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こんにちは。私たちは最初の外国語として中学校から英語を学びます。 一部、英語なんか勉強しても役に立たないと言っている人もおりますが、ここでは英語の苦手な人の愚痴として無視します。 さて、日本の公立の中学校では英語の授業が週３コマしかありません。これは少な過ぎます。(しかし、センター試験の英語だって満更易しくないので、その分 高校にしわ寄せが来ますが。） そして、大学までは多くの生徒は英語以外の外国語に触れる機会さえ与えられません。 数年前、高校での世界史の未履修が問題になりましたが、国際化を唱えるのなら 外国語教育にももっと力を入れるべきだと思います。事実、在日外国人の大半は英語を話しませんし、日本にとっても外交上重要な、中国、韓国、ロシア、タイ、ベトナム、インドネシアなどの近隣諸国はみな非英語圏です。 他の国の外国語教育事情を見ても、ヨーロッパ諸国は中等教育で２つ３つ外国語を習うのが普通ですし、お隣の韓国でも高校では第２外国語を履修します。 そこで質問です。日本はなぜ他の国に比べて外国語教育にあまり力を入れていないのだと思いますか？ 外国語よりも理数系の教科を重視しているんでしょうか？

現在22の女です。 仕事は飲食店の社員で年収も200万くらいのぺーぺーです。 3年前に買った中古車の調子が悪くなり来年には買い替えをと考えています。 色んな車を最近見ていますが、やっぱり外車がいいかなと結論がでました。 ミニ、フォルクスワーゲン、プジョーあたりで考えていましたが、友人から車体を買えても維持費とかすごいよと言われました。 確かに税金、車検、修理費など国産車よりは高くつくことは知っていましたが、具体的な金額は聞いたことがありません。 そこでタイトルの質問なのですが、外車はやはりお金に余裕のある方が乗る車なのでしょうか？

現在のドイツでは、彼女の評価は芳しくない。 そうですが。 レニ・リーフェンシュタールは日本だと人気あるんですか？ というより、小津安二郎並の有名人ですか？

なぜ、日本政府は在日コリアン問題を解決しない？ 私は食品卸の仕事をしていて、その関係で全国の在日華僑の方々と付き合いがあります。台湾系の人もいますし、中国系の人もいます。戦前から日本に住んでいる人もいれば戦後から日本に住んでいる人など様々です。 以前、日本に長く住む華僑のおじいさんと話しをした時、在日コリアンの話しになり在日コリアン達がおじいさんの近所に住み着いたことなどもあり彼らが日本に来た経緯などにも詳しく、けして強制連行されて来たわけではない。と言う話しをしてくれました。そして、自分達を国会にでも呼んで証言させてくれれば、在日コリアンの嘘が暴かれこの問題は解決するだろう。と言います。 在日コリアンが日本に来た経緯を知っている人は日本人、コリアン以外にもいるわけで、なぜ、その人達に証言してもらって解決しようとしないのでしょうか？ 外国人参政権問題以前、にするべきことだと思うんですが。

卒業式などで、日の丸君が代反対派の人に質問。日の丸と韓国や中国の国旗と併存でのならOKですか？ 何年か前に大阪府八尾市のある小学校の卒業式で、日の丸と韓国の国旗が掲げられていたそうです。 在日韓国人の保護者の強い要望もあり韓国の国旗が掲揚されたそうですが 校長の言い分は、この学校に通う日本人の子も韓国人の子も立派に送り出してやりたかったからだ という内容だったような気がします。 察するに、校長は日の丸君が代反対派の先生たちからの日の丸反対・在日韓国人の保護者の強い要望と 国旗国歌の基準に従えと言ってくる教育委員会との板ばさみで、 苦渋の選択だったんではないかと思います。 毎年卒業・入学シーズンは校長にとって非常に悩ましい時期とよく聞きます。 個人的な感想としては、なかなか上手いなと思いました。 公立の日本人の学校で韓国の国旗が掲揚されたのもよく見るとなんかヘンじゃないか？と思いますが、 卒業する生徒たちの日韓友好を名目に、 日の丸反対派の先生や在日韓国人らの保護者からの日の丸反対の抗議を 代替措置のような形で日の丸といっしょに韓国国旗掲揚したことで、 うまいこと相殺してしまったのでは？と感じがしました。 また記事に書いてあった内容では、実際に在日韓国人の保護者からも 「韓国の国旗も式で掲揚してくれてうれしかった」とおおむね好評だったようです。 日の丸君が代反対派の人でも、日の丸と韓国や中国の国旗と併存での式なら 日の丸があってもOKですか？

安保理の拒否権どうにも成らないだろうが矛盾・不公平・機能不全！ 常任５カ国が既得権益を手放すはずは無いが、何か改善方法＆解決手段は無いのだろうか？ 例えば、総会で拒否権の廃止とか拒否権を認める項目に制限を入れる、拒否権は２国以上で無ければ無効とかの決議・提案を採択する等の方法＆手段は無いのだろうか・・・。 教えて下さい！ 拒否権の誕生以来の歴史的背景、これまでの行使された事例、今後の改善・解消への方法や手続きは？ ＜質問の背景＞ 戦勝国【５大国】が持ち、決して手放さないだろうが、愚行＆挑発を繰り返す北朝鮮への反省と抑制を促す経済制裁決議すらままならない。 過去にも米・ロ・中の利害や支援国を巡り、安保理常任理事国の合意が出来ない為の国連の機能不全がフセインの独裁を許し、紛争解決や民族弾圧を結果的に黙認して来たではないか。 今のままでは、非常任理事国の働きも不十分だし、何よりも常任理事国だけに不公平な権利を与えている。 そして、１国の反対・利害で、安保理が本来の世界平和の為の、適切な対策・オプションを採れないのが 事態の深刻化や紛争の拡大・長期化を招いているのではないでしょうか。

日本とアメリカ、朝鮮、中国についての質問です。なるべく多くの方の意見が欲しいです。 最初に言います。僕は頭が悪いほうです。笑。なので僕を「小学生」だとでも思って解りやすい単純かつ明確な回答お待ちしています。 では質問に行かせていただきます。 なぜ日本はアメリカを支持し、中国、朝鮮を痛烈に批判するのでしょうか？ 戦争中なんて日本は中国やら朝鮮やらを大虐殺してきましたよね？ 日本の文化を見ても中国や朝鮮からきたものなどたくさんあります。漢字とかもそうですよね？ 対してアメリカには散々なことをされてきましたよね？原爆やら基地問題やら。。たしかにアメリカから流れてきた文化もありますけども。それからアメリカは北朝鮮に核兵器問題をぶつけていますが、おめーらアメリカだって所持してんだろ！とツッコミたくなるんです。。 本来ならば中国や韓国、朝鮮を支持してアメリカを批判するべきでは？と思っています。 皆さんの意見お聞かせください。

戦後、マッカーサーは、日本を、研究者に徹底的に研究させ、教育から何から、全部、変えさせました。 憲法も、国際法上、他国が勝手に変えてはいけないのに、変えました。 教科書も変えました。 こんなことまで、口を出すのは、、戦勝国といえど、国際法違反です。 マッカーサーは、吉田首相（当時）が、「在日は、問題が多いから、みんな、朝鮮に帰して欲しい」と言ったのに、在日は、朝鮮に帰しませんでした。 「在日を日本に置いておく」というのも、マッカーサーの、日本弱体化計画、日本劣化計画の一環なんじゃないでしょうか？

幕末の武士たちの食事はどんな感じでしょうか。 良く魚の焼き物、味噌汁、鍋、白ご飯を食べてますね。 塩はあるでしょうが醤油もあったのでしょうか？ あまり肉をがっついてるシーンは見ませんが肉は食べていたのでしょうか？ 鳥や猪は食べるでしょうが、牛は明治に入ってからでしたっけ？豚は食べてたのでしょうか？ 時代劇で、移動式屋台のうどん屋がよく出てきますが、醤油出しでしょうか？ うどんのみで具はなかったんでしょうかね？ 食事が良く分かるＨＰなどあれば教えてください。

修士課程の研究資料について、日本国外から収集しやすい研究テーマ 通信制の大学院に進学を希望しています。海外からインターネットを使っての授業になり、そのあたりは問題ないのですが論文やレポートを仕上げる際に必須な文献や蔵書をどのように入手するかが問題となります。 日本の近代史（戦時、戦中など）についてのテーマを考えておりますが、その中で海外からでもインターネットを駆使して勉強、或いは研究しやすいテーマはどのようなものになるでしょうか？ 例えば、”敗戦の原因”とか、”満州国について”とか、”関東軍の目的”とか”大東亜戦争の意義”などなど、スポットに絞ったご意見、その他御教示頂けますでしょうか？ 因みに、今の私が会社帰りに通えることの出来る、トロント大学東洋学部内の図書館はかなり日本関係の専門書があり（日、中、韓語）さっと通しで歩いて見て回るだけで３時間かかりました。利用価値はかなりありそうでした。 御意見宜しくお願い致します。

ソウルに関心を持っていまして、 ソウルのまちをつくってきた建築や歴史に関心があります。 なにか良い書籍やサイトはありませんか？

朝鮮学校、無償化から外さないで　保護者ら下京で訴え 高校無償化対象から朝鮮学校の除外を政府が検討していることに対し、京都朝鮮中高級学校（京都市左京区）の保護者が4日、下京区の四条河原町付近で反対を訴えた。 日本の中学、高校にあたる同校の母親でつくる「オモニ会」のメンバーら約40人が、京都高島屋前など４ヶ所に立った。朝鮮高校卒業生に国公立大受験資格がある点などから「日本の高校と変わらない」「（除外は）新たな民族差別」と書いたチラシ800枚を通行人に配った。 同会の金秀子（キムスジャ）会長（46）＝右京区＝は「民族の言葉や歴史を大事にしたいと通わせているが、保護者の経済事情は苦しい。日本社会で生きるわれわれがなぜ仕打ちを受けなければいけないのか」と話した。 （京都新聞 2010/03/04） http://www.kyoto-np.co.jp/article.php?mid=P20100304000091&genre=C4&area=K00 ────────────────────────────── 朝鮮学校の無償化は、朝鮮学校側が日本人へお願いするというのが普通ではないでしょうか？ 無償化の賛成・反対は、日本人がどこまで許容できるかが“論点”と思っていました。 しかし『オモニ会』の主張では、朝鮮学校の無償化除外は日本人の差別だ仕打ちだと言っています。 在日外国人でも、日本の学校へ通わせる事は可能でしたよね。 なぜ、無償化から除外をすると差別や仕打ちになるのでしょうか？ その根拠が、上の記事で理解する事ができませんでした。 あと、外国の学校の無償化に公金を投入してる外国は、世界にどれくらい在るのでしょうか？ 日本の高校の無償化の賛否は、とりあえず置いときます。

ふと思ったのですが、戦争で日本がアメリカに勝っていた場合、今頃どうなっていたのでしょうか？ 生活、経済など今より良くて暮らしやすくなっていたのですかね。 気になりましたので質問させて頂きました。

第二次世界大戦の原因 第一次世界大戦でこりたにもかかわらず、どうして短期間のうちに第二次世界大戦が起こったのでしょうか。 第二次世界大戦の根本原因を教えてください。 また、どのような原因と結果の積み重ねで第二次大戦が起こったのか、その「原因と結果の流れ」を教えてください。

ここ最近、この時期になると必ず教師の「国歌不起立」が報道されますが、彼らの意図が全く理解できません。しかし、今年、来年と子の卒業を控える親としては、実際遭遇する可能性すらありますので、事前に彼らの思惑が知りたいと思っています。 何故、ここ最近になって、この動きが活発化したのでしょうか？ また、この行動の意味・目的は？お分かりの方がいれば教えて頂きたいです。 （正直、君が代斉唱など卒業セレモニーの一環としか思えず、現段階では、「誰が蛍の光が終了の時の歌と決めたんだ！オレは認めんゾ！」と言ってるクレーマーと同列にしか思えません。また集団行動を教える教師として明らかに不適格ではないか？とも思ってしまいます。）

日本は昔、アメリカに２つの原子爆弾を投下されましたね。 それで、実はもう１つ落とされていて、それが不発で、日本軍はそれを使って攻撃しようとしたが、そこで戦争が終わった、というような事をある人が言っていたんですけど・・・。 これって本当なんですか？？ 信じる自分も馬鹿なのかもしれませんが、本当なのかなあ？みたいな感じでして・・・。

資源も土地も何もない国家で貧しい国家でもおかしくないのに開国後は中国（清）やロシアを相手に戦争を起こし実質勝利。 挙げ句の果てにはアジアを植民地にしてた欧州を叩き潰し、アメリカに核を落とさせるまで苦しめた 戦後の賠償などでもう終わったと思われたがあっというまに経済大国の仲間入り 漫画、アニメはハリウッドを軽く超えゲーム部門み日本が牛耳っている 天皇陛下は世界でもローマ法王などと同じくらい尊敬されている 日本ってすごいですよね？ なぜこんな条件が最低クラスの国家がこんな大国になれたのですか？

在日韓国人の方、あるいはその事情に詳しい方に真面目な質問です。 民主党が打ち上げた外国人参政権については、国内に強い反対意見があり、菅総理は今回の選挙では外国人のガの字も言わなかったと思います。　メディアも全く取り上げなかったはずです。 民主党がなぜこの法案に積極的かと言えば、民団組織からの陳情が強かったからと聞きます。　国内に数十万人くらいいるので、民主党としてこの票は無視できないとの事 （全員が全員、民主党に投票するとは思えませんが　・・・）。 それでも賛否は別として民主党の打算は分かります。　で、民団の方は？ となった時、「日本に帰化する人が年々増えているので、在日韓国人としての人口は右肩下がり、そのため帰化を少しでも防ぐために選挙権を獲得し、民団組織としてのパワーを何とか維持したいから　・・・」 という事でした。 一見、なるほど　・・・ と感じたのですが、ちょっと違和感を覚えました。 というのが、選挙権を得たからと言って、日本に帰化せずに、いつまでも韓国籍を維持する事を選択する人って、本当にいるのかな？ という疑問です。 選挙権だけが帰化の理由になっている人って、本当にいるのでしょうか？ 私が考えるに、日本に帰化する人って、自分も子供も子孫も、日本人として日本の国の発展に少しでも貢献しようと決意した人が多くて、極端に言えば、選挙権なんてその 「付録」 みたいな物ではないかと　・・・ もし私が外国に帰化するとなれば、多分そういった事が理由であり、選挙権なんてそんなに大きな要因にならないように思います。 それでも、やっぱり民団が考えるように、「選挙権が入手できれば日本に帰化する人は少なくなる」 のでしょうか？ 詳しい方にお聞きしたいと思います。

大東亜戦争期における、大東亜共栄圏や八紘一宇という理念の裏には、日本がアジア諸国、特に満州、中国北部、そしてあわよくば中国全土を支配下に入れ、それを以てして同盟国のドイツとともに、東は日本、西はドイツが手に入れ、日本としてはその東洋諸国に無限に続く天皇の系譜を知らしめ、全世界にも天皇の権威を示す、という意図があると立花隆氏が文芸春秋かなにかで書いていたのを記憶しているのですが、当時の日本、といってもおそらく陸軍でしょうが、は本当にそんなことを考えていたのでしょうか？

大陸法と英米法の違い -------------------------------- 大陸法＝ヨーロッパの法律 英米法＝アメリカとイギリスの法律 --------------------------------- この理解であってる？