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２０代女子です。 転職し、自分以外が男性の部門で働いています。 今の職場は前職場とは違う業務なのですが、負けず嫌いな先輩達に何かと対抗意識を燃やされてうんざりしています。 私が誤字、脱字をすれば「間違えてただろ～(笑)」と毎回絡んでくるし、わざわざトップに報告します。 「僕が直しました」と。 その癖、私が前職場で携わっていた部門のプレゼンテーション資料を全スタッフが発表し、社内採点がなされると決まるや 「揚げ足取られるんで、○○（私）はその日休みにして下さい！(笑)」 と言いだし、しかもそれは全員が言いだしました。 日頃から全員とにかくプライドが高くてめんどくさいのですが、女子だから、転職者だから、とあるのか、毎回毎回！！絡んできます。 笑って流したり、先輩を立てていますが、も～～～～～限界です！！ 前職場は厳しかったので、寝る時間を削って、時間外もなしで勉強する先輩方の背中を見て私自身も努力して来ました。 今の職場は温く定時で帰り、「お前が頑張れば先輩のプライドに傷が付くだろ。考えろよな～(笑)」 と嫌味っぽく言われます。 ４月に入職した後輩は私が勉強しているので、帰れないのか 「先輩が帰ってくれないと僕帰れないんですけど…」 と相談して来ます。 今の職場はこんな人ばっかりです。 男の職場はこんな物、気にせずに働きたいのですが、関わらないようにしているのに、休憩時間に後を付けてまで喋りかけて来ます！！！ そろそろ爆発しそうです。 私は生真面目なので頑張らないと言う事が出来ません。柔軟性が無い性格なので苦労しているのですが、このストレスから逃れる方法を教えて下さい。 仕事自体は好きなので、転職はしたくありません。

先ほど同様の質問をして間違えて締め切ってしまったので再度質問します。 将来教育サークルのようなものを立ち上げようと思ってて意見をお聞きしたいのですが、 まず内容としては、自分が求めるものとして1、子供がいろんな人と接する機会をあげたい2、教育費などのコストを下げたい3、自分も友人関係を増やしたいなどを考えていて、 1はまず自分を含め何人かの親に協力してもらって子供がいろんな人と接する機会ができたらと思ってます。(例えば将来的には子供が高校生とかになったらいろんな親の方から仕事の事とか聞ける機会とかも作れたらと思ってます。) 2はこちらも自分を含め何人かの親に協力してもらって交代で教えられるものを教えられたらと思ってます。(個人塾のようなものを自分達で運営していくみたいな感じです。とある塾のように子供に自習させ採点してわからないところがあったら教えるみたいな感じを考えてます。）自分は勉強は得意な方なのである程度は教えられる思うので(教えたりした経験はないのですごい自信があるとかではないですが。)。積極的に協力してもらえるように教える人に少し謝礼を出せるようにしようかなと考えてます。)すごい受験対策をするなどは考えてません。 3は１、２を行う上でついでに増やしていけたら楽しそうだなと思ってます。 サークルを立ち上げるためにはホームページやmixiとかで告知や地域で告知方法などを考えようかなと思ってます。 何かちょっとしたことでも問題とかありそうだったら意見をいただけたらと思ってます。 よろしくお願いします。

塾を変えるか辞めるか迷っています。 中高一貫校に通う中３の娘がいます。入学当時得意だった数学がだんだん下がり始めたので（クラスで数番以内→中の上位）、本人の希望もあり中２の1月から個別指導塾に通い始めました。難関国立大数学科卒の温かい先生で、親子とも喜んでいたのですが、肝心の成績はなかなか上がらず。ひどい場合は平均点を割ることもありました。何度か先生にご相談しましたが、毎回「今回は体調不良でしたから」「ミスが多かったから」「定期テストの問題の質が良くなかったから」「学校の採点が厳しかったから」・・・「よく出来るお嬢さんだから、次はきっと上がりますよ」と言われ続けてきました。 入塾当時は「学校よりも一足早いペースで難度も深めてご指導ください」とお願いしていたのですが、娘の話だと「学校の授業と同じペースで進み、テスト範囲以上のこと（進度・難易度とも）は教えてもらわない」という状況のようです。 月謝が結構高額なので（マンツーマンで1時間半7000円）、親としてはどうしても効果を求めてしまいます。このまま成績が上がらないのであれば転塾をと考えますが、本人の能力や意欲に問題があるかも知れず、迷うところです。 娘本人は、「最近あの塾に通うのが面倒になってきた」「文系に進んで数学を捨てたい」「どうせ私は数学ができないのよ」等弱気な姿勢を見せていますが、「商学部志望なので、数IIbまで頑張りたい」と言う気持ちもあるようです。 塾は先生がお一人なので、代わりの先生はお願いできません。別の個別塾に変わるか、辞めてしまうか、どちらかの選択となります。 何か良い方法があれば、アドバイスをお願いします。

カラオケ２０点台！！ こんにちは。 部活一筋で音楽とは無縁だった高２の♂です。 先日部活の友達からカラオケに誘われ今度の夏休みに行くことになりました。 部活が忙しい分助かりました。 その日からというものの、ネットで歌いやすい曲と調べたり、ｐｖ聞いたり歌ってみたりしました。 そこで部活が終わり家族で行ってみることにしました。 高音×低音× ２５点 ※DAMの精密採点だった気がします。 という家族も驚く点数を出してしまいました。 三度くらい同じ曲を歌ってみましたが、２０点台を越えることはありませんでした。 これじゃ行けないなと思いました・・・。 ５０点くらいなら「音痴っていったやん」とか言えば笑ってくれそうですが、さすがに２０点では虚しく思えます。 音痴だったかな？と聞いてみると、リズムが悪いけど、音外れはないとのこと。 歌詞を追ってくれるものと同じく歌えないのです。 ですが、 女性の音楽を歌ってみると 高音○低音○ ７５点 その後いろんな女性アーティストの曲を歌ってみても７０点台を下がることはなかったのです。 バラード系でもリズミカルな曲でもそうでした。 え？と思いました。 歌い方も変えてはいません。 真ん中が原曲なのかわかりませんが、それで歌ったのに高音が○なのか分かりません。 そうなると、僕の歌声が高いことになったちゃうんですが、そんなことありません。 かなり低いです。麒麟の川島さんを真似できるくらいです。 そこで初めに歌った男性の曲が悪かったのかなと思い、曲や歌手を変えたりしました。 それでも２０～４０点でした。 一体どうすれば良いのだろうと思い、質問しました。 ビブラート２秒 しゃくり２０回 が平均です。 一か月しかありませんが、改善方法教えてください。

２００８年度行政書士試験の問題２２は出題ミスだと思うのですが？ 問題の正解が「２」と「３」の２つあります。 資格の大原の解答集にははっきりと出題ミスと記載されています。 総務省に認めさす方法はありますか？ 私は、２００８年度の行政書士試験で３００点中１７８点で不合格でした。 ただし、この問題２２で「３」と解答しており、この問題が正解であれば合格になるのですが、 （財）行政書士試験研究センターは、問題に対する質問を一切受け付けず、総務省の自治行政局行政課も「問題の作成をしていないので答えられない。」との回答でした。 ただ、この問題は地方自治法の問題ですが、だれがどのように問題２２の選択肢「３」を見ても地方自治法の条文では、解答が２つあるとしか考えられません。 ましてや、この総務省の自治行政局行政課は地方自治法の専門の課です。地方自治法を熟知されているので、解答が１つであれば、明確に問題２２に対する正解の解答も答えられるはず。 総務省の自治行政局行政課は「この問題２２が正解が２つあるのではないか」と世間一般で言われていることは認識しているとの事、この課では出題ミスであると認識しているはず。 行政書士の試験は、過去１０年で３回も出題ミスをしている事で大変有名な国家資格です。 ただ単に、総務省が国家資格の出題ミスを認めたくないだけとしか思えません。 年金の問題を見ても行政庁の対応はひどいと思います。 行政書士の試験を作成・採点している（財）行政書士試験研究センターは、俗に言う天下り先の機関。 まともな対応と仕事ができない税金泥棒と思いたくなります。

３回ほど行政書士を受験したものです。 いままで、あまりほかの法律系の試験は存じておらず、自分の目標として行政書士を目指していました。 なぜ、行政書士を目指していたかというと、むしろその資格を利用しての開業ではなく、法学部に在籍しているので自分のスキルアップのためや、一応その時は公務員試験を目指していたため、その試験の勉強になればと思っていました。 そしてこのたび、一応公務員に合格しました。そして今年も行政書士を受け合否はわかっていないのですが（自己採点しないたちなので）、公務員をしていれば行政書士の資格を得れるということなので、今回受かっても受からなくても行政書士の受験はやめるつもりです。 しかし、法学部をもうすぐ卒業しようにも自分には何も法律関係の資格はなく[自動車免許くらいしかないです(T_T)]たとえ公務員になっても自分のスキルアップのため資格試験等に積極的に受けていきたいと考えています。 最近ビジネス実務法務検定というものを見つけて注目しております。それは法学検定とどのように違うのでしょうか。また、その他の試験は実際、法務などの民間や官庁の仕事に役に立つのでしょうか。できれば公務員試験と同等か、それ以上の試験を受けたいと思っていますし、実は行政系科目よりは民法系の科目の方が興味を持っています。独立開業よりは自分の仕事の幅を広げたり、スキルアップのための資格を探しています。 実際履歴書に書けるとしたらどの試験がいいのか、または試験の難易度や、合格にいたるまでの有効な勉強方法（独学でも大丈夫か、通信教育等の方がいいのか）などを教えてください。

NHK紅白歌合戦では、ここの所6年連続、白組が優勝しており、白組の33勝28敗となっています。 紅組にはAKB48に加え、今年は韓国の人気グループ、KARAや少女時代、更には松田聖子や松任谷由実も出演するのですから、勝てないはずはないと思いますが、なぜ勝てないんでしょうか？ 今年勝てなかったら、もう紅白は見る気がしません。これだけ男が勝つのははっきり言っておかしい！何とか紅組に勝たせたい！　何とかなりませんか？ ヒマ人だと言われるかもしれませんが、今年も白組が勝つようなら、はっきり言って気分が悪い。来年も寝覚めの悪い一年になりそうな気がします。 白組6連勝の理由をネットから拾いました。これを覆す方法は考えられませんか？ ・ＳＭＡＰ、嵐などジャニーズ系のファン（女性が多い）が白組に投票するので、白組が優勢になる。 視聴者採点では女性の票がものを言い、白組が有利。 ・昔ほど神がかった女性アーティストがいなくなった。90年代後半～紅・白が交互に勝っていた頃は、安室奈美恵はじめ小室ファミリーを筆頭に、スピード、モー娘など爆発的に売れた女性アーティストがやたら多かった。ＳＭＡＰ、嵐らに対抗できる女性アーティストが少ない。 ・嵐が白組にいる以上は、ジャニーズサイド的に白組が負けるわけにはいかない。もし負けなら来年以降の嵐の出場が危ぶまれる。 ・紅は、演歌歌手が多すぎるので若者の支持が得られない。 （以上　http://music.yahoo.co.jp/answers/dtl/1352953628/　より引用） ・最大の原因は２００４年の特別審査員と視聴者審査員のギャップの違い。この年は中越地震の被害者応援のために同じ新潟出身の小林幸子さんを大トリに持って来たのが功を奏し、特別審査員はほとんどが紅に投票したが、視聴者審査員は白に軍配を上げたが結果は紅組の勝利となり、視聴者からの抗議が殺到し、翌年からの審査方法変更につながった。 （http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1334758858　より引用） ・アイドルの差に加えて、ベテラン、中堅も層の厚みにも白組と紅組ではかなり差がある。　 （http://blog.goo.ne.jp/kanjikurita/e/f11366c3254957355ebcd6b198b39f8b　より引用）

現在，大学院修士1年（機械系）のものなのですが，市役所・地方上級職の公務員（機械職・事務職）の方，公務員の勉強法・難易度・業務内容等を具体的に教えてほしいです． こんにちは． 現在，私は大学院修士1年（機械系）通っており、就職活動中です． 就職活動をしていく中で，私は企業で研究開発を行うよりも，地元の人々の生活に密着した仕事をしたいと考え，市役所・地方上級の公務員（主に機械職）を目指したいと思うようになりました．しかし，私は高専から専攻科を経て，大学院に入学したため，センター試験等の大学受験は体験しておらず，公務員試験の一般教養で出題される歴史・地理・政治などの社会科学・人文科学の教科に対して不安を持っております．これらの教科の知識レベルは中学校レベルではないかと考えています．そのほかの科目は一般知能の数的・判断推理などは畑中本で勉強していて，解答を見ずに一問に8分程度かかる状態です．また，専門科目の方は国家二種を過去に受験していて，その時の自己採点の結果は7割5分程度でした．第一希望である市役所（機械職）の試験までに残された日数は5か月です．そこで，まず市役所・地方上級の機械職の方に以下の内容のことをお聞きしたいのですが． 1.今から勉強して時間的に間に合うのか？ 2.具体的な勉強方法・勉強時間 3.機械職の教養・専門の大体の合格点や難易度 4.具体的な業務内容 5.民間企業の就職活動は行っていたのか？行っていた場合，どのようにしていたのか？ また，このほかには機械職で受ける市よりも小さな市の市役所の事務職（政治・経済などの専門試験なし）の受験も考えています． そこで，一般事務職の方に以下のことを聞きたいです． 1.大学院（機械系）で市役所の事務で勤務している方はおられますか？ 2.効率的な勉強方法やアドバイス 長文ですいません。 以上の内容を主にお聞きしたいです． その他アドバイス等がございましたら，よろしくお願いいたします．

竹島の事を日本は日本領土だと言い張り、韓国は韓国領土だと言い張っています。要は水掛け論で、平行線が５年くらい続いていますが、あと１０年くらいこれが続きますか？あと２０年？あと３０年？2050年になると、竹島の事を日本人も韓国人は日本領土と宣言してくれるか、もしくは、日本は竹島を韓国に譲り渡すのでしょうか？ 真実はどっちかというよりは日本vs韓国の勝負であり、勝った方が竹島ＧＥＴという話でしょ？ただ、決着方法に困っているのかな？ジャンケン、殴り合い、オリンピックのメダル数、野球、チェス、料理、カジノの儲け、カラオケの採点、クイズ対決・・・・やっぱり、戦争・・・・・ 有印文書などで領有権の根拠を突き付けても、相手国はその根拠を嘘だって言い返します。だから、議論や話し合いで合意を得て円満解決するのは難しいでしょう。 竹島は、美味しい魚の豊富な絶好の漁場みたいです。もし竹島の魚を独占できれば、良い魚が安く食べれてハッピーです。でも、戦争が避けられるなら竹島漁場を韓国に譲りませんか？今、竹島で魚釣ってる人は、日本の漁師？韓国の漁師？両方？水掛け論膠着でも、日本は魚釣って良いの？竹島を譲り渡すと、韓国は調子に乗って沖縄は韓国領土だ、九州も譲れ、淡路島も譲れ、本州も北海道も韓国のものだ、日本は韓国の植民地だって話になるなかな？要は、領土譲渡を竹島や尖閣や北方領土程度に抑え込めれば良いのですが。 なんとなく、戦争による軍事力対決だと、既に答えは決まりきっている気がする。。。国家独立防衛と平和の両方を満たすのがベストですが、韓国が「九州を譲り渡せ」と喧嘩を売ってくれば、戦争ですかね。戦争を避けて平和を優先して九州を韓国に譲り渡すか、それとも、韓国と殺し合いしてでも九州を守るか、少なくとも博多に住んでる人は後者を選ぶでしょう。

６月１２日に２級の試験を受ける予定です。 一通り商業簿記と工業簿記を市販参考書で勉強しました。 現在試験に向けて勉強しています。 一度に３つ質問を載せますが、答えられるものだけ回答いただければ結構です。（時間帯的にネットがつながりにくく分けて書くとすごく時間がかかりそうだったので…） (1)　本支店会計の損益計算書に載せる期末商品の金額に未達事項の『本店より仕入れ』の金額を加えるのはなぜなのかが理解できません。 問題を解く上ではパターンを覚えておけばいいので影響ないんですけど、仕組みを考えるとイマイチ分からないんです。 未達商品は本支店間の移動であって会社としての増減はないんですよね。 本社の仕訳は『支店への売上』、支店の仕訳は『本店より仕入』なのに、本店の仕入勘定や繰越商品勘定は減らさず、損益計算書や貸借対照表で未達商品を加えるのは変な気がします。 たぶん私の理解の仕方が間違ってると思うんですが、上記の文で分かる方説明お願いします。 (2)　簿記の試験を受けるのは初めてなんですが、試験中に注意することとかあれば教えてください。 例えば、『数字の桁はそろえて書かなければ減点になったりするのか？』、『採点の方法はこんな感じだからここが注意』などあれば教えてください。 (3)　２級が取れれば次は１級を目指すつもりです。 先ほどから簿記のカテゴリーを見ていると独学は難しいとの記載をいくつか目にしました。 私の場合いつまでに取らなければいけないという期限があるわけではないので、何回か落ちてでも独学で取ってやろうと思っています。 そこで、お勧めの参考書や問題集があれば教えてください。 あと、商業簿記・工業簿記・原価計算・会計学はどの順番で勉強していけばいいのでしょうか？ あわせて教えていただければうれしく思います。 たくさん書きましたが、よろしくお願いします。

こんにちは。 突然ですが、私は高校の英語の先生に片思いしています。 高1の女子です。 先生に卒業後に告白したいと思っています。 先生は独身の25歳です。 で、先生との距離をなんとか卒業までに縮めたくて、 （仲良くしたくて・お気に入りの生徒になりたくて） この間の中間テストでも英語のテストで高得点をとったり、 職員室に行って質問を二回ほどしに行きました。 私なりに積極的に行動している方だと思うのですが、 先生は私と話すときはいつも無表情だし、 男子生徒と話しているときのように笑顔で話してくれません。 というか、女子生徒とはあまり話さないほうなんです。 （↑学校からどうのこうの言われてそうなのではありません。） この間、テストの採点間違いがあった時に先生にみてもらったことがあって そのときに「がんばってるね。」って言ってくれたんですが、 やっぱり無表情でした。 笑顔すらありません。 授業中も、目が合うこともありません。 私のしてることって無駄な努力？と思うくらいに悲しい時もあります・・・。 というか、常に悲しいです・・・。 なので、英語のノートのすべてのページのはしっこに 先生をミニキャラにした絵を描いて、 その絵のとなりに先生の言っていたポイントを書いて、 それをノート点検の日に出してみようかな、と考えています。 これで少しは好感？みたいなものをもってもらえるといいのですが・・・ もしあなたが先生で、 自分がキャラクターになった絵と、ふきだしみたいなものが 生徒のノートに書いてあったら・・・ 引きますか？嬉しいですか？気持ち悪いですか？ それとも、ペラペラ見て、ハイ終わりー・・・ですか？ そんなんやっても効果ないだろ、ですか？ もっとちがう方法で行動するのがいいんでしょうか。 全然、どういった行動をして仲良くなればいいのかがわかりません。 中傷、悪口などはナシで、 どうか私にアドバイスください・・・。

テストの点数配分の事についてなんですが。 大抵が、難しい問題ほど点数は高くなってますよね。簡単な問題ほど点数は低くなってますよね。 これ、少し変ではないか、と。 まず前提として。 １．点数配分が高いほど難しい問題で、解けなくて当たり前の問題。 ２．点数配分が低いほど簡単な問題で、解けて当たり前の問題。 とします。そうですよね。 テストを減点法（最初１００点あるとし、間違った問題の点数分だけ引いていく）で考えてみましょう。 すると。 １．解けなくても当たり前の問題が解けなかっただけなのに、大幅に点数が引かれる。 ２．解けて当たり前の問題が解けなかったのに、点数はほんの少ししか引かれてない。 こういう事態になってしまいます。変ですよね。普通逆でしょう。 １．解けなくて当たり前の問題が解けないのは仕方ないんだから、引かれる点数は低い。 ２．解けて当たり前の問題を解けないのであれば相当わかってないんだから、厳しく減点を食らう。 こうなるのが正しいのではないんでしょうか。 じゃあ、難しい問題ほど点数配分を低くして、簡単な問題ほど点数配分を高く（＝案Aとする）すればいいのか。 というと、それはそれで、またおかしな事になるんです。 先ほどは減点法で話を進めましたが、今度は加点法（最初０点だとし、正解した問題の点数分だけ加えていく）で案Aを考えてみましょう。 すると。 １．解けなくても当たり前の問題が見事解けたのに、大して点数が加わってない。 ２．解けて当たり前の問題が普通に解けただけなのに、すごい高得点がもらえる。 こういう事態になってしまいます。変ですよね。普通逆でしょう。 １．解けなくて当たり前の問題が解けたのはすごいから、加えられる点数は大きい。 ２．解けて当たり前の問題が解けたのは当然なんだから、加える点数は少しでよい。 こうなるのが正しいのではないんでしょうか。 つまり、点数配分をどのように行っても、加点法で考えるか減点法で考えるかをスイッチするだけで理不尽な事になってしまうんです。 ということは。 「点数配分をする事自体が間違い。全ての問題を均一な点にするのがマシ」となるのではないでしょうか。 つまり、「正解数÷問題数×１００、の四捨五入」の方が良質な採点方法ではないか、ということです。 ついでに、点数配分考えなくていい分、問題を作る側の手間も省けますし。 どうでしょうか。 また、お暇なときにでも是非この点数配分問題を考えてみてください。 どこかで誤謬（論証の道のりで何か誤りがあって、その論証が妥当でなくなっている事）があれば、指摘して頂けるととても嬉しいです。

私は男で声質がかなり低い（と思う）のですが、カラオケでの歌い方がわかりません。 というのも、 地声（一番声を出しやすい方法）で歌うととてもおもしろくなさそうな歌い方になってしまいます。 で、声を高めにして（おそらく1オクターブあげてるのかと。）で歌うと、きもち良く歌ってるようには聞こえますが、標準キーの曲でも当然のように高音がでません・・・。 そこでどっちがいいのかと思い採点をした結果、 地声だと90点代が出て、高めに歌うと70点代でした。 全然やる気なくて楽しくなさそうなのに、音程だけはきっちりとってるようです（笑 個人的には一番声の出る歌い方が正しいのではないかと思っているのですが、地声だと友人達との空気が盛り上がらなくて・・・ こういう場合どう解決したらいいのか教えて下さい！ 標準キーって簡単に言うと、「自分のいつもの声で歌えますよ」って感じですよね？ いつもの声で歌うとマイクに声が通ってるのかすらわからない感じで、 アーティストが頑張って声出してるような所（サビとか）が私は普通に歌えるような感覚です。 私の場合、＋3ぐらいのキーの曲が一番普通に歌えます。 逆にバンプオブチキンなど、低めの曲を、私の高めの声で歌うとちょうど良い位です。 とここまで言ったものの、音楽の知識がぜんぜんないのであまりないので詳しくわからないのですが、 標準キーでちゃんと歌えてるけど、声が低いから単純に低く聞こえてるだけ　・・・？ それとも私が標準より1オクターブ下げて歌っている　・・・？ 友人にキーをあげてみたらと言われますが、歌っているといつも「音ずれてない？」と思って原曲のイメージがなくなって訳がわからなくなります。 これってどうなんでしょう？キーをあげるって音をずらしているのですか？私が音痴？ もはや歌うという点において何が正しいのかがわからなくなっておりまして、質問自体正しくできてるのかもわからないのですが、 どなたか良いアドバイスがあれば教えて下さい。 よろしくお願いします！ あと、すみません、音程についてなのですが、 普通の「ド」と高い「ド」（私の場合上記の地声と高めの声ですね） ちょうど1オクターブ違うとしたら、それは同じ音程、単純に高い音か低い音かということですか？ キーを上げ下げした時のような違和感があまり感じられないので不思議に思いました。 ものすごく感覚的な質問ですみません、よろしくお願いします！

おはようございます。 昇格試験の論文で テーマが有り、そこで800字～1200字までの論文を 記載する必要があります。 試しに記載しましたので 良かった点・悪かった点など添削お願いします。 もし、採点側なら点数などつけていただけますと助かります。 テーマ 弊社でいう主任クラスでは「主体性」が強く求められています。 主任からは「主体性」が重要な理由は何だと思いますか。 また、あなたがすでに「主体性」を発揮している場面や これから発揮していきたいと思う場面を具体的に記載し、なぜ その場では「主体性」が重要だと考えるのかも述べてください。 論文（837字です。） 私が、主任から主体性が重要だと思う理由は「自分で設定した課題をやり切る事に繋がる」と考える 今回は、なぜそれが主体性とどう関係があるのかを自身が発揮してきた経験を交えながらそれに対する懸念点も併せて論じていく。 私が主体性を発揮してきた経験の一つを上げると 全社で取り組んでいる省エネ目標が掲げられているが、その中で私が所属している○○グループでは年間約40ｔのＣＯ２削減が求められた。 その中で私の設定した課題は「個人で約5ｔのＣＯ２削減」を設定した。 最初は、どのようにＣＯ２を削減していいのかわからず手探りで調べてみたが思う様に結果が出なかった。 だが、このままでは達成できないと思い、上司に相談しながら省エネ業者と打合せを実施し、エクセルファイルに省エネの計算方法を自動計算する仕組みを作成した。 ボイラーに蒸気保温材を取付けを行った後、省エネ算出はエクセルファイルを使って算出できＣＯ２は約9t削減できた。 この経験から主体性がなぜ重要なのかは、自分で考えて何とか方法を見つけ出し課題をやり切れることだと考える。 理由として、主体性が無ければ自分で考えて行動しないため、設定した課題をやり切れることができないからである。 個人の課題がやり切れなければグループで取り組んでいる省エネ課題に影響が出る。 そういった人が多いと全社で掲げた省エネ目標も達成できなくなるので、主体性が重要だと考える。 主体性に対する懸念点として１つ上げると 自分の課題を過大に設定してしまい、責任が重くなりストレスになってしまうことが考えられる。 そこで私は、解決方法として課題を設定するときに上司と相談を行い 自分の課題に対して、過大になりすぎていないか上司に確認してもらうように行う。 それにより課題の見直しや自分でも気づかなかったストレスに気づくことができる。 今回は、主任から主体性がなぜ重要だと思うことについて論じた。 今後も主体性を発揮し、会社に貢献していきたいと思う。

東京都へ引っ越す予定の、元不登校の中２の子供を持つ親です。 子供が１学期から学校に行っておらず、夜ふと遊びにいっては帰ってくるのような 典型的な不良？と呼ばれるような生活をしていました。 ですが最近昔からの目標のような物のために 高校入れないのは困るから勉強すると言い髪も黒くし、真面目に勉強をしてます。 主人の引越し(東京都)とも重なり、学校へ行き勉強する事を子供も約束しました。 とここまでは前回させて頂いた質問(http://okweb.jp/kotaeru.php3?qid=754212)とほぼ同じなのですが、 急に主人の仕事の関係で引越しが2月末(来週)になってしまったのです・・・。 子供も少しは勉強をしていたようで、先日学校中間テストのようなものを友達から貰ってきて、 やっていた物を私が採点したところ260点(国70数50英70社30理30)程度でした。 正直息子も私もため息が出る点数でした。。 それで子供自体焦りを感じ、毎日机に噛り付いて、 わからないところは友達や学校へ行って聞くなどをしています。 また学校へはたびたび行くようになったのですが、学校の指導内容より約9ヶ月も遅く勉強し始めたので、 授業にあまり付いていけてないようです。 それで本題ですが、とりあえず学力だけは取り戻して(350～400点程度) 授業に付いていけるくらいになってから学校へ行きたいと子供も言っています。 なので、引っ越してから１～2ヶ月ほど塾で少しは授業に付いて行ける様になってから 学校へ行かそうと思います。 出来ない所から教えてくれる、できれば個人授業のような 学校へ普通行っている時間でも教えてくれる塾や予備校!?のような物はないでしょうか？ 場所は都内であれば、何処でもOKです。あるのでしたら今回はもう授業料は問いません。 ない場合はほかの学力を戻すよい方法はないでしょうか？ 些細な事でも良いので、回答やアドバイス等宜しくお願いします<(_ _)>

はじめまして！私は大学生です。 私の大学では、ある資格が取れるというのが売りで作られて学科があります。 またその資格を取るためには、いくつかの単位を選択して取らなくてはいけません。 その中での一つの科目なんですが・・・・・ １、講義は、教科書は使っているが教科書にないことをよく話している。しかも、意味不明・・・・ ２、テスト直前まではテストはとても簡単なものにしますといっていた。 ３、テスト一週間前にテスト形式をいきなり変えて２００ページ近くある中から3問記述を出します。簡単ですから。っという。 ４、テスト自体はすごくマイナーな教科書のトピックスみたいなところは書いても詳しく話したこともないようなところを出す。 ５、わざわざ寄ってきて「テスト難しかったでしょ。まあ君たちはできてるだろうけど・・・」とか言う。 ６、再試験をやることになっても・・・・・ 問題は難しいままにするし・・・・・もともと、半分落とします。とのこと。 ７、点の配分も試験あとで決める・・・・ ８、あげくの果てには・・・近くに来て「まったく君たちはこまるなあ。採点に何時間かかると思ってるんだ・・・・ 一発でクリアーしてくれないと困るよ」・・・・とのこと。 私はいつも前の方でまじめに聞いているので特にこれと言って恨みを買うようなこともしていません。 また、例年ではほとんどが合格の科目！！！！！ それにしても、自分が手を抜いて落ちたのならば文句は言えませんが・・・・・ そうではありません。 このままでは 来年は他の科目とかぶり 資格もこの学科の人はほとんど全員取れなくなってしまいます。 先生もそれをしっている上でやっているだけにひどすぎると思うんですが・・・・・ 教務に行くにしても・・・・実は私の大学は再試験は基本認めてないので・・・・ややこしくなりそうです。 私の頭ではいい方法がまったくもって思いつきません。 もうどうしようもないのでしょうか。 詳しい方やいい案を考えてくれた方、皆様の意見をおきかせください。

　高校１年のものです。高校に入学した当初から「東京大学」に行きたいと考えていました。今となっては、初めのうちは「オレ東大に行きたい！」って目立ちたかっただけなのかもしれないと思います。しかし、夏休み頃から本気で「東大理一」そして「航空宇宙工学科」に進みたいと心から思うようになりました。夏休みは部活をやりながらも図書館や塾の自習室、予備校の夏期講習（普段も国数英の３科目をとっています）で勉強し、９月の全統模試では数英偏差６６程度をとることができました（国語は５５）。 　２学期はスランプといいますか、乗り気でなかったというのもあり少しずつ成績（学校の定試の順位）が下がり始めています。１１月の全統模試もまだ結果が返ってきていませんが、おそらく９月のようにはいかないと自己採点をして思っています。しかし、１２月からまたしっかり勉強しないといけないなと思い、音楽を聴きながらのながら勉強などをやめたりと、勉強をやっています。学校の定試の成績順位は４番→９番→１３番と推移しています。 　私の県は総合選抜制度（もう廃止になるみたいです）（これをやっているのは２県しかありませんから、すぐに分かると思いますが）を実施していまして、私は高校受験の時、専門教育学科というものを受験し合格しました（理数科とか英語科とかいうやつです）。私の学校（というか学科）の場合、毎年１人ないし２人程度が東大に合格しています（現役・浪人合わせて）。 　部活もやっていて、毎日勉強時間は予備校などをのぞいて２～３時間程度です。土日は５時間ぐらいやっています。（時間だけでは情報不足かもしれませんが…） 　勉強をしっかりするという意志はあります。これから３年生までのあいだ勉強すれば東大にも行けるのでしょうか？目指していいものなのでしょうか？また、勉強方法や考え方など是非皆さんの意見をたくさん聞きたいです。よろしくお願いします。

カラオケで感情を込めて上手く歌う方法を教えてください。 ちょっと前置きをはさませてください。 －－－－－前置き－－－－－ まず私はそこそこ歌は上手いです。 その辺の人100人くらい集めてきたら11位～15位に入るくらいのレベルだと思ってください。 ただ、歌うのは好きなので出来ればもっと上手く歌いたいし、10位くらいになれるような実力がほしいです。 そこで最近上手い人と行くとよく指摘されるのが ・もっと感情を込めて歌ったほうがいい。 ・歌詞と同じようなことを体験して、心を込めて歌ったほうがいい。 ・上手いんだけど、かっこよさや色気が足りない などと言われています。 －－－－－前置き終わり－－－－－ という前提があって、確かにそうなのかもしれません。 CDを聞いて、それっぽく歌えると満足してます。 カラオケの録音機能を使って、聞いてみると確かに上手いけど何かが足りない気がします。無難な歌い方な印象 ※無理やり例えるなら、英語の参考書に付いているＣＤは確かに発音上手なんですが、あんな感じで日常で話されたら気持ち悪いみたいな感じでしょうか。 ・・・そこまで酷くはないですが。 もちろん抑揚はつけてるし、最初の部分はゆったり初めてサビで一気に行くみたいなこともしてますし、できてますが、ちょっと考え方が違うのかもしれません。 持ち歌がないのも不味いかもしれません。 別段好きな歌手はいないし、レパートリーも1000曲くらいはあるので、なるべく色んな歌を歌うようにしてます。 長くなってしまいましたが、質問に戻ります。 (1)感情を込めて歌うとはどういうことなのでしょうか？ サイトなどで調べましたがアクセントや抑揚、サビとメロとのメリハリはある程度つけています。 (2)どう感情を込めて歌うと相手が上手いと思えるのでしょうか？ 私も同属？みたいな人を見かけることがありますが、上手いけどそれだけで、持ち歌を熱唱してる人のほうが下手でも良く聞こえてしまう場合がある。 ※ちなみに歌は上手いと書きましたが、弱点があることもわかってます。（カラオケ採点での最高は93.5と微妙な位置です） ・ラップは苦手（メロディが付いてればＯＫ） ・シャウトは苦手 ・普段から声が小さめなため声量の総量は少なめ

彼女の精神力、半端じゃなくないですか？ どれだけ強い意志を持っているのでしょうか？ 彼女並の精神力なら気合と根性とスケートで覚せい剤やめれますよ。 アスリートとしての極め 何度も変わるルール 明らかに公平をかいたジャッジ 勝てても自国メディアから中傷 それでもスケートを愛している心 オリンピックという大舞台からの切り替えの早さ 彼女がここからここまですばらしい人間になれたのはどうしてでしょうか？ やはり、CMの大切な人がいるということなのでしょうか？ 僕は意思が弱いです。 勉強しようと思ってもなかなかしないし、才能もない、ちょっと頭よくなるとすぐ人を見下す、礼儀がなってない、卑怯、不細工。 センター試験が終わったら、もうも抜けの殻ですよ。 それに、もし入試とかで自分の好きな数学で部分点でほとんど点がもらえなく、ほかの人、ライバルが部分点にならないのなら僕ならとっくに勉強なんかしてません。採点方法が自分が不利なほうになるとすぐあきらめたり、やつあたりしたり、言い訳してしまいます。 こんな自分が許せないです。嫌いです。正直人間として最低。死んだらいいんです。 日本人の光が浅田選手なら、陰は僕です。 彼女は才能もあり、謙虚で、礼儀正しい、どんな言い訳もしない。 彼女とそんなに歳もかわりません。 僕も彼女のようなすばらしい人間になりたいです。 陰と陽は対比していて絶対入れ替わることがないですが、僕は少しで輝きたいです。 どうすれば彼女のようなすばらしい人間になれますか？ 最後に、キムヨナ選手が悪いというコメントがありますが、そうではないですよね。 あれは心苦しいです。 一国の期待をたった一人でうけて、 八百長であると世界各国から言われたり、 トリノではブーイングされて、そりゃやる気がないようにみえる演技だったですけど、彼女だってつらいのではないかなと思います。 国からの対応が無理やりっぽかったらやはり気持ちはついていきません。 彼女だって国で一番になった選手です。すばらしい方であるとおもいます。 いろいろキムヨナ選手に対するコメントが心苦しかったです。 皆さんは、キムヨナ選手に対するコメントをみてどう思いましたか。 回答おねがいします。 長文失礼しました。

　過去に同様の質問をされた方がおりましたが、同様の疑問を持ちまし たので、質問させて下さい。但し、ここでいう「評価」とは、高校生ぐ らいまでの学校での成績や、企業が人材を採否する際の基準になるも のとお考え下さい。 　私の考えで恐縮ですが、個人の能力を測るという点においては、学校 の授業に出てくる「教科」なり、その中の「過程」だけでは足りないと いうこと、また本当にさわり程度の事しか学ばないので、真に学問はし たくないが、テストでは周りより良い点を取りたいという人が、上手に 良い点を取る方法が転がっているというのは、問題だと思っています。 　前提が長くなりましたが、本題です。例えば野球が上手いが、他の球 技はどうも下手という少年がいました。彼には不運なことに、野球は怪 我の心配が大きいので、小中学校の授業には出てきません。おかげで苦 手なサッカーやバレーボールをやることになり、体育の成績はあまり良 くないということになります。弦楽器がプロ並みに上手い少女がいま す。しかし、彼女は喘息持ちのため、歌やリコーダーは全くと言ってい いほど出来ません。彼女は常に音楽の成績が良くありませんでした。 　このような場合、いくら高い能力を持っていても、学校の成績はあま りよくなりません。上記の例は副教科ですので、高校入試などでは在学 中の内心点しか見られないため、大きなデメリットを背負うことになり ます。実例としては、私の中学校では、理科や社会科のテストの回答 を、用語や地名などは全て漢字で書けなければ１点も貰えないというル ールがあり、漢字が苦手だった私は、いつも高得点を取れずに苦労して いました。顕微鏡が書けず、Microscopeと書いて呼び出しを食らったこ とさえありましたｗ 　さて、上記の例は、個人の資質が学校の方針に合わずに良い評価が貰 えないという例ですが、例えば過去の偉人のG・J・メンデルのような人 が授業を受けていた場合でも、先生を質問攻めにして心象を悪くし、ま た気になった部分をトコトン追窮するために他の部分に手が回らず、結 局テストもいい点が取れないまま卒業、中途半端な進学をして就職とい うような結果になりかねません。 　このような状況でも学力信仰があるのは、 (1)「学力信仰」が昔からあったから (2)学力が必ずしも能力を測る基準ではないにしろ、その人の調整力を 　測るには十分だから（某一流企業の人事部長の言葉） (3)文科省の定めたの学習指導要領の範囲で、十分に能力を測れると思 　っている人がいるから (4)どこかで線引きする必要があり、他に基準がないから といった理由でしょうか。 　しかし、音楽学校や美術大学などの入試では過去の成績ではなく、主 に入学試験の結果を見られます。その際に審査するのは本当に分かって いらっしゃる偉い先生なので、過去の成績とは関係なく合否が出る場合 も多いようです。 　企業としても、（一部では実施されているように）学歴や成績の履歴 よりも、入社時点でその企業が真に必要とする技術・知識の試験や、面 接時の雰囲気などを重視するようになって欲しいと思います。 　今年はフェンシングの太田選手がニートだったというような報道があ りましたが、これはまさに、用意された人材採点方法にない部分の能力 が無視されてきたという結果なのではないか、と思っています。