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私はいま学生で、看護学部の大学院に通い 来年修士課程をとり専門看護師の資格をとるつもりです。 そして、就職してから４年ほど臨床で働いた後、 子育てなどのことも考え、大学の看護学部の教員になりたいと思ってます。 看護学部の教員は、臨床経験と専門看護師の資格があればなれるのですか？ また子育てなどの期間のブランクがあっても 教員になることはできますか？ ついでに・・・ 大学の看護学部教員の労働時間＆給料も教えてください。。。

家庭教師を初めてみようと思います。 しかし私は家庭教師を受けたことがないため実際どんなことをしているのか分かりません。 また初めて教えるにあたってなにかアドバイスのようなものがあったら教えて頂けませんか？

僕は現在、千葉英和高校（普）に合格している中３男子です。 先日、国府台高校を受験してきました。自己採点結果では余裕で合格できそうです。 しかし…国府台高校の国立大、ＧＭＡＲＣＨ以上の大学現役合格実績はあまり良くなく、全体の１４．％程というところです。～ところで千葉英和の普通科は、国府台高校に比べ、偏差値は劣りますが、３月中旬に普通科合格者の中から、希望者のみ特進昇格試験を受けることができ、合格すれば特進に上がれます。特進の現役大学合格実績は、国立大、ＧＭＡＲＣＨ以上特進全体の４０％ほどです（特進へのお知らせ、という手紙のデーターより計算しました） 特進合格の確約もないまま、国府台高校を辞退して千葉英和特進昇格試験をねらうか　（落ちたらそのまま、偏差値、実績とも国府台高校より低い千葉英和普通科入学）～とても悩んでいます。勇気がいります！僕の性格としては周りの雰囲気に影響されやすいところがあるので（…恥ずかしながら）千葉英和の特進に行ければ、それが一番理想です。 どなたか、千葉英和、国府台高校に詳しい方、僕にアドバイスをお願いします。 ちなみに、僕の総進模擬テスト偏差値は３教科、５教科とも６０～６２ぐらいでした。今回受験高校を決めるにおいては、内申点が偏差値に比べあまりにも低かったため、塾の先生と相談して余裕のあるところを受験しました。 どうかよろしくお願いします！～お願いします！

英作文の採点をお願いします。英検準一級を受けようと思っています。英検の問題集に載っていた問題です。これだと１４点満点中何点くらい取れるでしょうか？よろしくお願いします。 ～問題～ E-MAIL Dear Izumi, I hope you're well. I read an interesting article about technology yesterday. It said that many people here in the U.K. are now choosing to get college degrees by studying online. Do you think online courses are good way to study? The article also said that in Japan, many parents buy cell phones for their young kids. in your opinion, is it necessary for children to have cell phones? When I was on the train today, the man next to me was talking on his cell phone. Do you think people should be banned from using cell phones on public transportation? I look forward to your reply. Josh ～回答～ Dear Josh, It was nice to hear from you! Let me answer your questions. First, in my opinion, online studying isn't a better way. It's important to study with other many students and talk with them. Regarding Second question,although It's fact that many parents do that, I think children don't have to have their own cell phones. They're not necessary for them. Using cell phones on train must be banned. There also are many people who want to get sleep on public transportation. Cell phones' sounds are so noisy, and prevent their sleep.People who use cell phones must be careful. Take care, Izumi

私には中学３年の子供がいます。 そして先日、「批評文の宿題」をやってあたまを悩ましておりました。 小説の批評文です。 コツなどがありましたら教えて下さい。 私は、理数系の者でして子供にアドバイスができません。 ちなみにその小説は 井上ひさしさんの「握手」です。

高校数学で底に10を取るものを常用対数、eを取るものを自然対数といいますが、場合に依りますが底の省略が可能ですよね？でも世界的にみると常用対数の方は10の省略がありますが、自然対数の方はlnとなっています。高校では習っていませんが、答案で底をeで取ったものをlnと書くと点数はもらえないでしょうか？ ご回答お待ちしております。

心や考え方は変化なさりましたか☆ 女性でしたら、御出産なされる前と後。 男性でしたら、人の親になられる前と後。 経験が無く、稀に奇妙な方々を拝見し、なんとなくアンケートとさせて頂きました☆

僕は、趣味で1人カラオケをしているのですがどうも上手くなりません。 平均的に84点ぐらいです。 歌う時の姿勢や・マイクの持ち方・サビ以外の所ではマイクを近づけ最初は抑え気味に歌いサビで少しマイクを離したりして歌っている・・・。などなどサイトを見たり・独学で「こうやれば少しは上手くなるかな？」と色々考えたりしながら練習をしているのですが、なかなか満足がいくまで上手くなってるような気はせず悔しい限りです。 普段出している地声は低すぎず・高すぎずその中間ぐらいなのですが、いざ歌ってみると少し高く歌っているみたいなんです。 主にEXILEの第1章の曲を歌ったり、（たまに第2章の曲）尾崎豊・アニソン・DEEN・美空ひばり等々の曲を歌ったりしているわけですが、どうすれば少しでも上手になると思いますか？ チャンスがあれば歌オーデションに参加してみたいと思っています。

日本国憲法は戦後アメリカによって書かれ、日本はそれに従わなければならなかった、これでは日本の憲法なのか、米国の憲法なのか分からない、と社会科の先生がおしゃっているのですが、これは本当でしょうか。本当だとしても、この表現の仕方に少し違和感があります。もしこの事実を小論文などで利用したい場合、どのように説明すれば論理的になりますか？ 小論文に関しては例えばこのような問題が小論文で出たとします：米国は戦後の日本人にとってことのほか論じにくい国になった。それは”我々がその中に巻き込まれ、自他の境界が分かりにくくなったからである。” この文は具体的にどういったことを指しているのか論じなさい。 こういった問題です。これに日本が抱える国際問題を具体例として用いりながら書かなくてはなりません。 お分かりの方、お力をお貸しください。 解答よろしくお願いします。

会社のカラオケ大会の幹事になりました。 飲み会→カラオケ（2次会）ではなく、1次会からカラオケです。 以前（私がいなかったときですが）開催したときに、 30人弱全員が一室で全然歌えなかった（それがストレスだった）という話を聞いたので、参加人数によりますが７，８人ずつで部屋を分けようと思います。 そこで困るのが部屋割りです。 どのように部屋割りを決めればいいでしょうか・・・ 会社のカラオケとなると全員一室というイメージしかなくて困っています。

次の日本語を英作しました。間違っている所があれば指摘してください。よろしくお願いします。 人が痛みを感じる仕組みとはどんなものだろうか。そして薬が痛みを和らげるのに役立つのはどのようにしてなのだろうか。(東工大) 英作文 ↓ What the mechanism that we feel pain is like? Moreover,Ｉwonder how the medicine work to ease our pain.

センター試験のリスニングで、 高得点を取るためのコツ、 あるいは、 高得点を取るための勉強法 を教えてください。

毎度くだらない質問です。 日本の英語教育って文法と訳読に偏っていますよね。 しかし、私たち自身、日本語の文法を体系的に知っていないし、知っていたとしても 英語と日本語ではあまりにも構造の違いが大きいので 対応させるには無理があります。 皮肉なことに、日本語の文法に英文法用語を持ち出す人もいるほです。 さて、例えば「どこに行くの？」は英語で “Where are you going?”であって “Where do you go?” ではありませんよね。そして「分った？」は“Have you understood? ”であって、“Did you understand”ではありません。また、「誰が旗を持つの？」は “Who will hold the flag?”であって、“Who has the flag?”ではありません。 こういうのって、現在進行形とか現在完了とかの文法で説明されても分かりにくいし、 また、訳読に頼った学習法だと 自分で少し変な英作文をしても どこが変なのか気付きにくくなると思います。 そして、文法と訳読に偏った学習法は結局は逆に遠回りしているように感じます。 メリットと言えば、同じ方法でフランス語やドイツ語を勉強した場合 短期間で荒削りながら 難しい文章を読めるようになることくらいでしょうか。 そこで質問ですが、日本の英語教育はどうして 文法と訳読の偏向から抜け出せないのでしょうか？

ロンドン五輪を見ていると、柔道で外国の選手が胴着をなかなか直さないのが目立っていると思います。それについて調べると、規則としては決まっていなくてあくまでマナーだと言うことが分かりました。 今回の五輪で初めて知ったのですが、帯を持って投げるのは反則ではないのですね！技をかけずにずっと持っていると反則なのですね。 そこで思ったのが、胴着の前がはだけているだけではなく、完全に帯から抜けきってしまっている場合もあると思います。その場合、片方の選手は帯を持って投げられない事になってしまいます。投げられない事はないかもしれませんが、掴みにくくなってしまうのは確実だと思います。 そのように、有利不利が出るのであれば、きっちりと規則として審判が指示して直させるなどした方がよいのではないのでしょうか。 今回の大会では、柔道を見ていてジャッジに疑問を感じたり、何とも言えない気持ちになることが多いです。またジュリー（第4の審判的な？）さんとの話し合いも、非常に試合のテンポが悪くなってしまうのであまり好感が持てません。

タイトル通りですが、大学の偏差値はどのようにして計算されているのでしょうか？ 恐らく、大手予備校の模試の結果から算出していると思うのですが、その模試の結果から"各大学の偏差値"をどうやって求めているのかがわかりません。 模試の結果の、平均点と個々人の得点および対象者の総数などから、"個々人の学力偏差値"が計算できることはわかります。 そこからどのようにして、"各大学の偏差値"を出しているのでしょうか？ もしかして、個々人の学力偏差値とその人の第一志望校から、大学の偏差値を計算しているのでしょうか？要するに、例えば、「模試の時にA大学を第一志望に書いたヒトの学力偏差値が７０であった場合、A大学の偏差値は７０になり、B大学を第一志望に書いたヒトの学力偏差値が４０であった場合、B大学の偏差値は４０になる」ということでしょうか？ よろしくお願いします。

当方男（20代）ですが、2回目のデートの時に、気をつけることってありますか? とりあえず、今考えてるのは、手を繋ぐ所までいきたいなぁ・・・と。 ちなみに、1回目は食事&少しショッピングだったんですけど、自分としてのできは30点ぐらい、はっきり言って失敗でした。全体としてはそれなりに会話して、冗談を言い合ったりできたものの、うまく話せなくて少し沈黙があったり、興味がずれていた時の反応が薄かったりして。自分では「これでは次はないかも…」と思ってたんですが、帰り際の挨拶と終わった直後のメールで、またご飯でも行こうと向こうからすぐ誘ってくれたので、救われた感じです。 でも、2回目は失敗したくない。自分は、結構緊張しやすいタイプです。 今のところ、相手は自分に対して好意は持ってくれてると思いますが、好きとは言われてないし、そういう兆候も見せてはいません。 ぜひ、2回目のデートで上手く次につなげるためのアドバイスをください。あと、2回目のデート中に、次会う約束とか、切り出してもいいんでしょうか？3回目は、食事だけでなく、遊びに行きたいのですが。 手を繋ぐタイミングとかって、どうすればいいかも教えてもらえたら。

私は現在高2なのですが、予備校に行くべきか迷っています。 河合の全統模試の偏差値は65くらいが多く志望校はＢ～Ｄ判定です。 やはり予備校のレベル別、志望校別の講座はためになりますか？ Ｚ会、進研ゼミや塾でも志望校の対策や情報量は十分でしょうか？ 予備校については冬期講習をうけたのですが、授業にはついていけそうです。ただ、基礎は全く触れない感じだったので、弱いところは自習が不可欠だと感じました。 予備校は特に河合・駿台について教えていただきたいです。よろしくお願いします。

今年広島大学を受験しようと考えているのですが、自由英作が苦手で困っています。 おすすめの参考書を教えてほしいです。１００文字です。

Margie made a face. “School? What's there to write about school? I hate school.” Margie always hated school , but now she hated it more than ever. The mechanical teacher had been giving her test after test in geography. She had been doing worse and worse. In the end , her mother had shaken her head sadly and sent for the County Inspector. He was a little man with a red face. He had a whole box of tools with dials and wires. He smiled at her and gave her an apple. Then he took the teacher apart. Margie had hoped he wouldn't know how to put it together again. But he knew how , all right. After an hour or so , there it was again - large and black. It had a big screen , on which all the lessons were shown and the questions were asked. That wasn't so bad. The part which she hated most was the slot where she had to put the homework and test papers. She always had to write them our in a punch code they made her learn when she was six years old. The mechanical teacher calculated the mark in no time. The inspector had smiled after he had finished , and patted her head. He said to her mother , "It's no the little girl's fault , Mrs. Jones. I think the geography part was geared a little too quickly. I've slowed it up to an average 10-year level. In fact , the overall pattern of her progress is quite satisfactory." Again he patted Margie's head. Margie was disappointed. She had been hoping they would take the teacher away. They had once taken Tommy's teacher away for about a month , because the history part had not worked.

こんにちは LPICレベル１の勉強をしているのですが、内容が難しくて意味が分かりません。 なにかおすすめの勉強法ありませんか。 一か月くらいでとれれば、尚嬉しいです。