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ご覧いただきありがとうございます。 ふと高校英語を復習していたのですが、疑問が浮かびました。 (1)　I lost my watch. (2)　I have lost my watch. どちらが正しいか、です。 正直、どちらも通じそうな英文ですが、(1)が正解かなと思いました。しかし、答えは（２）のようです。 たしか、現在完了の場合は英文に「何時からか」が書く必要があったと記憶しているのですが間違っていますか。例えば、 I have lost my watch since yesterday. のようにです。 そして単純過去？の分には副詞や副詞句がついていないと記憶しています。 英文法的にはどちらが正しいのでしょうか。

最も効率的な英会話修得法が在りましたら、ご紹介下さい。小生の私見ですが、文法を学ぶことや長文読解をいくら継続してもさしたる効果が無いという結論には達しています。またなにはともあれまず聞くことが最初のステップでその重要性は英会話修得上の重要性と掛けるべき時間の８０％に当たるで在ろうと推測しています。そこでなにをどのように聞けば良いのでしょうかと言う疑問が湧いてきます。国外に出ることもなく、英語を話す機会も無い大方の日本人に責任のある勉強方法を提供出来ればと願っています。

留学をめざして勉強しようと思っているのですが、留学用の参考書（ワークブック）ってあるのでしょうか？ 会話やヒアリングの前に文法が必要かと思い、今は大学受験用の４択問題（書きこみ形式の穴埋め問題、並び替えも入っていますが）を中心とした参考書を使っているのですが、 実際、会話やライティングもできるようにするためにはこのような参考書でいいのか疑問です。 どのような参考書を使うのが１番活用的だと思いますか？ オススメの勉強法や参考書、みなさんの意見や体験談などありましたら教えてください。 よろしくお願いします。

こんにちは。 動詞のing形を作るときに、 swim→swimming や run→runningは 短母音＋子音なので、子音字を重ねてingをつけるという決まりがありますよね？！ では cook→cooking などはk（子音）の前のoの音が/u/になるので短母音ではないのでしょうか？これはなぜcookkingにならないのか疑問に思っています。 中学生・高校生・大学生向けの文法解説書をそれぞれ読んでみたのですが、どれにも「短母音＋子音なので、子音字を重ねてingをつける」としか記述されていなく、なかなか解決しません。子音と言ってもt,m,n,pなどと文字が決まっているのでしょうか？ これまで英語は説明や理屈抜きで感覚で学んできて得意科目だったのに、今になってなぜこうなるのか、疑問に思うようになりました。どなたか、解説、又は解説等が載っているサイトや本をご存知の方いらっしゃいましたら、よろしくお願い致します！

haveの用法で解らない事があります 英語初心者で文法や用語なども解らないのでおかしな理解があるかもしれませんがよろしくお願いします。 解らない文 Take a look, but don't jiggle it. I have it set right on the wolf's lair. この文で出てくるitは望遠鏡を指していて望遠鏡を除いてみなよと言っている所です。 解らないのはhave it setの部分です 私の所有している辞書リーダズでhaveを調べると以下が最も当てはまるのかな？と思いました。 7[＋目的語＋過去分詞の型で] a[使役]・・・させる、・・・してもらう c(ある状態に）しておく ですがここで疑問が生まれたのですがaとcどちらとも取れるように思われます つまり望遠鏡を「セットしてもらったのか」「セットして置いたのか」どちらと判断したらいいのかが解りません。 この辺の疑問を解説お願いします よろしくお願いします

時制の一致についてですが、 主節が現在から過去になるとき、従節は現在ならば過去に、過去ならば過去完了になり、最初から過去完了のときはそれ以上変化しない。従節に助動詞がある場合には助動詞を過去時制にする。 と、文法書には書いてあるのですが、最初から従節が助動詞の過去時制の場合、どうやって時制の一致するのでしょうか。変化しなくてよいのでしょうか。 また、従節が入れ子になって時制が何段階にもなる場合、普通は「現在→過去→過去完了→それ以上は変えない」ですが、助動詞の場合は「現在形→過去形」でそれ以上は変化しなくてよいのでしょうか。 具体例があっての疑問ではないので、見当違いなことを聞いていたら恐縮なんですが、ふと疑問に思ったので・・・。助動詞の時制の一致について詳しく教えていただけると幸いです。

1 問題文 　　The market in Hong Kong has crashed four times for the　 past 30 yaers. 　 ○　選択肢及び解答 　　　(1)　in (2) has crashed (3) for　　　→　正解　in (4) the past ○　解説 　　　　訳：「過去３０年の間に、香港の相場は４回大暴落したことがある。」 　　　　他に文法上の説明なし。 　　 ○　疑問点および教えていただきたい事項 　　　　　「～の間」は、forが正しいのではないだろうか。なぜ「in」なのだろう　　　　　か。 ２　問題文 　　Walt Disney was the first person to build a theme park around the idea who adults should also have fun. ○　選択肢及び解答 　　　(1) to (2) around (3) who →　正解　that (4)　have fun ○　解説 　　　　先行詞は「the idea」・・・firstという序数がついている場合、関 係代名詞は「that」 ○　疑問点および教えていただきたい事項 　　　　先行詞が「the idea」だというのはわかるのですが、その場合関係代名詞　　　　は「which」ではないだろうか。 　　　　「the first person」が先行詞ならば関係代名詞が「that」というのも　　　　わかるのですが。　 ◎　以上２問です。よろしく御願いいたします。

try to do のtryの役割で混乱する問題が ありました。過去のQ&Aや文法書を確認したのですが いまいちピンとくるものがなかったので、質問させて ください。 (その問題) Now people in the city are trying hard to keep the river clean. hardの位置を問う問題なのですが、納得できない点がありました。 ●疑問点 ここにあるhardは副詞であり、 are tryingを修飾してると思います。 そこで疑問に思ったのが to keep the river clean.はto不定詞の名詞的用法となっているので V+Oの間に 副詞のhardがはいらないと考えました。 副詞は V+Oに間にはいらないという原則があるからです。 なぜ、V+Oの間に副詞がはいるのだろう？ are tryingは自動詞の役割なら納得できます。 そうすると、自動詞+直後に副詞となるからです。 また、to keep the river clean.は副詞的用法となるので 理解ができます。 ●疑問 辞書で調べると　try to do のtryは他動詞とありました。 では、なぜ V+Oの間に副詞をいれるのでしょうか。 O にto不定詞の名詞的用法がくる場合は、例外的なのでしょうか？ よろしくお願いします

はじめまして、20歳になる男です。 将来、英語を理解し使えるようになりたいと思い勉強を始めたいのですが、 いざ勉強を始めようとしても、何から始めて良いのかわからず、取り掛かる事の出来ない状況にあります。 現在の英語力は不明ですが、中学の英語でさえつまづくレベルだと思います。 英語がわからないという以前に、どのように英語を学習してゆけば良いのかがわからないのです。 そこで、大変他力本願な相談ではありますが、大まかな道を示して頂ければと思い相談させて頂きました。 目標は、 ◆目安としてTOEIC800点以上 ◆英語の歌の内容を理解できる ◆専門的ではない洋書であれば読める ◆日常的な会話であれば問題なく行える ◆作文レベルの文章であれば作成できる と、専門的な内容でなければ、英語で話・聴・書・読が行えるレベルを目指したいと考えております。 中学英語からやり直すべきかと思い、中学英文法のテキストを少しずつ読んでおりますが、 どうしても『この方向で良いのだろうか』という疑問が頭にある為、全く進みません。 以前から『英語を勉強しよう』という意欲だけはありましたので(行動が伴わないのですが)、教材だけは妙に揃っております。 回答を頂く際に参考になるかもしれませんので、列記致します。 単語・熟語帳 ◆システム英単語 ◆英単語ターゲット1900 ◆英熟語ターゲット1000 ◆速読速聴英単語Basic2200 ◆Just Look'n Learn ENGLISH PICTURE DICTIONARY 英文法 ◆くもんの中学英文法 ◆仲本の英文法倶楽部 ◆安河内の英語をはじめからていねいに[上・下] その他 ◆ピンズラーアメリカ英語 ◆ソースネクスト特単シリーズ ◆本能でわかる英語長文[上・下] ◆いきなり英会話[初・中・上級] どのように学習を進めていけば良いか、ご指導頂けないでしょうか。 どうか宜しく御願い致します。

以前にも似たような質問を出したんですが、論点を改めて再度質問させて頂きます。 学校で習う英語は最初に文法を習い英文を解析し訳読するのがメインになると思います。このスタンスは中学から大学まで一貫しています。 このような方法は会話に弱いとよく言われますが、弱いのは会話だけでなく読み書きも決して得意とは言えないそうですね。一方で、文法を疎かにした人は読み書きは勿論のこと、会話もキチンと出来ないとも聞きます。 ここで一つ感じたんですが、日本人が英語を学ぶのは西洋の人がラテン語を学ぶのに似ているのではないかと似ています。例えばオランダ人を例に取れば、先ず小さな子どもが外国語を覚える要領（エレメンタリーメソッド）で英語を覚え、次に学校では会話を中心（スタンダードメソッド）にフランス語を勉強し、そして古典的な方法（クラシカルメソッド）でラテン語を学習します。 ところが、日本ではいきなりクラシカルメソッドで最初の外国語として英語を勉強しますが、果たしてこれが合理的なのか大いに疑問です。 英語を学ぶにしても、オランダ人と日本人では日本人が圧倒的に不利ですし、逆に日本語と英語とは全然違うから文法から入るのが筋道だとも聞きます。しかし、クラシカルメソッドでオランダ人と日本人が同時に英語を学習しても圧倒的に日本人が不利なのです。クラシカルメソッドの最大のメリットは短期間で文法と訳読を一通り習うことで 荒削りながらも比較的難しい文献でも辞書を片手に何とか読むことが可能になることです。それで、中学で習う英語はこのメリットが享受できずに、最初の外国語である英語と日本語とあまりの違いに戸惑いの連続で お手上げ状態になる生徒が続発してしまうのです。どちらかと言えば、エレメンタリーメッソッドの方がハンディキャップは縮まるような気もします。 そこで質問ですが、この文法と訳読を中心としたクラシカルメソッドは特に会話以外でもどういうところで弱点が露呈するでしょうか？

gooの辞書を見たのですが、 「もうしわけな・い」と 「もうしわけ」 が載っていました。 ここで疑問に思ったのですが、 昨今「”とんでもございません”という言い方はございません」とよく言われますよね。「とんでもな・い」というのは「とんでもな」が語幹で変化しないから……ということだと思うのですが、 では「もうしわけな・い」も同じですか？「もうしわけな」が語幹ですよね？ とすると、「もうしわけございません」「もうしわけありません」も言えないものでしょうか。 そして「申し訳がない」は広辞苑に載っています。 ということは、言えるとしたら「申し訳がありません」「申し訳がございません」ですか？それとも長い間に「が」を省略した形が認められて、「申し訳ございません」は可ということになるのでしょうか。 ちなみに、わたしは使う分には通じていればいいや、と思う方なので「言葉は変わるものだから気にするな」という方向ではなく、文法的にこのあたりの解説をしていただける方にご回答をお願いしたいと思います。 過去、文法は嫌いで苦手でした…… よろしくお願いします。

現在高校２年生で受験勉強をしています。 英作文をする上で、疑問が浮かんできたのですが、 たとえば「私はりんごが好きだがみかんは好きではない」としますよね。 そうすると、 I like apples but Idon't like oranges.となると思うのですが、 I　don't like apples.But I like oranges.では文法的に正しいでしょうか？ また、「私は甘すぎるからコーラは嫌いだ。」という文があるとすると、 I don't like coke because it is too sweet. Because it is too sweet, I don't like coke. はいいと思うのですが、 idon't like coke . Because it is too sweet.は正しいのでしょうか？ 前にネイティブの方に「接続詞は文が切れたあとでは使えない」といわれたようなことがあったのですが、よく覚えていないので、詳しく解説お願いします。 また、I like apples,but Idon't like oranges.というように接続詞の前にカンマが来るのは、カンマがない場合とどう違うのでしょうか？ 受験英語で覚えたいので、文法的な意味を教えてください。よろしくお願いします。

恥をしのんで、、 英文法を自分で勉強しているのですが、今のやり方は正しいのかと疑問に思い始めて焦っています。浪人生です。いま英語の模試の偏差値は45くらい、目指しているのは55前後の大学です、、（長文読解は予備校でやってます。） 高校受験まではがっつりやってた（模試で8割）んですが、高校入学後からは殆どやってない…。そんなレベルです。 今の勉強方 受験英語の基礎的な文法の問題集（解説詳しめ）を進めつつ、桐原の即戦ゼミ8（英頻の基礎のもの）をやっています。現役時いってた塾のやり方に習ってこうしたのですが、これでは足りないのかな、、と。 ☆上記のやり方で大丈夫でしょうか？実況中継とかやった方がいいんでしょうか？？ ☆即戦ゼミ11の中身を見てみたら8割がた既に分かっている内容でしたが、即戦ゼミ8になると知らない事項ばかりなので、8に決めました。この選択は正しかったんでしょうか、、？ どうかアドバイスをよろしくお願いしますm(_ _)m

これまで英語は英検を中心に勉強して来ました。 今回は社会情勢などから、TOEICを受験しようと思います。 昨日、書店でTOEIC公式問題集Vol.3、単語集、○○○点攻略本、Part5・Part6を25分で解答するための文法本とを購入しました。 正直TOEICは英検にある面接と英作文がないので、気楽に考えていました。でも、問題集をみてビックリしました。 Part7の設問が48問あったり、Part4までのヒアリングは疑問詞で不正解となる選択肢を除ける問題が少なくなっていました。 TOEICは新しくなってから、より難しくなっているようですね。T TOEICを大きくヒアリング、文法、読解とわけたときに、それぞれについて良い学習方法はないでしょうか? 個人的に行っていることは、次のことになります。 回答をよろしくお願いいたします。 1.ヒアリング 　自宅では空き時間に英語を聴くようにしています。聴くだけなら、 　出かける準備をしたりしながらでも出来るので、毎日続けています。 　TOEICは、１日にどれくらい英語を聴くのが理想でしょうか? 2.文法 　英検では高校の参考書、問題集から始めて、過去問を数多く問題を解　くようにしていました。 　TOEICは、問題練習以外に何かやった方がいいことはありますか? 3.読解 　英検よりも長文が多くなったように思います。みなさんは、どのよう 　してにして攻略されているのでしょうか?

質問：クジラ公式の文法的な根拠が分かりません。先日も質問したのですが、再度書かせてください。 クジラ公式というのは例えば、 １）A whale is no more fish than a horse is a bird. ２）He is no more kind than she is. のように、no more A than B の形をとる構文の通称です。これらは通常慣用表現として扱われていますが、文法的に考えるとルーツは2通り考えられそうです。しかしどちらも疑問点が残ります。 ３） He is no kinder than she is. ４） She is more pretty than ( she is ) beautiful. ３）はno ＜比較級＞の形で、基本的に普通の比較級と同じです。この考え方だと応用が効いて便利なのですが、（２）のような文は（３）のように表現されるべきだし(意味は全然ちがいますが)、比較級の場合no more の後に（１）のように名詞や動詞がくるというのは少し不自然な気がします。 ５） の文は「同じ人間の中にある２つの性質の比較」を表す表現です。先日の質問でmuchの奥深さを教えて戴きました。これがベストだと思うのですが、この表現は「同じ人間の中」での比較ですから、（２）のように異なる対象を比較することはできないはずです。 この表現でのmuchの用法が普通の比較級でも使えるのならば何も問題ないのですが、He is more kind than he is.のような表現が果たして成り立つのでしょうか？ちょっと強引な気がします。 クジラ公式の文法的な根拠を教えてください。

暇つぶしの質問ですので、お時間のある時にでもお付き合い頂ければ幸いです。 今日 図書館でとある英語の学習に関する本を読んでいて ちょっと引っかかりました。 その本で著者は「日本の英語教育を批判する人が多いが、英語は外国語なので母国語を覚えるようには覚えられない。だから、英語は読み方から始めるのが理にかなっているし、中学で習う英語こそプロにとっても重要な基礎である....」というようなことを書いていました。 巷には 聴くだけで英語が話せるようになる とか謳った教材が売られていますが、あれは眉唾ものです。 そこで、今日私が図書館で読んだ本に戻りますが、私は その著者の書いていることも疑問に感じました。そこで疑問点を挙げてみます。 (1) 私は言葉を覚える上で重要なのは文字よりも音だと思います。日本人だと どうしても音よりも文字を優先してしまがちなので、リーディングとリスニングのギャップが大きく開きがちです。リスニングが上手く出来なければ もちろんスピーキングもできません。そして、このギャプを埋めるのが意外に難しかったりします。 (2) 英語は文法も大事ですが、フィーリングをつかむことも重要だと思います。中学の英語では大きく欠如しています。今日もこのカテで seeとmeetの使い分けに関する質問がありましたが、現在の文法と訳読を中心とした方法では なかなか感覚が掴みにくいと思います。 (3) これこそ重要だと思うんですが、外国人とのコミュニケーションで英語以前に重要なことが全くと言っていいほど教えられません。 極端な話、折角英語圏の国でトイレの場所を聞いても聞き取れなくては 英語を習った意味もないと思います。それよりも、英語の苦手人がジェスチュアーで上手く意思を伝えられたりします。 そこで趣旨がはっきりしないかもしれませんが、皆さんは英語の基礎とは何だと思いますか？

基本的な質問で恥ずかしいのですが、次の文の受動態への直し方が分からないのです。 1　What language do they speak in Brazil？ これって疑問文ですが、日本語で受動態の文に治してみてもあまり変わらないような気がしてうまくいかないのですが・・・。すみません。文法上どうすればいいのでしょうか。 ２　Susan did not enjoy the party. 受動態で「そのパーティはスーザンに楽しまれなかった」でいいのでしょうか。英文を教えてください。 ３They are building the bridge over the railway. なんかこの文章の意味からして分からないのですが、受動態にするにはどうすればいいのでしょうか。教えてください。

ＴＯＥＩＣ８００点を目指す中年サラリーマンです。現状、７１０点です。 さて、私はオンラインの英語学習ツール「ｉｋｎｏｗ！」を利用しているのですが、その中のディクテーションにあった例文（６００点レベル）で疑問があります。 Those who are considered immigrants must fill out the form and apply for an ID card. 「移民とされている人は身分証明書を申請するのにその書類に記入しなければならない。」 主語が複数ですから、目的語は、「the forms」「the ID cards」または、「their forms;ID cards」とするのが適当ではないでしょうか。 主語がEvery immigrantなら、目的語は単数でもいいような気もしますが。 文法に詳しい方の解説をお願いします。

勤め先で、組み込みプログラムを作っています。 コーディング規約として、MISRA-Cを適用しようとしていますが、発行されたのが1998年と2004年で少し古く実情にあっているか、本当に品質向上に定量的な効果があるのか疑問があります。 一方で、自動プログラム生成なる技術が出てきており、その適用やMISRA-Cとの共存（文法上問題ないが、MISRA-Cにそぐわないプログラムが出る)などの課題があります。 みなさんは、これらについてどのように解決しているか、ご意見ください？ 例：MISRA-Cは意味ない/手製プログラムには適用、自動プログラムには適用しない http://8612.teacup.com/sprintergt/bbs?BD=5&CH=5

英文法基礎　感嘆文について教えて下さい。 下記の文章に、wereが使われていますが、 訳で、どちらも過去形にならない理由がわかりません。 問い　They were very pretty dogs. 問い１　very pretty dogsを強める感嘆文にしなさい→What pretty dogs they were ! 問い２　訳しなさい→（例文）それらはとても可愛い犬です。　（感嘆文）なんて可愛い犬なのでしょう！ 例文の訳は、「その犬はとても可愛かった」と、過去形になると思ったのですが違うようです。 感嘆文の場合、過去になってはおかしいというのはわかるのですが、 その場合、wereを使うのはおかしくないでしょうか？ 疑問文を作る際にも詰まってしまいます。 宜しくお願いします。