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この春受験生になります。 英語と国語の受験勉強の仕方についてお聞きします。 自分は、国公立理系を目指していて、 大学のレベルでは、北大以上東大、京大未満くらいを目指しています。 (1)英語は得意科目です。ですが、進研模試で8割くらいからなかなか伸びてきません。 得点率はどの分野も同じくらいで、どこから手をつけていけばいいのか悩んでいます。 やはり、長文中心に勉強を進めていくべきですか？ (2)国語、とくに評論が苦手です。東大、京大では2次試験でも国語の試験がありますが、 今のところ、そこまでは目指していないので、センターしか使いません。 　評論は最後まで読む気になりません。飽きるし、途中で訳がわからなくなってしまいます。よく「線を引きながら読め」と言われますが、引いても意味わからなくて結局設問には答えられません。記述模試の場合特にそうなのですが、今のところセンターでしか使わない予定なので、センター形式の問題演習のみをして、記述対策は捨ててもいいですか？ 　 あと、この二教科に関して、春休み中にやっておくべきことなどあったら教えてください。お願いします。

タイトルの通り、国語辞典と類語辞典の違いは何でしょうか？ 単にまとめ方が違うだけで、単語数など内容に大きな違いはないのでしょうか？

(「書籍・文庫」カテゴリーにも同じ質問を投稿しました。) 国語を題材とした書籍で面白いものがありましたら教えてください。 できるだけ平易でそれでいて情報の多いものを教えてもらえると有り難く思います。 題材は「国語」としましたが、本を読む一番の目的は文章力向上にあるので辞書やエッセイ本は挙げていただいても読まないかもしれません。 金田一春彦著の「日本語〈上〉」は、まさに「平易で情報の多い」本です。 (http://www.amazon.co.jp/product-reviews/40043000 … 語彙に関する豆知識が多く何度も読みました。 反対に文法の説明が主な下巻は小難しく感じ、読み飛ばしたところもあります。 文法に関する話を苦手としながら、内容は豊富で文章力向上の役に立つ書籍が良い・・注文が多くなりました・・。 2行目以降は注釈程度に捉えてください。 回答お待ちしております。 上手く書きたいと考えているので、質問文のこの日本語がおかしい等ありましたらご指摘もお願い致します。

（問題）上段を「健康」にした樹形図を自由に考えて書いてください。 この問題で悩んでいます。 教えて頂けると助かります。よろしくお願いします。 自分では、 健康→身体的に良好 　　→精神的に良好 という所までは考えたのですが、その後に続く具体的な良い言葉が思いつきません。

こんにちは。 わたしは青山学院大学の総合文化政策への入学を志望しています。 受験科目を国語、英語、世界史にしようと思っているのですが、 効率的な勉強法がわかりません。 偏差値は50～55くらいで、今から本気を出して勉強しようと考えています。 特に世界史は模試も受けたことがなく、授業の担任も正式な先生ではなく授業が終わったら帰るといったような講師（？）で教え方がうまいとは言えず、定期テストの結果はいつもさんざんでした。 なので、世界史のオススメな、効率的な勉強法を教えていただけたらうれしいです。 たくさんの回答待ってます！

僕は今、中学3年生で都立国立高校を第一志望にしています。 僕は国語の読解が大の苦手で、国立高校の過去問を解いてみた結果、55点しか取れませんでした・・・。 国語の学力が安定していないので、解けるときは解けるのですが、解けないときも多いです。 授業で過去問をやったときには、慶応志木の問題や早大本庄の問題で70～80点ぐらい取れるのですが、 塾内の模試では、50～60点台しか取れません・・・。 他の自作校の過去問も、日比谷や西で50～60点ぐらいです。 ちなみに、過去問をといた後には、しっかり復習しています。 そこで、どのようにすれば、文章の文脈を正確に速く読み取れるでしょうか？ その際、文章は全部読まないとダメでしょうか？ それと、効果的な勉強方法などがありましたら教えてください！ 文章が随分長くなってしまいましたが、ご回答よろしくお願いします！

大学入試の国語の出題範囲 東京書籍の高校用教科書を個人で購入予定です。 大学入試はセンター試験も個別試験も受験します。 大学の募集要項に出題範囲「国総現文古典」とある場合、どの教科書に取り組むのが一般的でしょうか？ 東京書籍の教科書は、『新編国語総合』『国語総合（現代文編）』『国語総合（古典編）』『現代文I』『現代文II』『古典（古文編）』『古典（漢文編）』などがあります。

こんにちは。中学２年生の者です。 国語の文章読解で成績が安定しません。 国語の良い勉強法をよろしければ教えていただけませんか。 よろしくお願いいたします。

今高校3年生なのですが、センター利用について質問です。 滑り止めをセンター利用で合格したいのですが、その大学のセンター利用科目の国語を見てみると、 「近代以降の文章」と書いてあります。これっておそらく大問１と大問２を示してると思うのですが、 大問３と大問４はやらなくても良いという事でしょうか？ 80分間で大問１と大問２に全ての時間を使っても大丈夫ですか？ わかる方いたら教えてください！！

私はある国立大学を受験しようと思っている者です。 センター試験科目は２科目です。 ひとつが英語（リスニングあり）で、もうひとつが国語となっています。 この国語とは、古文漢文も入るのでしょうか？ いろいろ調べたのですがよくわかりませんでした。 これは現代文のみでも受けてよい、と解釈して良いのでしょうか？

こんにちは。神奈川県内にある高校に受験する中3の男です。 旧学区の2番手校（仮にA高校）を後期選抜で合格を目標に受験勉強をしています。 僕は内申が低く、学校では「215/250をとれ」と言われています。 受験勉強の為、神奈川県の公立過去問（独自ではない）を解くと、 大体数学45、英語45、国語40、社会40、理科35で合計205/250です。 こう見ると、国社理が低めです。 A高校は後期選抜では「（国+数+英）×2+理+社」で合否を判断するそうです。 こう見ると数英が得意な僕は有利に見えますが、205点ぐらいじゃあ合格できないと思っています。 そこで、苦手な国語・理科・社会の受験勉強方法を教えて頂きたいです。 自分の中の目標点数は数学45、英語47、国語45、社会40、理科40で217点程度です。 ご回答よろしくお願いします。

名大教育学部を目指している高校２年です。 国語の偏差値は、１1月駿台ハイレベル５８、２月進研６５です。 特に古文を苦手としています。 マドンナや板野は合いませんでした 現代文に関しても、出口や板野や田村をやってみましたが、いまいちしっくりきません。 この3月から本格的に開始するつもりなのですが 現代文・・・入試現代文へのアクセス→現代文のトレーニング必修編 古文単語・・・フォーミュラー６００（購入済み） 古文・・・古文上達基礎編→古文上達 漢文・・・漢文入門→漢文道場 これらを３年の７月中に終わらせたいと考えています これで大丈夫でしょうか？ 加える・削る参考書などあればアドバイスお願いします また、夏休み以降のお勧めの勉強計画・参考書などあればお願いします

こんにちは。日本では英語の教育や学習に意欲的な人が多いですが、躓くケースも少なくありません。いくつか、例を挙げてみます。 (1) 小さな子供に高価な英語の教材を与えたが、思ったより効果がなかった。 (2) 子供を小学生のうちから英語塾に通わせたら、中学校の英語で出だしは好調だったが、次第に周りの生徒に追い越されて行った。 (3) 英語がかなり出来る中学生が、英字新聞や英語の小説を頑張って読んだが、内容がよく理解できなかった。 (4) 英検やTOEICなどの自由英作文の問題でも、何をどのように書いたらいいのか分からなくて困った。 上の4つの挫折の原因は様々あると思いますが、少なからず国語力の欠如も絡んでいると思います。 それでは順に説明しています。 (1)は、まだ数も数えられない幼児が one,two,three,fourと覚えるのは無理があるし、右と左も間違うような子が、英語のrightとleftを正確に認識できるはずがありません。 (2)は、学校の英語は実は意外に高度な国語力が要求され、それは日常使っている日本語や学校の国語とも方向性の違うものです。例えば、単語の最も適切な訳語を選び、日本語の論理に合うように単語を並び替える作業は国語力に他なりません。また、日本語による英語の文法の説明を理解し、訳文から意味を汲み取るのもまた国語力の問題です。 (3)もよくありますね。新聞や小説は日本語で読んでもなかなか手応えがあります。中学生だと、大学生が使うような英和辞典の訳語の漢字が読めなかったりもします。私も中学生の時「躊躇」とか「寡黙」とか読めませんでした。これと少し似たケースでは 英語圏から帰国した子供に英検を受けさたら、日本語の問題文が読めなかったという子供がいたそうです。 (4)もありますね。日本語でもロクに出来ないものが、英語で出来るはずありませんよね。 そこで質問です。これらは、国語力の不足だけの問題ではありませんが、どうして 日本人は英語の教育や学習に熱心な割には 日本語を甘く見る人が多いんでしょうか？

高校1年の息子が将来、中学校の国語の教員を目指してます。 そこで質問なのですが、神奈川県又は東京都で国語の教員になれる大学を教えてください。

国語の勉強ってどの分野を勉強したら良いのかわかりません。 やはり四字熟語とかことわざとか漢字ですかね？

次の文書のどこか一箇所だけに「、」をつけるなら どこが適正ですか？ 日頃周りの人から入ってはいけないと言われるほど入りたくなるのは仕方が無い事でそういう所に入って中を見てみる事こそまた醍醐味であり非常に楽しみな事でもある。

今、日本の小学生の国語の学力低下について調べています。 今の国語の学力と過去の国語の学力を比較したいのですが、良い資料が載っている本や、サイトが見つかりません。 文部科学省などのサイトを調べましたが、学力テストで間違えが多かった問題、間違えの少なかった問題しか載っていません。 オススメのサイト、本がありましたら教えてください。

中３です。 進路が決定して時間があるので、苦手なところを中心に復習をしています。 試験に文法の問題が出ない高校だったので、文法は一切勉強しませんでした。 でも、高校に行ったら困るだろうなと思い、質問させていただきます。 活用形(五段何とか活用とか、下なんとか活用とか)を習った時には 学校に行っていなかったので授業を受けていません。 本当にまっさら白紙の状態です。 何も知識なく、問題集のまとめのページを読んでも理解できず、 問題を解いても解説を読んでも意味がわからず・・・ 私の力の限界です・・・。 特に「活用の種類を答えよ」といった種類の問題が分かりません。 どう活用の違いを探したらいいのか分かりません。 いちいち活用の表をみて解くので１問１０分近くかかることもあります。 すごく時間をかけて「よし、完璧だ！」と思ったら全部間違えていたり。 時間に余裕があるので、基礎的な問題集でやり直したほうが良いでしょうか？ なにかいい勉強の仕方がありますか？ また、詳しい方からの解説をいただけるとすごく嬉しいです。 よろしくお願いします。

自分は中学生で、国語などを勉強しています。 国語の問題などでよく「このときの作者(または登場人物)の気持ちを答えろ」などがあります。 文中に作者(または登場人物)の気持ち(～と思った)が直接かかれてない限り、文中のヒントを元に推理することが大半だと思います。すると読む人によって感じかたの違いから答えが異なります。文を読んで、その本人が感じたことを素直に書いて、それを採点する人が×をつけて、その採点する人の意見を一方的に押し付けるというのはいかがなものでしょうか？Wikipediaで見たところ日本国憲法第19条で定められた権利の思想・良心の自由には >江戸時代の踏絵のような、思想調査を行うことは許されない。 と書いてあります。公立高校などを入学する際にする入試などに最初に書いたような問題を出し、採点する人と考え方が違う(答えが違う)からという理由で×をつけるのは憲法に違反していないのでしょうか？

中学2年の娘の代理で質問です。 毎回塾で行われる全県模試では5教科平均偏差値が64～66 5教科合計点数が400～420点です。 昨日やはり全県模試があって自宅て自己採点をしていました。 「あ～あ、やっぱり国語だぁ」と残念そうに言いました。 『小論文、論説文の読解』の項目が他の項目に比べると格段に出来なかったそうです。点数で言うと65点くらいだと言っていました。 どうしたら読解力がつくか、どういう意識で取り組んだらいいか、教えて欲しいと思います。