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わたしは教育学部の学生（３年）です。 よく家庭教師などで 「国語や英語はわかるけど、なんで数学やらないといけないの？」 と聞かれます。 「論理的思考力の育成」だとか「数学は今の生活には絶対必要なもの」というのは はっきり言って、あとから考えてわかることであり、 今、学習中の子には言っても納得しかねると思います。 中学生には 「もし今数学いらないと思っていても、この先なりたいものができて 　その時数学がいるようになったら困るでしょー？ 　だから一応しておいたらいいんじゃない？」 と言ったら、まあまあ納得してくれますが、 高校生なんて、受験にいらないものを無理にはすすめられないし・・・ みなさんはどうお考えですか？

はじめまして。 私は、教育大学を卒業して、現在塾の講師をしています。 教育大学在学中は、中学＆高校の国語の一種免許を とりました。小学校の教員免許を取ろうと思っていたのですが、初等家庭科教育という単位と、教育実習の単位を 取っていなかったので、あきらめました。 しかし、卒業後、小学校の教員になりたいと思い始め、 今、免許を取るにはどうしたらいいか、よく分からない ので、どうかご存知の方、教えていただけないでしょうか？教育大学で取った単位も使えたらいいなと思っているんですが。。よろしくお願いします！！！ちなみに、京都教育大学卒で、現在、滋賀に住んでいます。近くで、免許が取れるところも教えてください！

はじめまして。お子さんの宿題はどのくらいありますか? 私の所は… 1.計算ドリルをノートに写して書く 2.計算カードを何分で出来るか 3.国語の教科書の書き写し 4.絵作文B4 5.本読み５回 だいたい１日の宿題がそのくらいあります。 娘はテレビをつけずにモクモクとやって２時間近くかかるんですね。ノートに書き写しの行を間違えれば、居残りして書かされるし、先日はお葬式でお休みしたら、休憩時間に宿題のプリントをしていて遊べなかったそうです。 時代が違うとはいえ、私が小学校に通ってた頃はここまで徹底してなかったと思うんです。 週休２日になった今の教育には仕方ない事なのでしょうか？

指定されたいくつかの本から一冊を選び要約して感想を４０００字程度でのべるという課題がでました 私は老子・荘子の言葉１００選という本を選びすでに読みおえて 国語の先生にどういうふうに要約したらいいか質問しに行きました すると、、 この本では４０００字書くのは難しいといわれ 代わりにドストエフスキーの罪と罰を読む事を薦められました。 こな課題の締め切りは１月３日までです 罪と罰読み始めてまだ３０ページぐらいなんですが つまらなくて、早くもくじけそうです。 １週間で読み終われるでしょうか？？ 老子荘子の本では無理でしょうか？？ なにかいいアドバイスお願いします

こんにちは。 高２の女子です。文系です。数学や理科は苦手です。 私は関東地方の私立大学の、教育学部に行きたいと考えているのですが、家族が誰も大学に行ったことがないので自分で調べてもよくわかりません(;_;) 小学校の教員か、中学校の国語の教師になりたいです。 今行っている高校は、偏差値62なんですが私はスポーツ推薦で入ったので実際そんなに賢くありません。 教師になるには、教育学部のある大学に行って免許みたいなのが取れればいいんですか？ 教師になるには、どんな大学でも教育学部があればいいんですか？ どなたか詳しく教えて頂きたいです。お願いします。

現在一年生と年中の子供がいます。 国語と算数は公文式に三歳から通っています。 上の娘が最近しきりに『私は英語やらなくていいの？』と聞いてきたので戸惑いました。 我が家はとても田舎なのですが皆教育熱心で二つ三つ習い事なり公○式のような教室や学習塾に通っています。 我が家としては公○は楽しんで行っているけれど、今以上宿題を増やすのもどうかな…という気持ちと公○の英語教育にあまり魅力を感じません。 まだ一年生だからいいわよ～お風呂でABC覚えたらね～なんて答えていますが… 学校以外で英語を習う必要はありますでしょうか…またタイミングとしてはいつでしょう…

今年東京大学の文科三類を受験します。 センター試験は719点で、換算得点は98.8625点(110点満点)です。 昨年度の合格者平均点を見ると360点(550点満点)となっており、数字としては二次試験で262点(440点満点)を取る必要があります。 今の私の点数としては、概ね国語60点、数学35点、英語65点、地理35点、世界史30点です。 つまり総合225点そこそこです。 特長のない点数で、かなり平均的な値なのですが、なんとか250点くらいまでは伸ばそうと頑張っています。 どの教科が一番伸びるでしょうか？ また、何らかの有効な対策方法をご存知の方がいらっしゃいましたらお教え願います。 よろしくお願いします。

昨日弟が代ゼミのプレテストを受けましたがあまりの悲惨な結果に戸惑いを隠しきれないでいます（弟は勉強中なので代理で弟の質問をしています）６月くらいからいろいろな模試を受けてきたらしいですが、大体どれも５５０～６２０くらいまでキープできていて、それで今回は得意な文系教科を落としてしまい５００点を切ってしまったということらしいです。彼と同じような経験をしてなおかつ第一志望を合格された方はいますか？いましたらどのようにして乗り切ることが出来たか教えて下さい。あと国語がその中でも特に酷く８９点しか取れなかった（更に言えば現代文）みたいですが、七割までいける方法を教えて下さい。

今度春から高３の受験生になります。 そこで、春休み（現在から、４月の始業式まで）頃の学習について、アドバイスをお願いしたいので、よろしくお願いします。 今の成績は、進研模試等の偏差値は６０程度で、駿台模試ではさらに低いです。 志望校は、薬学部か、看護学部を目指したいと思います。 今、自分で考えている学習時間は、宿題を除いて、 １日５時間以上の時間は確保するつもりです。 時間についてのアドバイスもよろしくお願いします。 特に物理、化学、数学を中心に、英語、国語もがんばろうと思います。 問題集は、セミナー化学とリードα、進研ゼミをやろうと思っています。 他におすすめの問題集があったらぜひ教えてください。

・・・が無さ過ぎる。等とよく聞いたり私自身も普通に使っていたのですが、あるアメリカ人が書いた日本語の本の中に、「どうしてもこの”無い”と言う言葉に”過ぎる”がつく理由・意味が理解できない。例えば”あり過ぎる”であるなら物などにしても必要以上にある様子が考えられるけれど、”無い”はその時点で０なのだから、それに程度ともとれる”過ぎる”がどうしてつくのだろう？」と言うような部分がありました。　このように言われてみると「なるほど、確かに・・」と感じてしまう私です。　この言い方って正しい正しくないで言えば日本語としてどうなのでしょう？　どなたか言葉（国語？）に詳しい方いらっしゃいませんか？

こんにちは。 よく目にするのですが、「○○について」という表記です。どうしてこの表記が多いのでしょうか？学校でそう教えるのかな？ これだと、○○についての何なのかが不明なのです。質問なのか？意見なのか？希望なのか？注意なのか？お知らせなのか？タイトルでそれが何なのか最初に分からせておき、なかの文章（本文）を読ませるのがスマートだと思います。 インターネット上の掲示板、会社内での書類、大学生の論文のタイトルまで「○○について」で止まってます。これなら「○○」と言い切った方がよいのではないか。 私は、国語学的には、「ついて」止めは尻切れトンボだと思うのですが、正しくはどうなのかも知りたいです。

国語（現代文）の文章中の語句に線を引っ張って「この意味を次から選びなさい」ってあるじゃないですか。（センターに限らず私大も）あれって文章中での意味を聞いているんでしょうか？それとも単に単語の辞書的な意味を聞いているのでしょうか？センターのほうは大体とれるのですが、私大になるといまいちとれません。何か対策があれば教えてください。 あと英語にも文中の語句に線を引っ張って同じ意味を聞いてくるのありますよね。あれも結構苦手で点数とれないんですけど対策はありますでしょうか？俺的にはあれは完全に語彙力の問題だと思うのですが・・・。そのほかに方法があれば教えてください。

高3で理系クラスに所属しているものです。 私は今まで医療系の学部や水産・農学系の学部を志望してきたんですが、進路に悩んでて、やっぱり自分が本当に行きたい学部ではないと思いました。 それで、前から文系学部に興味もあり、特に心理学が学べる学部に行きたいと思っているので、文系学部へ変更しようと思っています。(国、数、英で受験予定です) 今の時期からの変更は厳しいですか？本当に悩んでます(/ _ ; ) 意見をお願いしますm(_ _)mまた理系から文系学部を受験された方のお話も聞かせて下さい。 ちなみに成績は英語は偏差値60で、国語と数学が偏差値50～55程度です 長文失礼しました。

私は現在中学三年の滋賀県民です。 進路に関しての質問なのですが、 滋賀県民で大阪にある高校は受験できますか？ 私がいきたい高校は大阪にある南高校という学校で、国語科や英語科がある少し変わった専門校です。 この高校にいきたいと思い始めたのがつい最近なので、二学期が始まってすぐに学校で提出した進路希望調査表に『滋賀県の高校を受けます』と書いてしまいました。この調査表は県に提出するものだそうで、今年の定員(？)を決めたりするときの資料となるそうなんです。 このような状況なのですが、今から志望校を変更することはできますか？ 早めの回答、よろしくおねがいします。

換算内申がめちゃやば(๑≧౪≦)で換算40なのだが、私が合格することは可能だろうか・・・それとも・・・ 私の理想は, 数学 50~60 国語 60~70 英語 80~ 理社 180~ である。 西高の合格基準が860点という旨の資料をよく散見しますが、あれ不可能ですよね。あの資料の持つ意味は皆無だ・・・！ゴゴゴゴ 塾からもらった資料によると最低合格ラインは710とありますが信憑性があまりありません。 とても不安なので、最低合格ラインを教えていだだけませんかねぇ 「てめぇの内申じゃ無理だろwwwwwwwww豊多摩行けwwwwwww」とか言わないでください(><) 他塾関係者並びに西高関係者の皆様の回答をお待ちしておりますΣ(ノ≧ڡ≦)

私は大阪大学工学部を希望している高1です。 1学期が終わり、成績は古文をはじめ文系科目が悪い成績でした。 そこでどのような勉強法をすればよいのでしょうか？ 今までの勉強法は 国語・古文：古文の語句を覚えただけ 英語：予想問題を塾からもらっていたのでそれをひたすら覚えた 数学：IとIA共に問題集を解きまくる 理科：出された範囲を理解しながら覚える 社会：ただ覚える 基本的に覚えることしかやっていないので改善点などがあれば教えてください。 やっぱり理系の学部でも古文とかある程度覚えたほうがいいですかね？ 質問が多くてすみませんが回答よろしくお願いします。

先日文化庁から発表された「国語に関する世論調査」で　“うがった見方をする”　の誤用が市民権を得ているとのニュースがありました。 ○物事のごとの本質を捉えたみかたをする　26.4％ ×疑ってかかるような見方をする　　　　　　　48.2％ 辞書には　「事の裏面の事情を詮索する。人情の機微などをとらえる。」　と説明がされています。これは　「深く本質を理解する」　という意味でとらえれば確かに前者なのですが、　「出された情報素直に受け取らず、なにかあるんじゃないかと裏を探る」　というようなニュアンスであれば後者もあながち間違いではないと思うのですが・・・。 どなたか詳しい方いらっしゃいましたら、出来るだけ簡単に合点がいくようにご説明ください。よろしくお願いします。

中3女子です。 クラスに好きな人がいて、その男子の席の前に私の席があります。 その男子が一番後ろの席なので、プリントを彼が回収します。 この前、国語のプリントを回収するときに彼が立ち止まって、綺麗、とボソッと言いました。 別に自分が言われたと思ったわけではなかったのですが、話しかけられるとは思ってなかったので、つい赤くなったら、彼が「いや、お前の字がね！笑」という感じで返してきました。 私も咄嗟に「は？わかってるよ！」と言ったら、笑ってプリントを持っていきました。 ただ単に、その男子は私をからかっただけですよね？ このからかいかたって、私のこと異性として全く意識してないですよね？泣

赤本の解き方について教えてください。 今私は下のように解いているのですが・・・ ○英語の長文 すべて解いた後、わからなかった単語などを調べて書き込み、日本語訳を読む。 解答解説を読む。 ○英作文 自分で解いて先生に添削してもらう 特に英語の長文はすべて単語を調べて日本語訳を読んで、、、としているととても時間がかかります。 このように時間をかけて解くべきか、それとも解答解説をわからなかったとこだけ読むのか、、 どのようにとけばいいかわかりません 国語についてもよい解き方があれば教えていただきたいです。 わかりづらい文章ですみません。 よろしくお願いします！ ※阪大の文学部志望です。

センター試験の現代文に関しての質問です。 私は１８歳の成蹊大志望の浪人生です。センター利用での合格を目指していて、国語の科目は現代文のみです。 現在、模試や実践問題集などの現代文の点数は70点後半から80点前半ぐらいで、本番では80点後半から満点を目標にしています。 ですが、たまに評論の内容が全く理解できず、ニュアンスで選択肢を選んでしまい、このままの状態で本番に臨むのは非常に心配です。そこでみなさんに質問なのですが評論で内容がイマイチ汲み取れない場合どうするべきか、またはしっかり内容を把握する読解をするにはどうすれば良いでしょうか? ご回答よろしくお願いします。