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中学の国語の書写授業で『デスクペン』なるものを使うとの事。 デスクペンとはどんなものなのでしょう？書写に使うものだから、『書く』ものなのでしょうけれど… 注文書だけ渡され、それがどんなものかも分からず (1)極細(2)細　とあるもの、授業では　何を推奨するのか分からず…。 ご存知の方、ぜひ教えて下さい。 デスクペンとはどんなものか… 中学では極細？細？なのか…　

センター試験で、すぐ解いてしまい、 満点に近い点数をいとも簡単にとってしまわれる方いますよね。 できればそういう方に回答お願いしたいのですが、 得意だと思われる方であればお願いします。 どうすれば日本語を読む力、つまり読解力をつける事が できるでしょうか？ やはり昔から本を読んでいないと難しい事でしょうか。 また、大人になってから、読解力を上げるために、 どういう事をしたら今までより読めるようになった、 とかありましたら是非教えてください。 それでは、宜しくお願い致します。

大阪公立入試問題前期の国語についての配点を知りたいのですが、どなたかわかる方、教えてください。特に、作文が何点なのか知りたいです。

昔、塾の国語担当の先生に どうやったら国語の成績上がるかな？ と聞いたら、新聞を使って文章の要約をすると良い。ものすごく力が付く。 と言われました。 このことはずっと忘れていたのですが、 最近大学の文章表現の授業で文章の要約をやらされ始め、昔塾の先生が言っていた話を思い出しました。 もしも文章の要約をすることによって、国語の能力が上がるのならば、授業以外でも自宅で独学しようと考えています。 しかし本当に力が付くのかは半信半疑です。 ”文章の要約”はどのくらいの価値があるのか教えてください。 よろしくお願い致します。

現在高校三年生です。 慶應法・経済（古文漢文なし）早稲田の法・社学、上智の法を目指しているのですが、国語が思いっきり足を引っ張っています。 古文も助動詞と敬語は抑えたし、単語も３００以上覚えているのですが、イマイチ解釈を間違えてしまい、選択肢を間違えてしまいます。それで、これらの大学向けの古文解釈のための参考書や問題集みたいなものでいいのがあれば教えてください。 また、現代文についてもいいモノを教えてください。 友達は東進の出口汪シリーズがいいとか、代ゼミの田村がいいとか、色々と意見が分かれていて、困っています。 なるべく最近のものでお願いします。 それから、早稲田の現古融合あるいわ現漢融合の問題に対処するためにはどうしたらいいでしょしょうか？

高校1年の国立理系への進学を目指している者です。テストで国語以外はそこそこの点数が取れるのですが、国語だけが点が取れません。特に現代文の勉強の仕方、良い参考書や問題集などありましたら教えて下さい。

受験生です。私は世界史の教師志望でしたが、「世界史の教師になれるのは非常に少数で、人事異動が多く流動的な英語や国語の教員の方がなりやすい」という言葉を多く耳にします。 私は将来教師になりたいので、世界史の教員になれる可能性があまりに低いのであれば、国語の教員でも十分いいかなと思い悩んでいます。 そこで質問なのですが、国語の教員になるためにはどのような学部に行き、どのようなステップを踏むのでしょうか？また、どんな大学が有利になりますか？（ちなみに私は私立文型で第一志望は早稲田・教育学部です） また、非常に難しい質問ですが、世界史の教員と国語の教員にどちらになるべきでしょうか？私は世界史も国語もどちらもほとんど同じくらい好きであり得意で、非常にわがままですが教員になれるのならどちらでもかまわないと思うのですが。 受験校の参考にしたいので、ご回答の程よろしくお願いします。

今度受験する大学の受験科目に『国語I・II　現代文のみ』とあるのですが、これは古文や漢文は出題されないという認識でよろしいのでしょうか？ また、国語のIとIIでは何がどう違うのでしょうか？

小学校の国語の教科書に載ってた作品なんですけど、 たぶんドイツとかそこらへんの国の作家で、 ひとりの少年が友達の蛾の標本が欲しいあまりに盗みという罪を犯してしまいその罪悪感に苦しむ。さらに、その蛾をにぎりつぶしてしまう。という、話だと記憶しているんですけど・・・ どなたかこの作品の作品名・作者名をご存知の方いませんか？どうしても気になっているんで、よろしければ教えてくださるとうれしいです。よろしくお願いします。

どこかの教科書に載っていたお話なのですが タイトルが思い出せず、もう一度読みたいのに困っています。 ・外国へ留学？した主人公（男性） ・母娘が経営している小さなレストラン ・主人公は毎日のように通っていたけど、貧しいため１品だけ。 　週末だけおかずもう１品追加。 ・オーダーを間違えたから食べてと言って 　母の方がオニオングラタン？を主人公に差し出した。 ・主人公は泣きながら食べた。 思い出せるのは、これだけでして・・・・。 情報をお持ちでしたら、ぜひお願いします。

国語IとIIの違いって一体なんですか、、、。すみません誰か教えてください。

現在、小学生の家庭教師をしています。といっても始めたばかりなのですが・・・。 生徒は小６ですが、勉強に対して畏怖感をもっているようで、特に国語が苦手です。国語は漢字が”超苦手”で、これから書き取り練習をするのですが、読解力をつけるのにはどうしたらよいか迷っています。 　自分が考えたのは 　(1)教科書に沿った問題集を使う 　(2)たまに時期を見て作文させる　 　(3)興味のありそうな本を薦める等を考えていますが、 　読解力をつけさせるためのヒントを教えてください！！

先日、進路がようやく決定し、大学に行くことにしました。私が目指す大学は国語（漢文は無し）と英語（英語I、英語II、リーディング、ライティング）が試験科目となっています。しかし、通っている高校は専門系で普通科ではありません。ですから、専門分野を勉強する一方で、国語や英語などは基礎的な部分しか勉強していません。 　今日、赤本を買ってきました。進路決定が遅かったので、本格的な勉強は夏休みからのスタートになりそうです。試験日の２月までに今から間に合うかどうかはわかりませんが、がんばってみようと思います。 　試験まであとおよそ７ヶ月間。質問したいことは (1)勉強のスケジュールのたてかた。 (2)効果的な国語と英語の勉強方法 是非教えてください！お願いします(^_^)

高校生です。 将来は教員（国語科）になることを目標としています。進路は４年制大学に行き、日本文学を専攻しようと考えています。 しかし、大学については、どういう大学が教員になる環境が整っているのか、ということなどは詳しく知りません。予備校などには通っていませんし、先生方とは事情があってコミュニケーションが取れていないため、誰にも進路の相談に乗ってもらえずに困っています。「国語の先生」という目標はあるにもかかわらず、正直、足踏み状態です。 国語科教員になるには國學院大學などが良いとよく言われるそうですが、その他の学校については、まったく話を聞いたことがありません。 そこで教えてください。 ・関東圏の学校 ・私立で文学部がある ・教員になる環境が整っている という条件がそろっている、具体的な大学名を教えてください。 また、教員の方がいらっしゃるのであれば、周りの国語科教員の出身校統計などを教えてくださると幸いです。 何卒、ご協力よろしくお願いします。

最近友達と小中学校時代の国語の教科書に載っていた作品（？）についてのなつかし話で盛り上がりました。 うろ覚えでタイトルや作者など覚えてないけど印象に残ってるものって、あったりしませんか？わたしはそういうものがいくつかあって、是非調べてつきとめたいのです。そこで教科書の出版社のリンク等回ってみたのですが、結局到達できずにいます。 どなたかありとあらゆる国語教科書の掲載作品を網羅しているデータベース等ご存じの方いらっしゃいませんか？また、もっと効率の良い探し方があったら御助言お願いいたします。 ・・・はたしてカテゴリーがここでよかったのか。疑問が残るところなのですが、お心あたりの方、是非教えてください。宜しくお願いします。 ※ちなみに探したい作品の筆頭は・・・ 1）たしか「水門で」というタイトルで、嵐の中おとうさんだかおにいさんだかの霊（とおもわれる存在）と決壊しそうな水門を守りきる話。 2）ヨーロッパかどこかの戦争中の戦馬のはなし。ある兵士の馬に戦前で子馬が産まれ、兵士は厄介者扱いする。が、ある日川を渡るとき子馬が溺れて流されそうになり、その兵士は何を思ったか戻って子馬を救出する。しかしその時、向こう岸にいる敵の隊から放たれた一発の銃弾に兵士は倒れる・・・という話。 3）「あの山を越えれば海が見える」がひたすらキーワード。少年が山を登っていく話。私が「草いきれ」という言葉をはじめて知った話。

中学生の国語や理科の学力を向上（授業についていける程度） に効果的な方法を提案願います。ただし学習塾以外で 参考書は効果があるのでしょうか？ 本人のやる気が一番なのは承知しています。 気長に待ちます。

最近、Xで「国語だけできる人は何ができるのか」というポストが話題になっています。 皆さんは、国語だけが出来る人に対してどのようなイメージがありますか？ その投稿をした人は、 数学だけ出来る人は天才感があってカッコイイし、英語だけできる人は海外で活躍出来るからカッコいいし、社会だけが出来る人は知識があってカッコいいし、理科だけが出来る人は専門的でカッコいいのだが、国語だけが出来る人はどのような取り柄があるのか、という疑問を投げかけています。 私個人の意見としては、「語彙力が高い」というイメージや、「文章での表現力が高くて、言語化をするのが上手い」というイメージがあります。 この投稿に対し、「小説家になれそう」「読解力が高い」という肯定的な意見もあれば、「国語ができないと他の教科もできないし、本当に国語しか出来ない人など存在しないのではないか」という否定的な意見もあるそうです。 国語しかできない人は、存在すると思いますか？ どんなイメージがあるか、たくさん意見を聞かせて下さい。 分からない方は、こちらを参考にどうぞ。 https://x.com/hinktsu/status/1841404412163457500?s=46&t=HP8yQTqcI-6iP626Y_123Q

新築RCは投資に値しますが、｢こと｣首都圏以外の築古RCはリスクが高いです。（RC・・鉄筋コンクリート造の建物。） 上記の文章の｢こと｣はどう言う意味ですか？ 文法を説明しているサイトが有れば教えて下さい。

理系は論理的に話をする、と言いますが、 なぜ論理的に考えれば簡単に分かる国語の文章問題が苦手だったりするんですか？

中1の男児の母です。 読書もしない、新聞も読まない、そんな息子。 国語が苦手です。 何かよい問題集はないものかと出口ひろしさんの問題集を買ってみたり、学林舎のＧＴ国語を買ってみたり・・・親があれこれ買うのに必死になってしまい、結局本人は最後まで使いこめたことがありません。→結局は力を磨く事にはつながりません。作文が国語力を上げると知ればトライしてみるのですが、思いついたことを思いついた順に書き並べているだけ・・・ こんな子でもなんとかなる「こんな学習法は？」という事がアドバイスいただけたらありがたいです。お願いします。