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顔付きや目付きってある程度年をとると、その人の性格が表れると言いますが、 これは生物学的には表情筋との関係ということでしょうか。 自分の場合、割と若い頃に悩むことが多かったからか、 表情は大抵仏頂面で、第一印象で恐いと思われがちです。 目付きも悪いです。 逆に初対面でいい印象の人は（性格が実際に良いかは別として） その後の言動を見ていても、人生を楽しんできたんだろうなと思わせます。 これはやはり、 気難しいことを多く考えてきた人は、怒っているような表情筋ばかりが鍛えられ、 逆に楽しいことを多く経験してきた人は、笑ったときの表情筋が鍛えられることで、 両者とも自然にその顔付きがデフォルトになっていくということでしょうか？ また、よくある表情筋トレーニングというのは、 顔付き・目付き自体が変わるものなのでしょうか？ （もちろん元々の顔の造形がある前提として。） 詳しい方や経験のある方のご回答、お待ちしております。

こんばんは。 テレビＣＭ「ファブ○ーズ」を見てて思ったのですが、 部活動から帰って来た汗と泥まみれの年頃の息子達 疲れて帰宅した汗かきで皮脂の多そうな加齢臭真っ只中の父親 彼等がくつろいだソファーや居間に、母親は除菌と消臭の洗剤を振り掛けます。 別におかしな所は無いように思いますが、ちょっと待ってください。 こんな商品の宣伝にはいつも「男＝汚い、女＝キレイ好き」みたいなステレオタイプで描かれますが、本当にそうですか？ 確かに、生物学的には「雄は雌より汗腺が多く汗かき、臭いも雌よりきつい」のだと思います。 しかし、そうは言っても男だってそういう事に気を付けてキレイにしてる人だって居ますし(自分の事ではありません)、女だって汗かきで汚い人だっています。 いつもいつもそんな風に言われたのでは男はたまったものではありません。 これは一種のセクハラです。 男女問わず、色々なご意見をお願いします。

こんにちは 私は放射線技師になりたい高校２年生の女です。 でもなかなかインターネットを使いこなせないのと元から情報量が少ない為に困っています。 大学の事を調べてたのですが分からなかったのでここで質問させていただきます。 私立はだいたい分かりました。 あまり親に負担をかけたくないので国公立の大学に行きたいです。 今,私の高校生は偏差値60くらいです。 今,気になってる大学です↓ 群馬県立県民健康科学大学 偏差値53 テストで物理1が必要なので受けられない。 ※今,私は化学2と生物2なので物理は取れませんでした(涙) 茨城県立医療大学保健医療学部 偏差値53 これくらいです……… 自分は数学IIIと数学Ｃと物理を取ってないので，それでも受けられるのですか?? 家にパソコンが無いので携帯で調べるしかなく おまけに機械おんちなので(汗) 出来れば 上記の大学の入試科目 を教えていただけたら嬉しいです。 よろしくお願いします(__)

わたしは現在、大学一年生で理工学部に所属しています。１２月になり学科分けをそろそろ考えなくてはならなくなりました。わたしは将来、今年の夏を騒がした「はやぶさ」のような宇宙探査機の開発をするような仕事に就くことが夢です。そのためにはどのような学科に行ってどのような勉強をしていく必要があるのでしょうか？一年ではまだ学科に分かれていなく、共通の必修として物理（力学、電磁気学）、化学（量子、有機、無機）、数学（微積分、線形）、生物をおもに勉強しています。学科に分かれてからの工学系のカリキュラムを見てもいまいちイメージが湧きません。熱流体（？）をしっかりやっておくべきなのでしょうか？制御（？）などをやっておくべきなのでしょうか？もしくは、回路でしょうか？また、他の分野なのでしょうか？「工学」と名前のつく学科にもいろいろあって困っています。 宇宙探査期の開発などに詳しい方や工学系の勉強に詳しい方、よろしくお願いします。

はじめまして。 理科大とほぼ同じ偏差値の私立大学理工学部B4の女です。 この大学の大学院への進学が決まっております。 研究分野は生物有機化学で、植物からの有効成分抽出、誘導化をしています。 マスターでは、ある薬の合成をしていきたいと考えています。 就職先として製薬会社の研究職に興味があります。 そこで、お伺いしたいことが3点あり、今回投稿させていただきました。 (1)旧帝大レベルでないと、製薬会社の研究職に就くのは難しいと、インターネットでも人からの噂でも聞きますが、やはりその通りなのでしょうか？ (2)私立修士男ならまだ研究職に就ける可能性があるが、女だと厳しいと聞きますが、本当でしょうか？ (3)上記(1).(2)が事実の場合でも、どのようなことを心がけ、行動したら、研究職に就ける確率を上げることができますか？？ ・自分の研究をしっかりやり、専門知識を深める ・英語 が大切かと考え、日々学んでおります。 回答よろしくお願いします。

学校で発生生物学を学んでいるのですが、 課題で「どのようにして初期胚が指定(Specification、分化の第一段階）されているかどうか実験的に確認できるか提案せよ。」というような質問があり苦しんでいます。 モザイク卵と呼ばれる状態の胚だと、ただ単に一部の胚の細胞を物理的に壊し、その後どのように成熟するか実験的に観察するだけで確認できると思うのですが、 問題は調節卵と呼ばれる胚の場合です。 調節卵って、たとえ一部の細胞が欠けてもまた胚が自分自身で細胞の分化の行き先を組みなおして成熟していくわけですよね？ だったら、一体調節卵の状態と分化していない細胞の違いってなんでしょうか？ 実験的に調節卵と分化していない細胞をどのように見分けることができるのでしょうか？ 私の質問の意図がちゃんと説明しきれていなければ本当に申し訳ありません。本当に行き詰っているのでアドバイスいただければうれしいです。

こんにちは　いつもお世話になっています。 ジェンダーについての悩みです 自分は生物学的上女性なんですが性自認が女か男か定まりません 真ん中って感じです。今通っている精神病院ではジェンダークリニックでは無いので保留、時間を待つ事と言われてます しかし毎日そのことについて考えてしまって苦痛で正直先が見えないし 自分が何なのかも知らずこのま生きていくのは嫌です。 父子家庭なんですが母方の実家で面倒を見てもらっています。 母の再婚暦、置いてかれたという感覚、父と知らない女性との写真を見つけたり、半分だけ血が繋がっている弟との離別、父と母をとても憎んでました。でも、今は大人の都合として受け止めたつもりです。 それと、中学に入ってから男女意識されたり、制服、行きたくなくなりました。これらの家庭環境は性別か何かに影響してるんでしょうか？ とても困っていて急いでいます。回答宜しくお願いします

こんにちは。いま高校２年生の女です。 東北大学の教育学部に進学したいと考えているのですが、 模試の結果が英語・数学ともに偏差値４０台なんです。 国語は大体５３～６０台です。 私の通っている高校は普通科ではありますが、進学校ではありません。 大学に進学するのは学年で７割くらいで、国公立にいくのはそのうちの１～２割です。旧帝大クラスや難関私立クラスの大学に合格する人は数年に何人かの状態です。 そのような学校に通っていて模試の結果が上記のような私ですが、いまから目指しても、東北大学に進学できる可能性はあるでしょうか？ 定期テストでも中の上という感じで。思いっきり上位というわけではないので、目指すことにすら自信が持てず、『こんな成績で目指しても良いのか？』と日々悩んでいます。 ちなみに文系で、苦手教科は模試の通り数学・英語です。生物Iと世界史Bを選択しています。 アドバイスよろしくお願いします。

こんにちわ。僕は生物系学部に所属している3回生です。 将来製薬会社の開発、研究職につきたいと思っており大学院進学（他大学）を考えています。 そこで質問なんですが、今研究室でおもに化学分析班と個体を扱った病気の症状や血液分析を行う班のどちらにつこうか迷っています。 個人的には後者の方が興味はあるのですが、前者の方が企業との共同研究という利点や、分析について特化しています。 先輩方には液クロや、ガスクロなどの分析装置を使えるようになっている方が後々有利だといわれたのですが関係してくるものなのでしょうか？ もう一つ質問なのですが、大学院試の勉強と平行しながら製薬会社への開発職など自分の興味のある職業があれば、就職活動も行おうと思っています。ですが、やはり片方に絞ったほうがいいのかなという不安もあります。 皆様は当時どうなさっていましたか？ よろしくお願いします。

おはようございます。またはこんにちは。またはこんばんは。または明けまして、、、もういいか。 えーっと、早速質問なんですが、私、東京大学を目指している一学生です。高三です。それで、東京大学に受かるには何を完璧にすれば良いでしょうか。つまり、「世界史だったら教科書を完璧にすればいい、数学だったら青チャートを完璧にすればいい」というような。 ちなみに私の受験する科目は数学1、a、2、b、（列べ）現代文、古文、漢文、英語、生物、日本史b、世界史b　です。 現代文に関しては記憶科目ではないので自分なりに頑張りますが、他は記憶すればまぁまぁいけると思うので、「これさえやればいい」というのを教えて下さい。参考書または教科書が一冊でない場合は何冊でも結構です。妥協はしたくありません。「これやればギリギリいけるかなぁ」じゃなくて「これやればもう確実！！！プロ！！！」って言うのが望ましいです。 それとちなみに目指している学部は文科三類の教養学部です。傾向やら対策やらあったら教えて下さい。

私は高校3年生です。 大阪市立大学の看護学部を目指しています。 でも私は文系なのでセンターで理科総合Aを利用しようと思っています。 地歴公民から一科目だけでいいから現代社会は受けずに世界史B一本に絞ってそのかわりに理科総合Aを勉強しようかなと思っています。 私の偏差値は平均偏差値が65～70ぐらいの学校で60～65くらい？です。…とりあえず校内で真ん中ぐらいの成績です。 3年間ずっと部活に燃えてきたので、普段の勉強は、予習、復習、定期テスト勉強しかしていませんでした。 だから夏休みにどんな勉強をすればよいかわからなくて焦っています。 計画を立てろといわれてもどう立てればよいかわからなくて困っています。 よろしければ、各教科ごとになるべく詳しく教えていただけると非常にありがたいです。 ちなみに得意教科は国語と英語 不得意教科は数学です。 特に世界史、生物、理科総合Aの勉強法がわかりません。 非常に困っています。 よろしくお願いします。

　よろしくお願いします。人血を用いた実験は二次 感染防御の観点から避けられてきていましたが， 近年その規制が緩くなったともお伺いします。要は 授業で血液凝集反応を扱うことについて，最近の 指針がどのようになっているかお教え願いたい・・・ ということです 　高校の授業では，生物IIとなってからなかなか体験 させにくい膜タンパク質等の内容が目白押しとなり， 科学をやっているのやら仮学をやっているのやら 座学を強要する場面が多くなります。そこで， 日々血液を扱う検査ではなく，一度きりの授業体験 という環境では，近年の指針はどうなっていますか 紹介されているＨＰありましたらお教えください。 　尚， 　加熱滅菌処理（120℃30分）できない器具は使い捨 てにし，実験手順を他人の血液にふれない流れとし， 机は，教師側でさらし粉飽和水溶液（次亜塩素酸）で 拭く環境を想定しています。 　よろしくお願いします。

高校時は獣医志望でしたが、一浪の際家の都合で満足に受験勉強ができず、獣医学部には受かりませんでした。理系は獣医以外行きたくなかったので、つぶしの利きそうな私大の経済学部に入ったのですが…。興味のない勉強を続けていくことが苦痛になり、去年の九月に大学を辞め、生物のことが勉強できる国立大の農学部を目指すことにしました。結果、国立大には受からず、私大の農学部に受かりました。実質三浪です。 で、今更なんですが、 この大学に行こうかどうか迷っています。私立は学費も高いですし、 何よりこの年齢で農学部に入って就職先があるのか不安です（できれば大学院まで進もうと思っているのですが）。もしかしたら、医療系の専門学校に行って手に職をつけ、就職を目指した方がいいのかも…（こちらも興味あり）と思い始めています。どちらを選択したらよいものでしょうか？

英字新聞翻訳の添削のお願いです。　https://okwave.jp/qa/q9367129.html　の続きです。　どなたか添削をお願いします。意訳もしてみました。苦戦です。特に(12)以降はほぼお手上げ状態です。 (1) Does the way some turn red in the process serve any purpose? このプロセスにおける赤になる道筋は、なにかのもくろみだろうか？ 　　→　一連の紅葉のプロセスにおいて、赤になることはどんな意味があるのだろうか？ (2) Leaves actually start out yellow. 実は（現に）葉は黄色を始める。　 　　→　実際には紅葉は黄変から始まる。 (3) Chlorophyll, the chemical responsible for giving leaves their green appearance and converting light to energy during photosynthesis, just overpowers it in the spring and summer. 葉の緑の外観を与える原因である化学物質の葉緑素は、光合成の間づっと、光をエネルギーに変換するが、丁度、春から夏は過度のエネルギーを与える。 　　→　葉の緑色の原因物質である葉緑素は、光合成において光をエネルギーに変換するが、春から夏にかけては、過度の光合成により過剰のエネルギーがもたらされる。 (4) 　But when temperature, daylight and weather events like rain or drought cause leaves to die in the fall, chlorophyll breaks down and reveals the yellow or orange helper chemicals known as carotenes or carotenoids that were there all along. しかし、温度、日光、雨や干ばつのような天候現象のときは、落下して死んでゆく原因となるが、葉緑素は、歯止めをかける。（すなわち）葉緑素は分解しカロテンあるいはカロチノイドとして知られている黄色、あるいはオレンジ色を現す（示す）助剤として知られているのだ。 →　しかし、温度、日照、雨、干ばつのような（過酷な）気象条件は、落葉の原因となる。葉緑素は分解して、カロテンあるいはカロチノイドという黄色あるいはオレンジ色の物質に変わることにより落葉に歯止めを掛けていることが知られている。 (5) 　Red is another story, because it’s made on purpose. 赤は他のストーリーである。と言うのは紫で作られる。 　　→　赤い葉は紫から作られる。 (6) 　As some leaves die, they produce chemicals called anthocyanins (also found in the skin of grapes and apples) from built up sugars. ある種の葉っぱの終焉として、（それらは）糖から造られたアントシアニン（ブドウやリンゴの皮に見られる）と呼ばれる化学物質をつくる。 →　ある種の葉っぱでは、糖から作られたアントシアニンという物質をつくる。　アントシアニンはぶどうやリンゴの皮にも含まれるものである。 (7) 　These chemicals produce a red pigment that can combine with green pigments left from chlorophyll and display different shades of red. これらの化学物質は赤色の色素を生成する。葉っぱ由来葉緑素の緑色の色素と異なり、日陰の赤を示す。 (8) How bright this red is depends on what species the leaf belongs to, its inherent genetics and the environment around it — including the forest, the tree, and individual leaves, said John Silander, an ecologist and evolutionary biologist at The University of Connecticut. 「なんと明るい赤は、個々の固有の葉っぱの種類の遺伝子及びその森林、樹木、そして個々の葉の周囲を含む環境に依存する」とコネチカット大学の生態学者であり、進化生物学者であるJohn Silander,は言う。 　→輝く赤色は、その葉の遺伝子及び森林、木、個々の葉の置かれた周囲の状況を含む環境で決まる。とコネチカット大学の生態学者であり、進化生物学者であるJohn Silander,は言う。 (9) 　But with the chemical explanation out of the way, the question still remains: Why do some leaves use precious energy to turn red right before dying? しかし、化学的な解釈を邪魔する（障害となる）疑問：どうして（ある種の／いくつかの）葉っぱは、ちょうど死にゆく前に、貴重なエネルギーを紅葉に使うのか。 　⇒　しかし、化学的な解釈では説明のつかいない疑問：なぜ、ある種の葉は、まさに枯れ行く直前に貴重なエネルギーを紅葉に使うのか？ (10) 　There are a handful of evolutionary explanations, Dr. Silander said, but many of them sound contradictory. ごく僅かな進化論的解釈がある（しかない）。とSilander博士は言う。しかし、矛盾しているように見える。 　　→　これに対して、進化論的解釈が、ごく僅かではあるがあるものの説明には矛盾が残るとシランダー博士は言う。 (11) 　According to a 2007 paper published in The Botanical Review, red and yellow fall leaves could be flashing arrows that attract birds and mammals to a tree’s fruits. 2007年に発行されたThe Botanical Review（植物学評論）によれば、黄色及び紅の落ち葉は鳥や哺乳類を木の実に注意を引きつけるの短時間露光の矢かもしれない。 →　2007年に発行されたThe Botanical Review（植物学評論）によれば、黄色及び紅の落ち葉は瞬間的に、鳥や哺乳類に木の実への注意を引くための知恵かもしれない。 (12) 　Animals that stop by for a bite will then do what animals do, dispersing the seeds as they go, thereby aiding in the species’ survival. 喰いつくために立ち寄り、動物　だろう。。　完全にお手上げ状態です。 (13)　On the other hand, colored leaves could work like the wings of the monarch butterfly, warning others about bad-tasting defensive poisons or chemicals that tend to be in red leaves. 一方、色づいた葉っぱは、帝王の蝶（オオカバマダラ）の羽として働くことができた。美味しくないという防御の毒あるいは化学物質の警告は赤い葉っぱになりがちである。 (14)　But this could be wrong, too. しかし、これもまた間違っているだろう。 (15)　Pests laying eggs in the fall might prefer drab plants rather than bright ones, leaving the bright ones to survive. 秋には、害虫（有害な小動物）はくすんだ色より鮮やかなものに卵を埋めるかもしれない。　

とあるSF作品で、月がない場合に地球環境はこうなっていたと語られていました。 潮汐は弱くなる。 潮汐は自転に対しブレーキのように作用するが、それが弱くなるため自転の速度が現在より早くなる。（現在の３倍、一日は８時間） 自転による遠心力で重力が相殺される。（-１０％） 月明かりがないため夜は真っ暗。 大気は濃密になる。 自転が早いため東から西へ絶え間ない強風が吹きつづける。 その風にあおられ海の波も常に高く荒い。 作中ではこの設定に基づき生物がどんな進化を遂げたかを考察していました。（生物学カテゴリで質問してます　http://okwave.jp/qa/q7206775.html） 実際のところ環境にはどんな違いが出るのでしょう？ 腑に落ちないのは潮汐と大気。 月がないなら潮汐は弱まるのではなく無くなってしまうのでは？ 大気は重力が弱まるならむしろ希薄になるのでは？ 大気も地球の自転に合わせて動くのだから、その自転速度が急激に変化しない限りどんなに自転が早くても相対速度は0であり風は発生しないのでは？（自転が早すぎて大気の加速が追い付かない？） 作中では、月はよそからやってきたのが地球の重力圏に捕まったという説が採られていましたが、もし月がない天体に月並みの質量をもった衛星が突然加わったらどんな変化が起こるでしょう？ そして、もし今の地球にもう一つの月が加わったとしたら…？ 潮汐や自転速度の変化から相当な天変地異が発生すると思いますが、具体的にはどんなことが起こるのか？ 詳しい人の意見を聞いてみたいです。

生まれつきグロテスクなことに興味をもつ遺伝子ってあるのでしょうか。 私にはある友達Aがいます。Aは人柄や性格が完璧というほど良く、育ちも人間関係もずっと恵まれています。更に、ある意味羨ましいですが、Aにはネガティブな感情が理解できないらしく、生まれて一度も物や人を憎んだり、劣等感を感じたり嫌な思いをしたことがないそうです。しかしそんなAは、唯一常人には無い異質?な趣味をもっています。それは生きている虫や動物を徐々に解体していき、その際の様子を面白がり、最終的に臓器などまで取り出し標本にしたり部位と部位を合わせて独自の作品を創ることや、生きている動物に火や色んな液をかけたり先輩から回して貰ったタバコを動物に吸わせるなどして、その後の反応を観察・ノートやビデオに記録したりということです。 そこで、Aにそれらをする動機について聞くと、｢苦しませてやりたいとか思ったことは全くない。ただ化学実験・生物学の延長線上って感覚でやってるだけ。元々化学変化・反応とか生物のつくりに死ぬほど興味がありすぎて。誰も触れない未知の分野を開拓してみたいの｣ と答えていました。Aも周囲との関係を気にしているのか、流石によほどの親友、グロやホラー好きな人、やんちゃ系の人以外には開示しない暗黙の趣味だと言っていました。 もうこれは完全に生まれつきというか、グロ好きなそういう遺伝子の問題、としかいいようがないのでしょうか？？

生物実験で、シグナルをカウントし、その個数をDCOUNT、SUBPRODUCTを使って、分類していま。具体的には、一つの細胞に緑のシグナルが10個、赤のシグナルが20個、青のシグナルが30個、次の細胞には緑が15個、赤が20個、青が2個と細胞を順次数えていきます。 A B C D E 1細胞 緑 赤 青 個数 2 10 20 30 3 15 20 2 4 そこで、緑が5個以上、赤が10個以上、青が20個以上の細胞の個数は、SUBPRODUCT(($A$2:$AB$1000>=5)*($B$2:$B$1000>=10)*($C$2:$C$1000>=20))として求めてきました。 今回、シグナルのパターンで1個ずつバラバラにあるのと、シグナルが5個、10個と塊である分を生物学的に分けなければならなくなりました。 具体的には、20個のシグナルがある場合、それが一つずつバラバラである場合は、20とそのまま、5個の塊が1つ、10個の塊が1つ、そして、バラバラに5個がある場合は、5c+10c+5のように記載します。 塊がある分は、別途、集計するのですが、今までと同じように表で5c+10c+5と記載した分も、cを除いて、5+10+5=20として、緑が5個以上、赤が10個以上、青が20個以上の細胞の個数を求めたいのですが、F2=SUBSTITUTE(A2、"c"、"")として、あらたに変換しても、数式ではないので、5+10+5と文字として標識されるだけだし、これをVALUEで、式に戻るかと考え、VALUE(SUBSTITUTE(A2、"c"、""))としてもエラーとなります。 何か良い方法は無いのでしょうか?

進路の選択について悩んでいます。私は現在某国立大学農学部生です。さまざまな理由から大学院に進学することを決意しております。これについては、変更するつもりはないためご了承ください。 進路の悩みにつきましては、簡単にかきますと、 (1)肥満問題の改善を研究する分野に進むか。（食品に含まれる栄養を取り扱う） (2)新機能をもつ酵素を発見する研究分野に進むか。（微生物中） (3)あともうひとつ具体的に考えている研究室があります。 (3)は、その研究室に属する学生の方にはばれてしまうと思いますが、他大学において、「納豆に含まれる成分を用いて砂漠を緑化しよう」的な研究を行っている研究室があります。小さいころ、学研で似た記事を読んで、それには納豆ではなくヘドロとかかれていたのですが、すごく興味深かったのを思い出したのです。 同じような方は少なからずいると思うのですが、私は「科学」「不思議」などが大好きで、言ってしまえば、勉強をし始めると、全ての分野（食品栄養学でも土壌学でも遺伝子学でも）が楽しく感じられるのです。 しかし、進路決定においては、どれか一つに絞らなければなりません。よって、上の三つまで絞ったのですが、どれも捨てがたい研究内容なのです。また、どれも進める可能性的にはそう変わりません。 よって、それぞれの将来性を考え決定したいと思いました。しかし私には、それぞれの将来性はいまいち見当がつきません。 (3)は、興味はあるものの、それを就職に生かすのは難しいのではないか、という点が気にかかっております。 甘えた意見を多々含んでいることを承知で、ぜひ皆さんの意見をよろしくお願いします。 同じような研究をしている方やしていた方の意見などもいただけたら幸いです。

高2女子です。3年での選択科目が決まらず悩んでいます。 私は親と仲が悪く全く話さないし、担任も学校をサボるような人で、周りに頼りになる大人がいないので、ここで相談させていただきます。 私は四年制大学（共学、出来れば国公立）で心理学を学びたいと思っています（が、心理学についての知識はゼロです）。大学はどこでもいいのですが関東ら辺がいいかなあと思っています（高校を卒業したら一人暮らしをしたいと思っています）。 将来は読売新聞社に就職して、読者が投稿するコーナー(?)の編集に携わりたいと思っています。 私が通っている高校は来年他校と統合します。 よく分からないのですが「総合学科」という学科になり、ほとんどが選択科目です。 で、私が取りたい科目だけ取ると、国語系が複数（と言うかたくさん）、数学系がいくつか、理科が1つ（生物）です。 地理・歴史系、公民系、芸術系、外国語系、情報系、家庭系、体育系は全く取りません（日本史Aは必修です）。 でも、これでは私が進みたいと思っている進路には不利なような気がします。 私が取ったほうがいい科目を教えてください。 私が通っている高校は市内で一番バカです。 テストは学年1位（1年のときは成績も1位でしたが；）、今のところ遅刻・早退・欠席ゼロです。1年のときに漢検2級を取りました。 読売新聞社に就職するためには頭の大学に行かないと無理なんだと思います。 私にはどのような大学がいいのでしょうか？ 滅多にPC触らないので補足、お礼は遅くなるかもしれません。 凄く断片的な説明で申し訳ないですが、アドバイスいただけたら有難いです。 選択科目希望の提出〆切は来月始めですが、調整のために今週中に出して欲しいとの事です。 お願いします。

これらの語句は【愛～粘菌型～宇宙】とつながりある？ 「思い付き」や「断片」「散文的な回答」、など、あなたの自由な発想（過去の個人的経験談などもOK）で構いませんので、何かを感じたら、ぜひ聞かせて下さい。宜しくお願い致します。 （当該質問は、普段バラバラにあるモノが、回答者様のヒント的イメージにて、私が常々疑問に感じる「モヤモヤ関連性」を少しでも整理認識できれば・・・という想いによるものです。） ーーーーー＜これらの語句＞ーーーーー 愛する気持ち 幸せ・幸福感・充足量 花言葉：【しあわせ が、戻ってくる】（あるテレパシーイメージの断片） 花：「すずらん」（鈴蘭）を成す粒子の並び方＝鈴蘭の形状を決める「ある数式がテレパシーイメージとなる」可能性 astroid（アストロイド）：鈴蘭と聞いて、これをイメージした回答者がいた 縮閉線（しゅくへいせん） リーマン球面 ツイスター理論 ループ量子重力理論 スピンネットワーク ロジャー・ペンローズさん ペンローズ過程 未知の意識体・思考ツールとしての「量子的脳内外ネットワーク」の何か 地球のヒト種の社会進化の可能性としての【粘菌型社会進化】（一般的なのは「ヒト型社会進化」「アリ型社会進化」） 粘菌＝生活環は完全には解明されていない。変形菌がどういう位置にあるかについては未だに諸説がある。ただ、真核生物の進化のかなり早い時点で分岐した古い群ではあり、動物、植物、菌類のいずれとも縁が遠い。今のところアメーボゾアの一員であると考えられている。この群は多くの普通の姿のアメーバを含む群であり、言ってみれば変形菌は巨大化し、耐久細胞を発達させたアメーバであるということであろう。 細胞性粘菌＝変形菌は微生物の捕食者。この複相のアメーバは周囲の微生物を捕食して細胞分裂を伴わない核分裂と細胞の成長を繰り返し、無数の核を持つ多核体の、大型のアメーバ状生物に成長する。これを変形体と呼ぶ。変形体は細い管が網目状につながって広がった構造をとり、管の内部では激しい原形質流動が往復運動を行う。 粘菌コンピュータ（粘菌は光のあたる部分がなるべく少なく、かつ粘菌全体の管の長さもなるべく短いような経路を取る。） 南方熊楠さん 粘菌同期法は、非線形振動子の同期法の一つとして、また、たとえば蛍の一斉発光現象のような生命活動のメカニズム解明などさまざまな分野において生物学的・数学的・工学的側面でそれぞれ研究されている。 粘菌同期法＝細胞性粘菌は、飢餓状態になると集合・凝集しナメクジ状の形態に変化し移動したり胞子を作り出す。この一連の活動において、各々の粘菌同士が化学物質をやり取りすることによって同期現象が生じていることが確認されている。 一つの粘菌を非線形振動子と考えれば、多数の粘菌が集合している状態は化学物質によって結合された連結振動子系とみなすことが出来る。連結振動子系では振動子単体では観測することの出来ない複雑で多様な振る舞いをすることが知られている。単純なシステムの集合により複雑な振る舞いをすることは非線形システムの典型例である。 非線形振動子 単純なシステムの集合により複雑な振る舞いをすることは非線形システムの典型例である。 周期定常過程 周波数 物理学の観点では、信号とは波動であり、電磁波や音波がある。波動のスペクトル密度に適当な係数をかけると、その波動で運ばれる周波数当たりの力になる。このため、それを信号の「パワースペクトル密度」(PSD) あるいは「スペクトルパワー分布」(SPD) などと呼ぶ。 リミットサイクル アトラクターは力学系の位相空間の部分集合である ストレンジアトラクター エネルギー フラクタル構造 位相空間 非整数次元 相互相関定理 非整数次フーリエ変換 フーリエ変換（周波領域表現が連続かつ非有界） 量子フーリエ変換 時系列 量子力学において、運動量と位置の波動函数は（プランク定数を因子に持つ）フーリエ変換対である。プランク定数を厳密に勘定に入れることで、ハイゼンベルクの不確定性原理を記述する。 不確定性原理 畳み込み定理（函数とそのフーリエ変換のコンパクト化のあいだの得失評価は不確定性原理の形で定式化することができる。） リーマン和は定義節で与えられるフーリエ逆変換に収束する。 宇宙・今・137億年の「今という一瞬へ」のコンパクト化