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トライについてですが、自分は家庭教師のバイトがしたいと思って安易に仮登録までしてしまったのですが、いろいろなサイトを見てみるとトライについて結構よろしくない評判が多いように見えます。なので、次の土曜日に講習会を受ける予定なんですが仮登録をやめようかな、と思いました。今ならまだ可能なんでしょうか？教えてください。またどのような理由で断ったらよいでしょうか？

よろしくお願いします。 小学五年生の女子を持つ母です。 社会の宿題をしていて、地理が全くわかっていなかったので、家庭教師をお願いしようかな？と思っております。 塾だと、日にちとか時間とか決まっているのかしら？と思って、家庭教師なら多少の融通がききそうだから・・・という理由ですが。 そこで質問です。 家庭教師の先生にお茶菓子は必ず出すものですか？ 心づけのようなものを渡したほうがいいのですか？ 女の子には女の先生の方がいいのですか？ 「家庭教師の先生が授業中にメールとかするから、親が気をつけてないとサボったりするよ」と、聞いたことがあるんですが、本当にそんなことをする人もいるんでしょうか？ わかる範囲でかまいませんので、ご回答よろしくお願いいたします。

私の兄は関東地方の小学校で3年間教師をしておりましたが、今回の人事異動で教育委員会のとある部署に異動になりました。全く教育とは関係ない仕事内容のところだそうです。校長先生が異動を兄に決めたそうです。あまり学校の先生が先生でなくなるという話は聞いたことありませんし、何となく元気がなく心配です。2,3年したら教師職に戻れるといっておりましたが・・・どうなんでしょうか？どなたか教えてください。

タイで日本語教師のなり方を知っている方教えていただけませんか。僕は高卒の３１歳の男なんですが、たいで日本語教師になりたいなぁと思っています。知っている方情報提供お願いします。

昨今、小中高大の学力レベルおよび常識の習得の質の低下が明白だが、いったい現場教師はどういう対策を講じているのですか？

はじめまして。 日本語教師の仕事をしていらっしゃる方。 体験談や、どうやってなったかとか、 どこでお仕事してらっしゃるのかなど、教えて下さい。

昨年４月、プラスという家庭教師派遣会社に娘の家庭教師をお願いしました。今年の３月その先生は結婚され、先生が変わることになったのですが、翌４月、次の先生をお願いしてあったのにもかかわらず、お願いしてあった曜日になっても次の先生は来ず、おまけに連絡も無い始末。こちらからどうなっているのか連絡したところなかなか見つからないとのこと。とりあえず連絡してこなかったことを指摘、早く見つけて。と言いその日は電話を切りました。ところが、２週間たっても連絡がなく、再度、聞いたところまだ見つからないとのこと。娘は中３なので早々に手配して欲しい事もわかっているはずなのに…。厳しく指摘し、見つかるまで臨時の先生でいいので、中間に間に合うよう手配してもらうことを約束。 …と、来た先生は臨時のはずが、そのまま家庭教師としてくることになりました。が!!来た時点で失礼なのですが、正直この人、大丈夫？という感じの方。初めての授業??を終え、先生が帰ると、あの先生だと不安だから、変えてほしいなぁ～。なんか真剣みがないし…と娘。私も同様の気持ちだったのですが、１回だけじゃわからないからもう１回教わってから決めたら？と言い、次回に決めることにしました。でも、やっぱりダメということで早速、会社に連絡、変えてもらえるようお願いしました。すぐには無理だろうとしばらく待ってみましたが、１ヶ月以上経つのに何の連絡もなく、こちらとしてもかなり頭にきている状態です。他のところに変えればいいのでしょうが、また、入会金やら何やらで余計な出費がかさむし、やめるのもあちらの思うツボなのではないかとくやしい気がします。 そこで、こういった場合、会社に対してどのような対処をしたらいいのでしょうか？勝手なことを言い申し訳ないのですが、 法的になど専門的なことを伺いたいのです。どうかよろしくお願いいたします。

いくつかの家庭教師の登録会社（インターネットやアルバイト情報誌に掲載されている会社）に登録したのに、依頼が一向に来ません。もうかれこれ一ヶ月たちます。これから先もずっと来ないのではないかと不安です。 私と同じように登録していた皆さん、依頼はどれくらいで来ましたか？ また、家庭教師のトライは依頼がすぐ来る、と聞いたのですがそれは本当でしょうか？

日本語教師になりたいのですが　詳しいインフォメーションが分からなく どうしたらいいのか分かりません　知っている方ぜひ　教えて下さい。 よろしくお願いします。

パソコン家庭教師の事業を始めるのですが、一般の方がパソコンの学習にかけられる料金はどれくらいまでが限度なのかがよくわからないので、皆さんの考えを教えていただきたいです。 当方の事業内容としましては、 週１回　９０分、月に４回、片道１０ｋｍのお宅まで出張料金無料。 授業内容はオリジナルテキスト・オリジナルコースで一般のパソコン教室ではあまり行っていないようなファイル管理や情報技術基礎の習得なども重視しており、コースに沿って学習を進めてもらえれば６ヶ月～１２ヶ月で初心者でも利用歴数年の中級者並の知識・操作・活用方法などが得られます。 というのが売りです。 対象は初心者と初級者（経験はあるがそれほど使えない人）です。 テキストはＡ４サイズで、１回分が１０～２０ページ。操作がわかりやすいようにカラーです。 受講者特典は、初心者用パソコン用語辞典、受講期間内無料メールサポート・電話サポート。 私としましては月額25000～30000円位で半年毎の支払い、を希望しております。お支払いはクレジット会社を通しますので、ボーナス併用など選択肢は色々有り。 個人事業なので新規顧客は月に５～１０件程度を予定しております。当方は群馬県の人工3万弱の”町”です。半径10km以内には普通のパソコン教室が２・３件程度あります。 ヤフーリサーチに聞けば相場がわかりそうですが、それほど資金に余裕はないので、みなさんのご意見を教えていただきたいです。 またそのようなアンケート結果を公表しているようなサイトがありましたら、ご連絡よろしくお願いします。

私も経験がありますが、何か問題を起こした生徒、児童に対して教師が何も言わずただ罰を与えた事実があって、校長を始めとする、関係した教師に事情を聞いた所、 「なんでそうなったか、自分自身で気付かせるために何も言わなかった」 という回答がありました。 「私が何を言いたいか、考えさせたかった」とも言いましたが、大人でも非常に難しいことを、小学生や中学生に強要する様な教育は正しいのでしょうか？ もちろん、そういう事を考えさせるのは大切だとも思いますが、なにか「顔色を窺う」子供を増やすだけの様にも思えます。いかがでしょうか？

私は現在日本語教師を目指し始めたものです。 短大を卒業して会社に勤めていますが、 夏頃に退職することに決めました。 日本語教師を目指すに当たって、 まずは10月に実施される検定を受けてみようと思っています。 はじめは養成講座に通って420時間を終了しようと思っていましたが、 結局420時間と言うのは四大卒でなければ意味がないと知りました。 そこで皆さんの意見をお聞きしたいのですが、 短大卒でも420時間の養成講座を受講することに意味があるのか？ということです。 あと何年かすれば420時間と言う基準もなくなるのではないか？ という話も聞いたので、勉強のために受講するか、それとも、 同じ養成講座でも的を絞ったものにしたほうがいいのか？ということです。 自分で何校か学校の資料を読んで考えたところ、 ロンドンで420時間の養成講座を受講しながら、 実習もでき、英語の勉強もできると言うものに興味を持ちました。 ただ、費用の面を考えると他に何か言い手段がないかと迷ってしまいます。 以前、ワーキングホリデーに参加するのに、 業者を通して行こうと思っていたところ、 意見をくれた方たちには自力で行くことを進められました。 ワーキングホリデーの中にも日本語教師のプログラムもあったので、 同じように、何か自力で行く方法があったらアドバイス願います。

海外で就職するのは難しいことなんでしょうか？私は今貯金が０です。が海外で就職したいという気持ちがとても強いです。私は今２４歳。これからの私の未来の計画を書きます。意見や反論して下さい。 ・1年間バイトしてお金貯めながら日本語教師の資格をとる。 ・海外(できればフィンランド)で仕事を探す。 ・仕事は、日本語教師を探す。 ・柔道の経験(初段)があるので、柔道の先生などもする。 ・またカラーコーディネーター１級なのでそれもいかせると嬉しい。 ・イラストやデザインの仕事ができても嬉しい。いきなりは無理なんでまずはやっ　ぱり日本語教師。 どうですかー？意見お待ちしております。

生徒を大学の合格実績を上げるための駒としか思っていないんですが、こういう教師、どう思いますか？ ちなみに私立高校です。 この教師は英語の教師で、英語科目 の教師陣のまとめ役のようです。そして教え方は学校の英語教師の中で一番うまいです。教え方のうまさは多くの生徒が認めています。私も、英語の成績が上がったのはこの教師の授業を聞いていたからだと思っています。 ただ、生徒を大学の合格実績を上げるための駒だと公言しています。さらに、俺は一定の結果を出せない生徒は見捨てると公言し、あとは、合格実績の悪い年を「凶作」と表現したり、特に大東亜帝国やそれ以下の大学に進学することになった生徒に対し「お前は失敗作だ」と発言したりしていました。高校の後輩に確認しても、同様の発言があることが判明しました。 また、成績の良い生徒がいじめをしても停学等の処分にしません。注意はしますが。 教師の中でもこの英語教師の発言は問題視されているようではありますが、この英語教師が校長の親戚であることや教え方がうまく、実績を出していることもあって手がつけられなくなっているそうです。

私の学校の美術の教師で進路指導の先生でもある先生が私達生徒が居残って美術の作品を作っていたんですが片付けがちゃんとできていない人がいて連帯責任でその日残ってた人達が全員残って片付けをさせられたんですがその時に先生が「俺はお前らを殴り倒したいぐらい怒ったんだ！」と言ったり私たちは受験生なのですが先にも書いた通りその先生は進路指導の先生でもありその先生が「お前らの美術の成績ざげてやる！」や「お前らなんか受験しなくていい落ちろ！」などの暴言を言っていてその先生はその日だけではなく今までも生徒に対して暴言を言っていました。 後日学年主任の先生と教頭先生から謝罪があってそのことで私達の美術の成績が下がることも無いし、受験が不利になることもないと言ってたくれたんですがその問題を起こした美術の先生が謝ることもなかったしその場にもいませんでした。 問題を起こした美術の先生はその場にいて謝罪するべきだったのですか？ 長文失礼しました

　40代男性です 　この教師も私の同級生の中には影響を与えたり、不良と云われる生徒の心理を理解したり 　又部活動で優秀な成績を収めたりした事は評価したいと思いますが、 　私は別に非行と云う問題は起こした事は無く、基本的な事は聞いておりましたが、 　この教師は私を含め真面目な生徒を嫌っている様でした。 　この教師は「罰則」と云う事を超えて「鍛える」とか「気合を入れる」と云う事で 　体罰を奨励している様でした。 　又、大学の寮の先輩絶対服従という体制や、同級生に喧嘩を売りそこで番長に成ったとかと 　云う武勇伝を生徒に語り、その様な人間関係を絶対と思っている様でした。 　 　この教師の言い分としては不良生徒の方が「この人は叶わないと思うと、云う事を聞く 　そして、諦めないで行うので良い」真面目な生徒は「理屈の正しさで判断するので打たれ弱い」と云っておりました。 　非行防止は建前であり、非行等の暴れる精神をそのまま競技に持っていける、だから不良（偶然にも運動神経抜群の者だった）の方が自分の目に叶っていると云っておりました。 　この部員の多くはこの教師に叶わないと思い、この教師の云う事に従い、この教師の理不尽な 　言動（「気合を入れる」と体罰　教師が「自分の車を部員に洗わせる」等）も受け容れておりました。 　部員は部外者に適当に弱いもの苛めなどをするが、 　この教師に「トロイ奴を苛めたくなる気持ちは良く解るが、やり過ぎると俺が許さない」と 　いう感じで、この部員は「あの先生が居たから大荒れにならずに済んだ　だから感謝している」と云う事でした。 　 　私は余り暴れてみたい気もなく、基本的な事はどの教師の云う事も聞いておりましたが、 　絶対服従は出来ませんでした。 　が、この教師は私を含めこの様な生徒を「打たれ弱い　超えられない軟弱者」と云っておりました。 　私はその様な気質の生徒ではありませんでしたが普通に言っても聞かない生徒を何とか枠組みに入れ　この教師の「鍛える」名目に当たるのが不良生徒と云う事に成るのでしょうか？ 　ご回答お願いいたします

小学校の担任の先生の指導について少し相談させてください。 小3の息子が通う公立小学校の先生ですが、疑問があるのです。 授業中に自分の服をさすっていた（寒かったので）というだけで、立たされた上、立っているので授業の話は聞けてもノートがとれないので困っている、と息子から相談されました。 すごい昔はドラえもん（のびた君）みたいに廊下に立たされるとかあったのかもしれませんが、 いまどき立たせるとはありえないという思いです。（体罰にあたるのでやってはいけないと聞いたこともあります。）私のほかにも同じ意見の親がたくさんいます。しかも悪いことをしたわけでもないのに、先生の機嫌が悪いと怒られる叱られるとかあってはいけないことだと思います。ほかの子では、読書の時間に読書用の本と一緒に自分の好きな昆虫図鑑を見ていたら、胸ぐらつかまれて廊下までひきずられて出されたなど、色々あるようです。正直暴力的だと思うのですが、もうじき3学期が終われば担任が変わる可能性があるので、しばらく言わずに辛抱しようかとも思うのですが、他の学年の女子が委員会の顧問としてその先生から、わけわからず理由もなく頭をたたかれて泣かされたと聞いて、これはもう保護者が全員で言わなければいけないかと思ったので、まず学校側にどのように伝えたらいいかご相談させてください。宜しくお願いします。

保護者から頼りないと思われますか?

ワークを撮影して提出しました。 私はワークの写真を教師の指示通り横に回転して送りました。 後日「指示を見よう」とコメントつきで返却されました。 ものすごい矛盾だと思います。 どう言う意味でしょう？

タイトルの通り、小学校時代から今までずっと好きな同性の先生がいます。恋愛感情です。 その先生が来たのは私が小5の時で、ほぼ一目惚れでした。担任でも学年を持ってもらっていた訳でもなかったのですが、どうしても接点が欲しかったので放課後や見かけた時に喋りに行ったり、先生がいる委員会に入ったりしました。ある程度仲良くなれて、私の好意も先生に伝わっていたと思います。その時は恋愛感情というものが分からなく、ただ好きだったからいっぱい話しかけにいっていたというだけでしたが、今思えば初恋です。それ以上の進展はなく、普通に卒業してもう5年が経ちました。 そんな高2の終わりに、先生が転勤するという噂を聞いて会いに行った時、私はまた先生への恋心が再燃しました。優しく話を聞いてくれて、口数が多い方ではない私に、ニコニコしながらいっぱい話を聞いてくれて昔と変わらない姿にずっとドキドキしました。ですが先生は私の17歳年上で、恋人がいるかも分からないのでこの恋をどうやって進めていけばいいのかが分かりません。この前会った時にLINEは貰え、会いに行ったあとに感謝のメールを送ったところ先生も長文で絵文字まで使って返信してくださいましたが、もう会話も終わってしまい、また教師は忙しいと聞くのでたわいないLINEを送っていいのかが分かりません。 私はどうにかして先生とご飯に行ったり、あわよくば付き合ったりしたいと思っています。 どうか私にアドバイスをお願いします。 先生は5年前は独身と言っていましたが、今は分かりません。