で働いているのですが、最近技術職では物足りなさを感じ、もっと専門的な分野にいってみたいと思い始めました。 もともと一番は微生物学、その次は病理学に興味があるのですが、より専門的に勉強できる細胞検査士はどうだろうと考えています。 そこで大学に編入したいという希望もあり、３年次の編入をしたいと考えているのですが、編入で入った学生は細胞検査士養成コースに入れるのでしょうか・・？ やはり１年からいないとだめですか？ 当方専門学校卒で必要な科目は履修しているはずです。 養成コースが設置されてるのは北里と杏林なんですが、こちらの学校について知っている方、細胞検査士の方などご教授ください。 宜しくお願いします。

センターまであと4ヶ月。 高3なんですけど英語と世界史が超やばいので助けてください。実は、最近まで部活やってたり(ヲイ)とかで、あんまし勉強できてないんです。 一応、河合のランク表で偏差値55くらいの公立(国際文化学部)目指してて、センターは国・英・世・生(理系科目は数学ｏｒ理科で、数学より生物がはるかにマシだったので）、2次は英・国です。センターのが7：2で比率高いです。 国語と生物はソコソコいけてるんですけど(それでも偏差値55～57くらい)、英語が偏差値49、世界史が43くらいで、先生にも「志望校変えろ」って言われるくらいやばいんです。特に英語は2次でもいるので超ピンチ!! ムシが良すぎるかもしれませんが、あと4ヶ月で成績あげられる勉強法、あれば教えてくださいm(__)m ちなみに、世界史は全体的にとりこぼしが多くて、英語は文法がダメで語彙もたりない(全部ダメってことですね…)、って感じのことが、こないだの模試の結果にかかれてました。

こちらのカテゴリーか生物学か迷ったのですがよろしくお願いします。 地球において、太陽との距離、質量等がハビタブルゾーンに 深く関与し、生物の誕生、進化において最も重要だったと考えています。 人類の中でもホモサピエンスが生き残ったのは、2足歩行 肉食、知能向上、手や道具、火を使い、咽頭（声帯）の発達など 数々の偶然が重なった結果だと思いますが、太陽系以外の 惑星などでも、同じようなことが起こる可能性はあるのでしょうか？ また、宇宙の長い歴史において人類と同じか違う進化を遂げ 知的生命体が同時に存在する可能性や、将来本当に火星等に 人類が住める可能性についても、定説や斬新なご意見 考えをお聞かせ下さい。 詳しくは忘れましたが、人類滅亡後イカが地球を支配するとか 核戦争が起きたらゴキブリの時代がやってくるとか・・・。 個人的には、人類のような知的生命体が同時に存在する可能性は 希望も含めあると考えていますが、どうでしょうか。

こんにちは 私は某大学の理工学部の新１年生です 中高の理数の教員免許を取りたいと思っているのですがいくつか質問があります １．必要単位数について 教職に関する科目：教科に関する科目(「教科又は教職に関する科目」を含む) 中学数学　31：28 中学理科　31：28 高校数学　27：32 高校理科　27：32 となっていますが、上記すべての免許を取りたい場合、 単純に31×２+28×2+27×2+32×2単位とはならないような気がするのですが、 実際には何単位修得すればよいのでしょうか。 ２．理科の科目履修について 高校では物理化学の履修で、現在は物理専攻です。 理科の教員は地学・生物も教える可能性があると思いますが、 地学・生物の講義は履修の必要がありますか？ それぞれの実験科目に関しては履修する必要があるらしい、ということは把握していますが、 いわゆる授業の方は必要ないのでしょうか？ 以上２点について、回答よろしくお願いいたします

メーカーの知財部に勤めています。(2年目) 上司から「若手のうちに積極的に弁理士試験に挑戦しなさい」と言われ、 すぐには無理でも、何年か経験を積んでから挑戦しようかな……と思っているのですが、 文系学部卒、しかも法学部ではなく文学部卒の自分が弁理士試験に合格するのは難しいですか？ ちなみに私は ・私立大文学部英文科卒。・会社の事業分野は電気・電子系 ・理数系の科目は大の苦手。数学は偏差値55くらい。高校では理科は化学と生物を履修したが、受験で生物しか使ってないため化学はほとんど覚えてない。 ・発明の掘り起こしから、明細書を書いたり中間処理をしたりといった権利化業務を担当。国内・国外ともに出願・中間処理経験あり。 ・実際に担当したことあるのは特許のみ。意匠は知識だけある。商標・著作権は知識皆無。 うちの知財部には文系出身が私しかいないので、よくわかりません。 よろしくお願いします。

北海道札幌市在住の高２女子です。 現在、進路について悩んでいるので、相談に乗っていただければ有り難いです(/_;) 私は食品について興味があるので、 農学部の生物機能科学科のような所に行きたいと考えています。 札幌在住ということもあり、北海道大学農学部に…と思いましたが 農学部は北大の看板学部のため、レベルが高く 前期で総合理系で大学に入っても(前期試験は農学部単体の受験はなく総合入試という形しかないです)学部選択の時点で自分の学力が学部に届かなかったらマズい…ということで、生物機能科学科のある東京農工大学を検討しています。 しかし、東京ということもあり、直接大学を見にいって雰囲気を見たくてもなかなか行けず困っています。 やはり、単科大学ということもあって総合大学とくらべて閉鎖的な雰囲気なのでしょうか。 農工大についてちょっとでも知っているかた、回答お待ちしておりますm(_ _)m

生物学よりも心理学の問題ではないかと思いこのカテゴリーで質問します。 ムカデ、ミミズ、蛇など大概の人は気持ち悪がりますが、 何故なんでしょう？以前何かで読んだんですが、細長いものを気持ち悪がり、丸目のものを好感を感じると。そう言えば子犬やパンダ、コアラなんか可愛くて抱きしめたくなりますよね。人間の赤ちゃんも丸い顔に丸い目だとますます可愛く見えるし、成長して顔も体も長くなって行くに従って可愛く見える度合いは減って行きます。 でもチンパンジーでも普通はムカデやミミズを気味悪がらないと思います。この感覚は人間独特のものだと思いますが、何故こういう感覚を人間は持っているのでしょうか？ 人間でも子供はこの感覚が薄いように思います。大人になると何故濃くなるのでしょうか？またこの感覚は万人共通なんでしょうか？つまり、民族による違いはあるのかということですが。よろしくお願いします。

ご覧頂きありがとうございます。 今春、旧帝大の経済学部への進学が決まった者です。 タイトルの通りなのですが、進学先が決まったので受験勉強で使用した書籍などを処分しようと只今整理しています。大学での勉強のため何かとっておいたほうが良いもの(参考書・資料集)などありますでしょうか？ 今手元にあるものの科目は英語・数学(1A2B)・国語(現代文古文漢文)・世界史・地理・倫理・生物・地学・物理です。 まことに恐縮ですが、なにぶん量が多いので具体的な書籍名をあげることはかなり手間がかかるので省略させていただきます。個人的には、経済学部なので数学・世界史・地理(・英語)の参考書や資料集あたりになるのでは、と推測しているのですが・・・。大学生活を経験された上で「あれがあればよかったなあ」「これが役に立った」というものがあればご教授ください。 最後まで目を通していただきありがとうございました。

こんにちは。ただ今長期スランプ中の高３女子です。 8月時点の河合マークでの偏差値は 英語５３ 国語６３ 現代社会４８ 総合５４　程度で　中央大学経済学部　があと偏差値１でＤのＥ判定でした。 そして、夏休みはそこそこ充実して終わったのですが、9月になり学校が始まってから体調が崩れ、学校を休み、勉強のリズムもつかめず、ほとんど無勉のまま10月を迎えてしまいました。 元々理系のクラスだったので５教科７科目＋数IIIＣ化学II生物IIまで学んでいたのですが、ここに来て国立センターで８割は無謀だと気がつき、私立３科目で受けれる大学に志望を変えようと思います。 そこで聞きたいのですが、私立大学は有象無象ありますが、東京か関西にある経済学部で一番良いのはどこでしょうか？ 田舎の自称進学校なので友達に有名私大を目指す人も少なく，困っています。

　突然、おそろしい質問でごめんなさい。 　＜死に欲＞っていったいなんなのでしょう？わたしは、老人がたくさんいるなかで育ってきたので、これは＜死に欲＞ではないだろうか、というのを見てきていますし、実際、そうした傾向が現れてきた人は、だいたい半年から２年くらいで亡くなるケースが多いです。 　また、＜死＞が近い人には、もう既に亡くなっている知人が迎えにだか、遊びにだかやってくるといいます。わたしの祖父も、「＊＊さんがござった、＠＠さんも（全て、とうの昔に亡くなっている人ばかりの名を挙げて）ござったみんなよー来てちょーした」とよく言うようになった時期があり、その半年後、病気でもないのに、突然死しました。 　人間以外の例でいうと、食肉用として飼育されている牛は、仲間の牛だか、自分（？）だかが、屠殺のために連れて行かれる途中、このうえない悲しげな、聞いていて骨身にこたえる鳴き方をすると、聞いたことがあります。 　こうした、生物が＜死＞を近くして起こる現象を、心理学的に、生物学的に、そのほかどのような形態でもかまいません。とにかく学的な説明が出来るかた（聞きかじりなどの適当な知識でも結構です）、回答をよろしくお願いします。 　補足＞学的のみならず、宗教の考えや、自身でなんとはなしに（こうなんじゃないかな）と考えていることでも結構です。宗教の場合は、その教えに背かないのであれば、できればその宗教名、基本的な考え方、も教えていただけると有り難いです

理系女子です。一浪しているので今22歳です。 今まで男性とお付き合いしたことがなく過ごしてきました。 が、近所の同級生高卒の子が子供を産んだ、という話を聞きました。 母は子供を見てきたとかで、孫の顔とかいう表現をします。 私はまだ勉強がしたいので大学院に行くつもりですが、そうなると子供はもっと先になりそうです。 数物系なので生物と言うか生理学のほうの知識は疎いのですが、最近、セックス、というのについてものすごく興味があります。自分で触ってもなんとも感じないのですが、男の人に触れられるから、性器同士での接触だから気持ちがいいのだろうか、とか。ただ、セックスって男女交際があってのものだと思います。私は男女交際に興味がなく、あっていいなあ、と思っても先生は結婚されている方が多くてたぶん相手にしてくれません。なのでただ生物学的な「性交」と言えば、別に好き嫌いとか関係なく、生理的にするものだ、と思えるのかな、と思っています。 でも、相手がいないのですが、そういう相手ってどうやって見つけたらいいんでしょうか？　経験のありそうな人は周りにはいなくて、同級生の男子に頼もうかな、とも思うけど、それだったらおとなしい子のほうがいいと思いますか？　どういう風にお願いされたらOK出してくれますか？ アドバイスお願いします。

ブサイクってなんのために生きているの？存在意義あるの？ 人間の生きる意味の最終的な目標って子孫残すためですよねこれは生物学的にそうです だから異なる性別の人間と付き合う、性行為したくなるのも生物学的には子孫を誕生させるため つまり子孫を残せないというか子孫を残すための異性が見つからないものは完全に存在意義ないですよね ブサイクとかって女に選ばれることは絶対にない、女に選ばれることはないし選んでくれる女がいないってことは子孫を残すための相手がいないその場合生きる目的の子孫を残すということができない こうなると完全に存在意義ないですよね理由は上に書いたとおり あと性欲もいらないですねブサイクには 性欲は子孫残すためにあるでもパートナーの女が手に入らないブサイクには性欲あっても意味ないむしろ手に入らない存在の女が欲しくても入手不可能選ばれることも選んでくれることもないから苦しいだけ 女をまちなかでみても自分には入手できないから虚しくなるだけ それにブサイク男に性欲あるなんてこれって女にとっては印象最悪で変態キモいと思われたり呼ばれる だってブサイクが女欲しいとエロいのに興味あるとか女にとってはそんなのキモすぎるだけ 本当にブサイクって存在意義ないですよね？？女に選ばれないどころか性欲あったらキモい呼ばわりされる 存在意義なしですよね？

　地球外生命の存在や、存在形態について想像する学問が 天文学のジャンルなのか？は素人なので見当違いなのかも しれません。 　生物学の分野なのかもしれないと迷ったのですが、こちらの 方が、お返事が得やすい気がしたので、投稿させていただきました。 【質問の発想点】　 たとえば、私が何かの分野の指導教官で、指導学生が 　 「衛星エウロパの地下の海でも、非酸素系の微生物なら 生存可能であるから、探査してみましょう」 　 というロジックで、研究を企画した場合、 （門外漢の私が、万一研究指導教官でしたら） 「君、生命が生きられる可能性と、そこに生命が発生する確率は 何十桁（いいかげんな数字です）も違うはずだろ？ 　君が言っているのは、『木の切り株があるところに行けば、 そこにウサギがぶつかって、つかまれられるから、その切り株の そばへ行って、待っていよう！』 と言っている猟師と同じだよ」 　 と、学生には返答しようもない批判をしてしまうでしょう。 　 　ただ、現実には、そのような研究もあるわけですから、そこには 何かの、ロジックがあるはずだと考えてしまいました。 　 【質問】 　宇宙生命の探査や存在論を研究する方は、 「生命が存在できる条件」と「生命が発生する確率」の差を どのようなロジックで説明しながら、研究を企画・推進されて いるのでしょうか？ 　また、上述のような、イジワルな質問に対して、どのように 理論武装しておられるのでしょうか？ 　 　 　よろしくお願いいたします。

大学入試・センター試験の仕組みがわかりません。また私でも国公立はいけますでしょうか？ 現在私立高校２年の者ですが、大学入試やセンター試験の仕組みがわかりません。 学校からは今からしっかりと受験に向けて準備するようにと言われていますが、周りが全くそんな雰囲気ではなく、また先輩に聞いても推薦入試の話しか教えてもらえず、少し焦りはじめています。 また漠然と国公立大学に行きたいとだけ考えていたのですが、先日三者面談で、「カリキュラムの問題で、国公立はほぼ無理」だと聞かせれました。 理由は、現在私立学校に通っているのでコースごとにクラスが分かれているのですが、私は 文系を選択しており、また所属しているその文系クラスは“難関私立大学の文系合格”を目指しているクラス(コース)で、理系の授業がほとんどありません。 以下授業科目です。 ----------- 世界史B 日本史B 現代文 古典・漢文 英語II 英語Ｗ(writing) 生物I 数学演習(一年時に習ったIとAの復習) -------- 以上です。 これが三年生になると数学演習及び生物がなくなり、完全に理系科目が無くなります。 必要単位とか・・・大学入試全体が分かりません。 また偏差値の２の差って結構な違いがあるのでしょうか？(例えば偏差値56と58みたいな) これから考えて勉強して準備していこうと思っていますので皆さんの力を貸してください！！ 生意気かもしれませんが漠然と思い描いている志望校は、 ・関西大学(外国語学部) ・大阪市立大学(経済学部) です。

彼は世界の未解決殺人を調べてどのような状態で殺されていたかなどを知るのが好きです。 むごい殺され方などをしている記事をみては『まじかよー。』と言いつつも、そのドキドキ感がたまらないようです。 また解剖や世界に潜むありえない生物なども好きみたいなんですが、これってどうなのでしょう？ 大きくくくればどれも生き物に関係している、なのですが、 ただ単に生に感心があって、少しはずれた感覚を持っているように見えるだけなのか、ちょっと人間的に危ない人なのか。 区別がつきません。 もともと生物学を学んでいたのもあり、生き物自体に興味があるんだと思いますが。 普段は優しくしてくれるし一緒にいて楽しいんですが、この手のものを好んでる時点で死に対してのハードルが低い気がして、このまま一緒にいてわたしになにか危害を加えられたら・・・と少し思ってしまいます。 皆さんは彼の趣味をどうおもいますか？ 理解できますか？

大学入試 二次対策 英語の教材 こんにちは、今年受験の高三生です。 大学入試二次の英語の教材について何を買えばいいかを悩んでいます。 偏差値60あたりの国立大の理工学部を狙っています。二次の科目は 数学(i,ii,iii,A,B) 英語(筆記) 生物と化学(どちらも基礎も含む) です。 配点は順に、450,300,450(理科2科目合わせて)で計1200点です。 数学は、数研出版のクリアーと青チャート、生物は駿台の理系標準問題集、化学は数研出版の化学重要問題集を学校からもらい、使っています。 しかし、英語は美誠社の英語の構文150とその準拠ノートしか配られていないので、もう一冊何か買う予定です。 私は英語は得意な方なので、教材のレベルとしては、国立二次で標準～やや難しいあたりがいいです。 他に,志望校の傾向から見ると、主に読解と英作文重視がいいです。 皆さんがオススメというものがあったら、ぜひ教えてください。お願いしますm(_ _)m

仮定の話を前提とした質問です。 １．「もし地球外生命体が存在し、その姿を電波でとらえることができるのなら、それはやはり炭素＋酸素型の生命だろうか？」 ２．「もしその地球外生命体が知性を獲得しているのなら、論理体系は我々と同様なのだろうか？」 物理学者でＳＦ作家でもあるロバートフォワード博士は、地球外生命体を発見するためにスターウィスプというものを考えました。 詳しい説明は省きますが、スターウィスプをたくさん地球からばら撒けば、あるいは、未来に地球外生命体の映像を見るかもしれません。 そのとき映る生命体は、やはり地球上の生物と同様に炭素と酸素の結びつきによって構成され、生命活動を行っている生命体なのでしょうか（チーラは核子でできていましたが）？ また、宇宙上で通用する物理法則が同様ならば、物理学上の普遍定数とともに、論理演算体系も同一なのでしょうか？ 例えば、光速度や重力定数が普遍的なように、ユークリッド幾何学上での三角形の内角の和は１０進法でいう１８０度（その知的生命体が何本指かは知りませんが）なのでしょうか？ 最近人間原理に関して考えるようになり、上記のような疑問を持つようになりました。 人間原理、ドレークの式、意図的パンスペルミア、テューリングマシン・・・色々と絡み合っている質問ですが、娯楽的にでも、学問的にでも全然どちらでもかまいません。業務が多忙のためレスが遅くなるかもしれませんが、よろしくお願いいたします。

　次の情報について　真偽などくわしいことをおしえてください。 　△　（朝鮮半島人の遺伝子異常の理由）　～～～～～～～～～～ 　http://z-shibuya.cocolog-nifty.com/blog/2013/06/post-d13f.html 　韓国人の遺伝子の特徴について 　米人類学者Ｃａｖａｌｉｉ－Ｓｆｏｒｚａの遺伝子勾配（交配）データによれば、 　（ a ）　朝鮮人は世界でも類を見ないほど均一なＤＮＡ塩基配列の持ち主であり、 　（ b ）　これは 　　（ b-1 ) 　過去において大きな Ｇｅｎｅｔｉｃ Ｄｒｉｆｔ（少数の人間が近親相姦を重ねて今の人口動態を形成）か、 　　（ b-2 ）　あるいは近親相姦を日常的に繰り返す文化の持ち主だった事 　を表します。 　（文献：The Great Human Diasporas: The History of Diversity and Evolution. 1995.. Luigi Luca Cavalii-Sforza and Francesco Cavalli-Sforza. Addison Wesley Publ. ISBN 0-201-44231-0） 　～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 　近親婚の禁止という普遍的なナラハシは　人間としての社会的な共生という性質をより広くつよく発揮するために――その意味での関係性という内容を成すヱクトルとしての愛を知ったことによって――　血筋を離れた配偶者をもとめた結果としてひとつの法則のようなものとなったと受け留めて来ましたが　生物学としてどうなのでしょうか。