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どっちがえらいか、戦前の中学５年生 VS 現在の大学４年生
staratrasの回答
- staratras
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興味深い問題ですね。戦前の旧制中学（女学校を含めても）への進学率の方が、現在の大学進学率より低く、旧制の中学生は「選ばれた若者」でしたが、戦前と今では教育内容が異なるので、どのような問題で比較するかが重要です。 「現代の大学入試問題そのもの」を解くのではなく、「現在の大学入試程度の試験」で「明らかにどちらかのグループに不利になる設問はないものとします」ということなら、この2条件をともに満足する出題は極めて難しいです。現代の入試でも「旧課程卒業者用の問題」を出す場合がありますが、戦前の中学生向けの、いわば「旧旧旧…課程卒業者用問題」で、しかも同じ問題を現代の学生も使って成績を比較できるものを作れということになるからです。 「新発見」などの他は、基本的には変わらないはずの理系の科目でも、戦前と現代では教育で重点を置くところが異なっています。例えば戦前の旧制中学の数学では幾何学が重視された一方、微分積分は教えられていませんでした。したがって昔の中学生に不利にならないようにするなら微分積分は出題できませんし、現代の大学生に不利にならないようにするなら幾何の難問は避けざるを得ません。そうしますと、戦前の中学の教科書にも、現代の高校の教科書にも出ている共通分野、具体的には現在の数1中心の基本問題に限られてしまいます。電卓・パソコンなどない時代の方が、計算力はありましたから、ここはまあいい勝負になり、中学生が勝つかもしれません。 また近現代史を除く日本史の問題を考えてみます。戦前の歴史教育では「歴代の天皇名」は義務教育段階ですべて暗記すべきものとされていたようで、今でも「神武、綏靖、安寧、…」と暗誦できるお年寄りがいます。こうした分野では確かに戦前の中学生が強いでしょうけれど、そのような問題は現在の大学入試ではほとんど出題されないでしょう。今の入試問題のように、日本史を東アジアの歴史と関連付けたり、社会経済の発展を考えさせたりするような問題は、戦後教育を受けた世代の方が有利でしょう。 戦前の中学生の方が現代の大学生より強いと思われるのは、国語、特に漢文・古文です。これは読書量が違います。また小論文を書かせてもネット・メール世代の大学生より、鉛筆・ペン世代の中学生が勝つのではないかと思います。 結論は「現在の大学入試程度の試験」という条件と「明らかにどちらかのグループに不利になる設問はないものとします」という条件のどちらを重視して出題するかで結果が変わってくると思いますが、成績は科目により勝ったり負けたりのいい勝負になると思います。
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