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こんにちは。早稲田大学文学部（特待生）志望の高2です。 僕は経済的理由で各学部1％が対象の特待生しか目指していません。（なら国公立を目指せよ。という突っ込みは受け付けていません。） 現在僕の偏差値は五月の全統模試で英語が70国語が63でした。 そして七月の進研模試では自己採点英語が80点、国語が32点でした。古漢の難しさが全統とまるで違って焦りました。 夏休みの計画は、 現代文 河合の現代文と格闘するを七月中におわらせて、八月以降演習に入ろうと思います。 古文 塾で文法が終わったので、家では塾の復習と、FORMULA600を一日50やってます。 漢文 塾演習のみ。 英語 塾で構文150やってて、もうすぐ終わります。ターゲットは800までは覚えました。家では塾の復習と解体英熟語一日50と英文解釈の技術100一日2題（早く終わらせたい）をやってます。辞書でロイヤル使ってます。 余裕を持って首席で入学したいのでこのままで大丈夫なのか不安です。 あと、私大は癖があると聞きます。 僕が知ってるのは長文が長いということくらいです。今の内からどのような事を心がけておくべきでしょうか。 ちなみに環境面は学校はきれいですが、中学まで勉強をまったくしてなくて、今いる高校の偏差値は38とかです。去年の地方国立合格者が6人でした。 英、国塾に行ってて、塾の他校の友達がレベルが高いので良い刺激を受けてます。 あとレベルの高い演習がしたくてZ会の国語の申し込みを終えました。 この先、少し不安なので先輩の的確なアドバイスを聞かせてください。上記以外に古漢のコツ、勉強法や目標偏差値など。 あと、ちゃんと夢を持ってて早稲田を選びました。 絶対に授業料無料にしたいので、お願いします。

エクセルの関数について教えてください。 わからないことがあるので質問します。 画像のような表があって、Ａの列にはチェックのための記号が入力できるように空けています。 イ、ロ、ハ、ニ、ホの5人がいてそれぞれの得意科目と苦手科目がありそれを表にしてます。 イ君とニ君がいるとする(A2とA5に☆印をつける)と、 イ君は国語が得意、ニ君は国語と理科が得意で今、国語と理科は得意な人がいる、というのが一目で分かるように色分けしたいのです。 Ａの列には何も入力していないときはセルの背景は白で、例えば、 ・A2に☆と入力すると２の行の○があるセル(この場合C2)の背景を赤にする ・その○があるセルの縦一列(C2からC6まで)をオレンジに塗りつぶす (☆の数は一個とは限らない) というような関数を書きたいのですが、 どのように書けばいいのでしょうか？ 一つのセルに関数を書いて、それを全部にコピーして完成させたいのですが、 可能でしょうか？ ネットなどで調べて書いてみたのですが、C2のセルの、条件付書式の条件1に、=AND($A2="☆",C2="☆")と入力して、背景を赤に設定し、 それを、C2をコピー→C2からG6を選択→形式を選択して貼り付け、書式にチェックをいれて貼り付ける方法で、どのセルに☆を入れても○があるセルの背景は赤くなったのですが、2番目の『その○があるセルの縦一列をオレンジに塗りつぶす』方法が分かりません。 MATCH関数で、○がある位置を検索して・・・と考えているのですが、その関数であっているのかも分からないですし、条件が複雑のなのでこんがらがっているので教えてください。 よろしくお願いします。

社内メールの書き方について・・・疑問とアドバイスをお願い致します。 同じ会社で地区が離れている場合です。 ------------------ ○○課　誰です。 いつもお世話になっております。 ------------------ 同じ会社内で（面識はあります）地域が離れているだけですが このように「いつもお世話になっております」は必要なのでしょうか？ 「こんにちは、○○課の誰です。」ではいけないのでしょうか？ さらに相手が自分より上の役職の方にもこのような冒頭文は必要なのか すごく疑問です。 関連会社なら、「お世話になります」くらいは必要かと思いますが、 同じ会社なのにいつも違和感を持ちながら使用しています。 また、配信先で「殿」は目上から目下へ使うものと思っているのですが、まちがいでしょうか？ 他部署上司へ出すメールでは「○○課　△△課長　殿」は一般社員が使用していいものか・・・ 私は「○○課　△△課長」又は「○○課　課長　△△様」としています。 間違いですか？ 文面中もたとえば「△△課長　殿より依頼を受けました～」ですか？ 「△△課長　様より依頼を受けました～」になるのでしょうか？ 文書中に役職のない方の名前を書くとき「○○さん」「○○様」「○○氏」どれがいいのかわかりません。 自分は女です。よく「小生」「小職」と使う方が多いのですが、 女の私は「私」でよいのか・・・自分を指す言葉も何なのかわかりません。 非常に低レベルな質問かと思いますが、教えてください！！！ 学生のころから国語が苦手で、文章を書くことも非常に苦手です。 いまさらながら報告書や社内起案等を書く機会が増え、非常に自分の国語能力のなさに落ち込んでいます。 ビジネス文書のような国語能力を上げるにはどのようにすれば一番いい方法なのでしょう・・ わからないことが多くて、都度上司には書き方等を教えていただいていますが、成長が乏しく・・・ 一般的なことから成長をしていきたいとは思うので、皆様のアドバイスを よろしくお願い致します。

愚息は、ただいま小学3年生です。 家で勉強を毎日頑張っています。 夏休みは、受験研究社の標準問題集4年　国語と算数 基本トレーニング　計算　7級 4年生の漢字(10月に漢検7級を受ける予定） 自由自在　3・4年　理科と社会 朝日小学生新聞の問題(出来る範囲で） 一週間で約12～14時間ぐらい 学校の成績は、ほとんど満点を取って帰ってきます。 塾での無料テスト(四谷大塚の小学生テスト）6月に受けさせました。 成績は、算数が20515人中219位 国語が、1198位　2科で396位でした。 先ず、目指す中学は、大阪市内のトップ校を 考えています。 そこで質問ですが、 家での勉強量としては 少なすぎるのか、適量なのか？ 塾に行かせてないので何とも言えないのですが、 塾のテストとしての立ち位置はどのぐらいなのでしょうか？ もっと上でないと無理なのでしょうか？ 愚息には、無理強いはさせていません。 今のところ自分から勉強に取り組んでいます。 やはり、塾に行かせて切磋琢磨させるべきなのでしょうか？ でも、空手を習っていて、塾には行きたくないと言っています。 皆様のご意見をよろしお願いします。

理系＆文系のメリット、デメリットを考えてみたら・・・？！ うーん 私はこう思いますが・・・ 【理系】 メリット ・計算が早い人は役に立つ。 ・就職の範囲が広い。 デメリット ・硬いので人が寄ってこなかったりする・・・。 ・非科学的な事を信じない人がいる。 ・変。←？？？？？ 【文系】 メリット ・国語とか出来るので基礎が固まっている。 ・読解力があるので説明書とか分からないところを読んでくれそう。 デメリット ・ふやけている ・瞬発力に欠けてる人が多。 ・なんか理系とは違うところが変。←？？？？？ どうですかね。。。 私はちなみに 理系ですが・・・・・・・。 わからないです。 なんと言ったらいいのでしょうになってしまいます。。。 ヴーン//////// 何故スラッシュ使ってるのか私知りません。 やっぱり変ですね、 理系も文系も。 それぞれ違うところが変です。 どこが違いなのでしょうかね？ ※i余談ですが私の学校の国語の先生、 　　話す時に「ね」が多くって困ってます。 　　どうして「ね」なんでしょうか？ 　ii私の学校の理科の先生、 　　早口で生徒が困ってます。 　　私は分かりますがみんななんか死んでます。。。 　　中１には早すぎます・。。。 　iii私の学校の数学の先生、 　　女の癖に男みたいな口調をします、 　　みんな嫌ってます。 　　（こういっている私も結構普段は乱暴ですが・・・） 　 　iv私の学校の社会の先生、 　　キザです。（涙））

ある本を探しております。 二つ探しています。 短編小説なのですが、確か国語の教科書におまけのような形で載っていた気がします。 断片的な情報ですが、参考にしてください。(現在20歳、読んだのがなにぶん前のことですので、情報が不確かな部分もあるかもしれません) 1つ目: 中学生か高校生ぐらいの、少年が少女に連れられ、今は使われていないとある建物に入ると、柑橘系の果物がうず高く積まれていて、少女がそれを手に取りかじる。 そのようなシーンだけを鮮明に覚えています。 2つ目: 幽霊屋敷に忍び込んだ少女が、とある少女の幽霊と出会う話なのですが、 少女、あるいはその幽霊の名前は「ベリンダ」です。 二人がベランダにいるシーンで、ベリンダとベランダを掛け合わせるジョークで盛り上がっていたような記憶があります。 シーンだけがなんとなく頭の中に残っていて、読み返したくて仕方ありません。 もしかしてこれじゃないかなぐらいの情報でも大助かりなので 協力して頂けるとありがたいです。(一応国語の教科書を見返したのですが、見つかりませんでした... 探し方が悪いのかもしれません。。)

小さな頃から医者になりたいと思っている高２です。 現在私立の偏差値65くらいの進学校に通っています。 そこでの成績はムラが有り、このコロナ騒動ですっかりモチベも下がって、定期考査の順位が、下から20番目くらいになってしまいました。といっても、1年生の頃の成績のお陰で選抜クラスには在籍してます。 最新の全統の偏差値は数学62、英語52、国語44くらいで、私立向け偏差値56、国立向け偏差値52くらいです。 そんな自分ですが、どうしても国公立医学部を狙いたいと思っています。勿論国語が苦手すぎなので、私立も視野には入れています。 そこで、このような低い偏差値から、医学部に合格した！という方。 特に、モチベーションをどう持って行ったかや、気持ちの切り替えでうまくいったことなどを含めて教えて頂けると嬉しいです。 今、なかなか勉強に気持ちが向かないのが現状です。 それが甘えであったり、そんなことではだめなことは重々承知ですが、高校受験での失敗が引き金になり、モチベーションを持続できなくなっています。 それでもどうしても医学部に行きたい気持ちは変わらず、その矛盾からも抜け出せないこんな私にどうかアドバイスなどをお願いします。

私の通っている塾でのことです。 私の友達とそこの国語の先生（校舎長）の話なのですが 友達の成績が落ちてその先生に 「話がある。職員室に来い。」 とまあこんな風に友達を含む５人ほど 呼び出しを食らってしまった訳なんです。 私は暇だったので職員室の外で友達を待っていました。 個別で「もっと頑張れ！」的なことを 言われたらしいです。（穏和な感じに） そして、友達が先生に呼ばれ一番最後に 職員室に入って行きました。 しばらくしてから職員室からいきなり 「ふざけるなっ！！！！」 という先生の怒声。 と言うのも友達は行きたい高校があって その高校のレベルがあまりにも低いために 先生が「もっと頑張って上を目指せ。」 と言う意味でいったんでしょう。 しかし矛盾することがあるんです。 先生は「みんなの行きたい高校に行かせてやる」 と何回も言っているんです。 それなのに…　と考えてしまいました。 だからといって 友達も「ここなら確実に受かる！」 と言う具合で高校を選んでいます。 その先生はテストで いい結果が出れば褒めてくれるし 国語の伸びるコツとかも教えてくれたりと 教育に熱心なことは分かります。 友達と先生…どちらが正しいでしょうか？

みなさんの塾では講師オリジナルのプリント、レジメの使用を認められてましたか？？現在私は塾で中学生を相手にバイトをしています。私が行ってる塾は、英、数、理、国社科があって私は国社科を担当しています。国社科というだけあって国語と社会を９０分で２教科教えなくてはなりません。基本は国語がメインで、社会は毎週宿題をだし、次の週にその宿題の範囲から１５問のテストを行いその解説を１０分程度で話すだけです。これでは生徒の力が伸びないと思い、私は前半に宿題の範囲の社会の解説をするようにしています。当然時間は足りないのですが、その原因はレジメの使用を禁止されてるからです。要点を穴埋めしきに板書し、解説しながら生徒と一緒に埋めていきます。このやり方は時間を食うばっかりで非常に効率が悪く、穴埋め式のレジメを配っ解説すれば解決するのですが、今行ってる塾は教師に差をつけさせないため、といってレジメの使用を許可してくれません。みなさんの塾では講師オリジナルのレジメの使用は認められていますか？？教えてください。

在大学受かったものの上を目指す為に浪人の身になります。 高３まで数(1)A(2)Bを予備校でやってきましたが Aの数列の漸化式や帰納法などでつまづき結局文系に変えたあげく （ちなみに(2)に入ってからは授業についていけず） 日本史と古文に苦労しながらなんとか合格はしました。 もう少し上を目指したいとおもったのはいいですが 科目の事で悩んでいます。 僕は現在文学部か経済学部もしくは社会学系の大学を希望しています。 文系ということで普通なら国語・英語・地歴（大学によっては小論文も含む）で受験できますが 経済学部なんかは「数学を勉強しなければ受験できない」・「仮に地歴が使えても大学に行ってから苦労する」と言う事なのでやっておきたいとおもっています。 しかし実際現役のころでつまづいた数学(1)A(2)Bを一年やって間に合うのか？ 小論文や地歴などの他の科目との兼ね合いは大丈夫なのか？がすごく不安です。 やはり数学ではなくて地歴国語英語でやって大学に 入ってから数学（統計）をやったほうがいいのでしょうか？ やる気は充分なのですが間に合うのかが不安です。 是非意見をください。

私は高校２年の女子高生です。 １年生のときの国語の担任だった先生（男)は、今年度は離任して他の高校に行ったのですが、結構私はその先生と趣味が合って、離任式の日に、「（携帯の）メール送るから」なんて軽い気持ちで言ってしまったのです。 メールアドレスは、その先生は試験の勉強とかで質問あったらメールしろってよく公開してたんで、知ってる人も珍しくないって感じでした。 最初は、メールで漫画の話とかして盛り上がってたんですけど、１学期の中間が悪くて、相談したら、期末前に国語なら教えてやるよってことで二人で図書館に行って勉強教えてもらいました。その後喫茶店に行っておごってもらったりもしました。 夏休みに入り、今度は映画を観に連れてってくれました。(２回）そのときも二人っきりで、親子とも見て取れなくない外見なんですけど、こういう先生と生徒の全く恋愛感情の無い付き合いってどう思いますか？？ たぶんこれからもいろいろなことに誘われると思います。遊園地とかドライブとか。暇があったら教えてねってしょっちゅう言われます。 皆さんの意見をお聞かせください。

大阪大学（文学部）を目指してこの一年浪人することになったのですが、代ゼミサテラインの講座選びで迷っています。 今のところ取ろうと考えているのは、 ・現代文 青木 現代文ラボ(ADVANCEDレベル） 船口 最強の現代文 のどちらか ・古典 堀内 標準⇒ハイ古文 ・英語 富田 英語解法研究-読解編 （構文・文法編をとるか迷っています） ・数学 岡本 基礎～応用数学I・A IIB 『攻略法』 森谷 センター数学I・A IIB （数学が苦手なので２講座） ・日本史 土屋 コンプリート日本史 (地道に自力でやったほうがいいでしょうか） ・公民 畠山 センター倫理、政治・経済 （現役時は倫理しかしていないので、春から初めて政治経済に手を付けます。 政経単体の講座を取ったほうがいいでしょうか？） ・地学 佐藤 センター地学I （独学でやるべき？） ちなみに、現役時のセンター結果です 数学が壊滅的＾＾； 国語 183 英語 155 日本史 89 倫理 83 数学IA 53 数学IIB 38 地学 78 講座は全部で７講座ほどに絞りたいと思っています。 国語に関しては偏差値７０は超えており、どちらかといえば苦手意識のある現代文を残して古典を削ろうかなと思っているのですが、どうでしょうか。 また、上記の講座は私立大学(同志社、上智）にも対応できますか？ おすすめの選択を教えてください。

河野談話や村山談話が話題になりこの頃、「談話」についてかなり疑問を感じるこのごろです。 談話で検索したところデジタル大辞泉や大辞林 第三版では非公式なものと出ています。 また広辞苑６版では「ある事柄についての見解を述べた話」となっています。新明解国語辞典では「政府当局などの意見」となっています。 デジタル大辞泉や大辞林 第三版の解釈でいくなら河野談話が事実だろうがそうでなかろうが非公式なのだから政府が継承する意味も破棄する意味もないでしょうか？非公式なのだから。そもそも非公式なものを政府が認めてきたのかが疑問です。 広辞苑６版の解釈なら○○談話は○○（人名）の見解なのだから間違っていてもあっていても、そもそも政府とは無関係ではないでしょうか？ また新明解国語辞典の解釈で行けば政府当局「など(重要)」の意見なので○○(人名)談話は政府当局者○○の意見ということでそれが歴史的証拠とになったり破棄したり再検証したりする意味もないのではないでしょうか？もし政府の談話ならいわゆる閣議決定で国家の談話であることを示したりするのではないのでしょうか？みなさんの意見をお聞かせください。

僕は今高校３年の受験生です。東京の私立を希望していまして、具体的にはmarchを受験しようと思っています。第一希望は中央大学の文学部東洋史専攻です。典型的な文系なので文系であれば学科などにはこだわっておりませんが、上記の学科の偏差値が５６という現実味のある数字にひかれて第一希望をきめました。 本題なのですが、先週にうけました第２回全統マーク模試で、 英語１６１　リスニング２８　世界史７４　国語１０３点でした。 見ての通り国語が伸び悩んでいます。点数配分としては、 現代文６３　漢文３０　古文１０です・・・・・・・・・・・ 古文の点数がとれません。参考書はマドンナ古文、富井の古文を最初から、 ゴロゴ５６５を使っています。 現代文もいつも７０前後をキープしてはおりますが、論理的な思考で説いているという自信がありません。納得していないのにあたっているという場合が多いのです。これでは筆記のテストには対応できないと思っています。 なので、古文と現代文の勉強法やアドバイスをいただきたいです。 みなさんの回答をお待ちしております。よろしくお願いします！！！

関西学院、新学部の「国際学部」を志望している高３の者です。 Ｆ方式での受験を考えています。 今、受験に向けて「進研ゼミ」を中心に勉強しています。 塾、予備校には通っていません。 ５月の河合模試では、 英語　５２．６　国語　４９．６　世界史Ｂ　４９．６でした。 現代文 毎日評論を１題解き、「ゴロゴ板野の現代文解法」を読んでいます。 漢字対策として「国語頻出問題１２００」を１０Ｐやっています。 古文 毎日１題解き、文法の基礎から復習しています。 古語は「ゴロゴ５６５」を使って、毎日３０語やっています。 英語 ３００～５００語程度の長文問題を１題か２題解き わからなかった単語、熟語を書き出し暗記しています。 文法問題も「進研ゼミ」を使い毎日やっています。 英単語は「シス単　ver.２」 熟語は「ターゲット１０００」で覚えています。 世界史Ｂ 「進研ゼミ」で流れをつかみながら「世界史Ｂ用語集」を使い書き込みをしながら暗記。 さらに、細かい知識をつけるため「世界史１問１答」をしています。 これで８時間程度です。 自分なりに工夫し勉強しているつもりです。 ここはこうしたほうがいい、これを使ったほうが良いなど アドバイスをいただきたいです。 宜しくお願いします。

初めて質問します。なんだか緊張します(*_*) 私は関西圏の私立大志望の高校３年生です。文系です。 私は今３教科型（英語・国語・政経）で、産近甲龍ぐらいのレベルで志望校を絞ってるんですが どの教科もしっかりできていません（最近英検２級を１０点ほど足りず落ちました） それで自分的には３教科で頑張りたいのですが、本当にやっていけるか自信がなくなってきました。 なのでこの夏から２教科型（英語・国語）にしていくかすごく迷っています。（志望校が変わってしまうのですが；） そこで２教科型と３教科型のメリットとデメリットを教えていただけないでしょうか？自分なりに調べたのをあげてみます！ （１）２教科型 ・メリット １教科にとれる時間が多くなる ・デメリット ２教科型の受験を実施している大学から選ぶと大学の選択肢が狭まる 年内（公募推薦入試）になって倍率が高い （２）３教科型 ・メリット 年内・センター利用・一般などチャンスが増える ・デメリット ３教科のため負担が増える 最後まで読んでいただきありがとございます(>_<) 政経をやるかどうか学校側から早く決めろと言われているので どんなことでもいいのでご意見をよろしくお願いします<(_ _)>

ＰＬ／ＳＱＬの質問 お世話になっております。 下記の様なテーブル「試験項目マスタ」と「クラスマスタ」が二つ有り、 オラクルのＰＬ／ＳＱＬ（ストアドプロシージャ）で、 「試験項目マスタ」の登録ＩＤと「クラスマスタ」の登録ＩＤが同じ場合、 ２Ａ列以降に丸印を付けていきたいのですが（説明が難しく、省略してい ますが、つまり下記の「結果」様にしたいのです。）、 どの様な記述をすれば良いのか分からず困っています。 どなたかご親切な方、ご教授頂きたく宜しくお願い致します。 　　　　　　記 「試験項目マスタ」 登録ID 大項目 中項目 小項目 2A　 2B　 2C　 2D　 2E　 2F　　2G　　2H　　2I　　2J　2L 0001 学科試験　国語　　　古文 0002 学科試験　数学I 0003 学科試験　数学 0004 学科試験　化学 0005 学科試験　世界史 0006 学科試験　日本史 0007 学科試験　英語　　　英会話 0008 学科試験　体育　　　サッカー 0009 学科試験　音楽　　　合唱 0010 学科試験　技術 「クラスマスタ」 登録ID クラス 0001 2A 0001 2C 0001 2D 0001 2F 0001 2H 0001 2J 0002 2B 0002 2E 0002 2G 0002 2I 0002 2L 　・　　　・ 　・　　　・ 　・　　　・ 　↓ 結果 登録ID　　大項目　中項目　小項目　2A　　2B　　2C　　2D　　2E　　2F　　2G　　2H　　2I　　2J 0001　　学科試験　国語　　　古文　　○　　　　　 ○　　　○　　　　　　○　　　　　　○　　　　　○ 0002　　学科試験　数学I　　　　　　　　　　　　○　　　　　　　　　○　　 　　　　○　　　　　　○ 0003　　学科試験　数学 ・　　　　・　　　 ・ ・　　　　・　　　 ・ ・　　　　・　　　 ・ ・　　　　・　　　 ・

『白チャート』か『シグマベスト』 一ヶ月後に入試を控えている、高校三年生です。 京都橘大学の公募制推薦を受けます。 少し前までは、英語と国語を選ぶ予定だったんですが、英語があまりにも出来なさ過ぎて断念しました。 どちらかというと得意の数学と国語を選択しました。 それが２、３日前なので、数学の参考書は全くもっていません。 実は、一年の時の教科書さえ捨ててしまって、友達から貰ったぐらいです。 そこで、今更なんですが参考書を買おうと思っています。 試験問題のレベルは教科書の例題レベルだそうです。 範囲は数学I、A。 今は教科書の章末問題などをやってますが、やはりそれだけでは不安で……。 学校では啓林館の『新編　数学　改訂版』というのを使っています。 教科書の内容は理解出来ていましたが、二年前の事なので記憶が曖昧です。 結構、忘れてしまっているのも多いと思います。 そこで、『白チャート』か『シグマベスト』のどちらかを買おうと思っています。 どっちが良いのか分からないので、それぞれの利点などを教えてもらえませんか？ 私に合っているのがどっちか教えていただきたいです。

ぼくは今高2で来春から三年生になります。 いま野球部に所属していながら勉学に励んでいるのですが、私大入試について聞きたいです!! ぼくは 第一志望 中央大学 経済 第二 青山学院大 経済 第三 法政大学 経済です。 まあMARCH？と呼ばれる大学に入りたいと思っています。 今の偏差値わ 国英合わせて54です(進研模試) 一番聞きたいのわ これからの時期はどのような勉強をしたら良いかです。 受験科目は 英語 国語 政経です。 今 英語は 塾で長文の精読をやっています。他には英文法ナビゲーターを塾で小テストとしてやっています。最近はやっていないのですが システム英単語もやっています。 国語に関しては 進研模試でですが偏差値60だったので全くやっていません。 政経は 畠山のスパっとわかる政経 爽快講義をやっています。 それで問題集を山川出版社の 政経問題集をやっているのですが レベルがかなり高いです。 まだこの時期でこの問題集を使わないで 畠山の参考書で基礎を固めてから問題集をやったほういいですか？ そして何月くらいから問題集をやり始めたらよいですか？ 一応畠山の講義は 4月の頭に終わらせる予定です。

知人の弟が大学入試を控えているのですが、これまで私立理系を志望していたところ、急遽国立理系志望に転向することになりました。 そこで、センター試験のみではありますが、地歴系から１科目と国語が入試科目に加わります。長い間それらの科目から離れていたため、一からのやり直しとなりそうです。 ゆえに、ここで上記の科目について質問させてください。 まず国語の古文漢文の勉強について。高１の頃しか授業を受けていなかったようなので、知識はほぼゼロです。現代文についてはここでは割愛し、古文漢文の勉強法・オススメのセンター対策問題集などをお教え下さい。 次に地歴の選択ですが、選べるのは次の６科目です。 「世界史B」「日本史B」「地理B」「現代社会」「倫理」「政治経済」 ここから１科目を選ぶわけですが、センター試験においてのみ利用し、かつ一から独学で学習し、さらに９割以上の得点を望む、という条件において、どの科目が最も易しいでしょうか。個人差により向き・不向きがあると思いますので、それぞれを選んだ場合についての特徴などもお教えいただけるとありがたいです。 それでは、上記２つの質問です。どうかお願いします。