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国語文法の専門家、専門に勉強している方にお聞きできれば幸いです。 日本語において、 （１）ＡがＢであるとき、～ （２）ＡがＢとなるように、～ は文法的にどう解釈されるでしょうか？ （文章によって、意味が同じになることはあるでしょうか？） 私の感覚では、 （１）は、ＡがＢであることが“確定”しているように、 （２）は、ＡがＢであることが“不確定・まだ未定”であるように 受け取れます。 この疑問に付随して、（１）（２）は英語では、 （１）は When （２）は so that と表現されると思いますが、whenとso thatが同じ意味で使われることはあるのでしょうか？ 後半のほうは、カテゴリーとしては英語になるかとは思いますが、 日本語の（１）と（２）の理解に結びつけて理解できればよいなと思います。 よろしくお願いします。

英語の基礎と言えば、中学校の英語で習う文法や単語だと思う人も多いでしょうね。でも、疑問が起きました。例えば、大学受験生は中学校の英語で習う文法や単語は既にマスターしていて、センター試験の長文問題の練習をしている人が多いでしょう。しかし、ネーティブの幼児と満足に会話できる人は少ないはずです。一方、センター試験の長文はネーティブの小学生が読んでも難しいんではないかと思います。確かに、ネーティブとノンネーティブとでは学習することも違いますが、ネーティブの幼児が話す英語でも、日本の高校生が理解できないものは、英語の基礎ではないのか。また、逆に日本の高校生が勉強している英語でもネーティブの小学生にとっても難しいことは重要な事項なのか。 そこで質問ですが、皆さんは英語の基礎をどのように捉えていますか？

西洋史の文章なのですが、assumeの文法的な位置づけが分からず、意味がとれません。その文章とは、 The competition between them spurred them on to develop the most advanced technology in the world, and allowed a continent that was a sleepy backwater to overtake the empires of the East and assume global dominance. assumeまでの意味は、 競争は彼らを最先端技術の開発に駆り立て、そして眠る僻地であった大陸が東洋の帝国を追い抜くことを可能にし、、、、 だと思うのですが、assume以下が、どのようにその前の文に繋がるのか（主語）が分かりません。文章内の述語動詞の時制などをチェックした結果、to overtakeと同格かなとも思ったのですが、だとすると「なんでtoが無いんだろう」という疑問が残りました。 ちなみに文中のthemは西洋諸国です。 文法の強い方、宜しくお願いします！

会社の先輩から「～が」の使い方について間違っていると指導されたのですが、先輩の指摘が正しいのか疑問に思っており、質問させていただきます。 文章で、「～が」という表現を使う場合、がの後には必ず逆説的な文章になっていないと指摘されました。 たとえば、「先日問い合わせいただきましたが、その回答を以下に述べます」というような場合、「が」 の後ろの文章が、前の文章を否定しているわけではないので、「が」で繋ぐのは間違っているというのです。 「今日伺いたいのですが、行けません」というように、前の文章を否定する場合のみに「が」が使えるのであって、「先日・・・」のような文章は文法的に間違っているというのですが本当でしょうか? 「先日・・・」のような言葉は日常的によく使っているのですが、これは文法的に間違った話言葉なのでしょうか?

テニスのスコアーを審判がコールするとき、両者のスコアーが同じになったときに“○○オール”（例えば15-all）って言いますよね。 （http://users.eastlink.ca/~pens/tennis/calling/） きっと英語（あるいはフランス語？）のコールからきたものかと思いますが、ここでちょっとした些細な疑問がわきました。 英語の文法では複数の場合、その全てを指す代名詞は ○ ３個以上のときはall ○ ２個のときはboth だと習いました。 テニスはシングルスだろうがダブルスだろうが二者間の競技だから、英語の文法に従えば“○○オール”（○○-all）ではなくて、“○○ボウス”（○○-both）じゃないのかな、なんて考えました。 同じようなコールの仕方は卓球でも、バドミントンでもなされているように思います。英語起源ではないのかもしれない、などという気もしますが私には他の言語の知識がありません。 どなたかなにかヒントをいただけませんでしょうか？

　 こんにちは。 高校２年生です。英語の文法をしっかりと勉強しようと文法書を進めていて、基本的なところがわかっていないことに気づいてショックを受けました。 What do you think of our new site design? という文があります。訳はできるのですけど、、 もともとどこに位置していた名詞がwhat（疑問代名詞）となって先頭に出てきたのかどうしてもわかりません。。 たとえば、 What is your name? だと、your name is Taro.のTaroがWhatに変わって先頭に出てきたことがわかります。 でも１つ目の文章ではWhat以下完結しているように見えます。 You think of our new site design. (think of～→自動詞のthinkとof(＝about)) あなたは私たちの新しいデザインについて考える。 どこにWhatが入る余地があるのでしょうか？教えてください、お願いします><

こんばんは。 20代後半の者です。 前回は、ご回答ありがとうございました。 t 後日また、返答させて頂きます。 私は、語学力も教養もこれからという感じなのですが、 将来出版翻訳家を目指しています。 翻訳学校に通いたいので、入学するために TOEICのスコアを合格点数に上げたくて、 勉強を開始しようと思っています。 私の英語力は、検定でいうと 学生のころに、準2級をとったレベルです。 中学生英語と高校英語をまずは復習しようと 思っています。 そこでちょっと疑問があるのですが、 洋書や、TOEICにでてくるような長文や、 英字新聞を読めるようになるには、 文法復習と、単語帳以外に、どのような勉強を したらよろしいでしょうか？ 後、中学生英語と高校英語の文法を復習するのに 何かいい教材があれば、教えて頂きたいです。 よろしくお願いいたします。

Increased food supply combined with major changes in food production and sophisticated food advertising have cut the price of calories dramatically and made convenience foods all too available. 元ネタ 知恵袋、 筑波大学の入試問題のようです。 https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q10216017035 Increased food supply が主語だと思うのですが、なぜ、動詞が has cut ではなくて、have cut になっているのですか？僕が考えているのは、前置詞を含む主語の場合の用法です。A with B は意味上は複数であるが、一般に動詞は A に一致させる。ですが、くだけた表現では、A が単数の場合も複数動詞を用いることがある、と文法書にあります。 Richard, with his wife, are at the door. 一番の疑問は、Increased food supply combined with major changes が上記の用法に当てはまるのかということです。A combined with B で主語と考えられますか？また、文法的には has cut が正しいのでしょうか？教えてください。

英文法の問題を解いていて疑問に思ったことがあります。 "How do you like this park?" "It's wonderful! I never dreamed of ( ) such a quiet place in this noisy city." (1)being (2)having been (3)there being (4)there was 場所に対する意味上の主語が必要なため、答えは(3)でした。 次に、文法的に誤りのある箇所を指摘しせよという問題で Because the deadline was approaching, I suggested to start working on our project as soon as possible. この文の場合、to doの意味上の主語Sは必ず主節のSであるから、to startが間違っており、動名詞の意味上の主語は必ずしもそうでなくてよいから、startingに変えるということでした。 この二つの問題を比べると、動名詞に意味上の主語が要ったり要らなかったりして、よくわからないのですが、どこで区別すればいいのでしょうか。

将来英語の翻訳の仕事（メディア翻訳）をしたいです。気づいたのですが私は英語の文章を読むときなんとなく読んでしまっています。知っている単語と文法でこうかなといった感じです。これは読んでるといえないですよね。 今はたとえばここのshouldはどういう意味で使われているのか、この構文はどうなってるのか、など意識して読みだすと疑問だらけです。辞書で調べるのですがそれでも曖昧なときがあります。 基礎英文法の問題集をもう一度やりなおしていますが、英文を読むときにどういった点に注意すればよいですか。あと他にどういった勉強をすればよいでしょうか。とにかく自分勝手な読み方を避けるにはどうしたらよいでしょうか。今の時点でペーパーバックを読むのは早いのでしょうか。 質問ばかりですがどなたか回答お願いします。

幼児向けの英会話レッスンでの疑問なのですが、 「あした会おうね」 「わかった」 「Ｓｅｅ　ｙｏｕ　ｔｏｍｏｒｒｗ．」 「Ｉ　ｓｅｅ．」 という会話について　アメリカの先生をしている方に尋ねたところ 「これはスラングなので正しい英語ではない。 　正確な英語ではない」と言われました。 「Ｉ　ｗｉｌｌ　ｓｅｅ　ｙｏｕ　ｔｏｍｏｒｒｏｗ．」と声をかけ、かけられた方は 「ＯＫ！　Ｉ　ｗｉｌｌ　ｓｅｅ　ｙｏｕ　ｔｏｍｏｒｒｏｗ．」と応えるのが正しいのだそうです。 文法を正しく・・・とすると 確かに「Ｉ　ｗｉｌｌ～」が間違いのない正確な 文章なのでしょうが、英会話「会話」ということから 考えたらどうなのか？とわからなくて相談しました。 やはり小さいころから正確な文章で英会話も覚えたほうが良いのか、それともそんなことより日常会話！というほうに重点を置いて、文法はあまり深く追求しないほうが良いのか・・ そもそもネイティブの方に、スラングなのでよくないと言われたら 「え・・？これって使ってはいけない英語なの？」と 不安になってしまいます。 時と場所を考えて使いわけることが一番大切だとは思いますが、幼い時期の英会話レッスンとしてはどちらをとるのが効果的なのでしょうか？ 疑問に思ったので意見を聞かせてください。 よろしくお願いします。

今、中学生レベルの英文法を勉強しております。参考書を読んでも理解できなかったところがありましたので教えていただけないでしょうか？ 参考書に”Why”を使用した疑問文で「Why are you going to America?/Because I want to study English.」（なぜあなたはアメリカに行くの？/なぜなら英語を勉強したいからです。）と書いてありましたが、なんで、”going to”の後にgo toが来ないのかと疑問に思いました。なぜ、「Why are you going to go to America?」とならないのですか？ 他のページで”What”を使用した疑問文の「What are you going to do?/I’m going to swim.」（あなたは何をするつもりですか？/私は、泳ぐつもりです。）は、”going to”の後に”do”となっていました。 ＊「What are you going to do?」は、この文章は、「be動詞＋going＋to＋動詞の原形」の”What”を使用した疑問文です。 「What are you going to do?」の場合、”going to”の後に”do”が来るのに、「Why are you going to America?」では、どうして”going to”の後にgo toが来ないのですか？

今私は交換留学制度で、留学しています。一年間 授業はもちろん英語で行われるのでほとんど聞き取れません。たぶん30パーセントくらいしか。。 文法は得意で、toeicでも満点でした。しかし、リスニングが全く聞き取れず悲惨な結果でした。 読むときも、聞くときも話すときも、日本語から英語に訳したり、文法を考えたりしてしまうのがひとつの原因だと思います。 英語を英語で考えるようにしたいのですが、文法が邪魔をしどうしても修飾関係などを頭で考えてしまいます。 そこで、英語の脳にするために洋楽を聴くようになりました。 けっこうはまり、特にレッチリが好きになりました。 いろんなサイトや、過去の人の質問で、洋楽勉強法について書かれているのですが、このように洋楽を聴いて、発音を練習して、リスニング、スピーキング力が向上するか疑問です。 洋楽学習法はいろんなサイトにのってある一番自分にあったのをするつもりです。 しかしやはりこれでリスニング・スピーキングが向上するのでしょうか？ その他よい方法があればぜひ教えてください！！おねがいします！！ また、教科書の音読もします。なんとか一年で英語を鍛えたいんです！

はじめまして。来年度から新高３生のものです。 最近受験に意識が向き始めたのですが、英語はやけに参考書が多く、 とても決められません。 とりあえず私案（といっても複数の方の情報を参考にしただけですが。）を晒すので、削除・追加・変更すべき点などあれば参考にさせて頂きたいと思います。 参考として、僕の偏差値は代ゼミ記述式で偏差50でした。 英語はセンター、国立後期、私立受験に必要になるので完璧とは言わないものの、センター80%くらいは取れるようになりたいと思っています。 ○英語 超基礎がため・わかる英文法 ↓ システム英単語Ver2（単語）＋ネクステージ（文法・イディオム） ↓ 解体英語構文（構文）＋解体英熟語（熟語） ↓ 速読英単語必修編（長文） ↓ 過去問演習 ※リスニング対策で速読英単語必修編のCDを使用 ネクステージの語法や会話表現は他教科との兼ね合いで時間に余裕があればこなしたいと思っています。 解釈に関してはやったほうが良いのでしょうか？ ビジュアル英文解釈というものしか知らないのですが・・。 こういった質問は正しいのか疑問ですが、不快に思われたら申し訳ないです。

文法？ 下の作文は私のSTUDY　PLANです。初めて書くので、書き方、文法、特に内容の間違いところがあると思います。直してくださいませんか。もし、内容はよくなかったら増えていただきませんか。それに、まとめの書き方をご紹介していただけませんか。できれば、例を書いてくださいませんか。 お願い致します。 私は日本語を専攻し、地理学を副専攻として学習しています。そのため、タイ人の日本語学習には、どんな問題があるのかよく分かると思います。それは、日本語の文法の条件がタイ語より細かいことであります。タイ語とは違いので、タイ人はあまり理解していないと思います。もう一つの問題は文化についてのことです。言葉には、その文化に理解しなかったら、勉強を成功できないと思います。ですから、日本の政府の奨学金を受けたら、日本の文法を研究し、文化も勉強したいと思います。　　 タイ人の日本語学習者にとっての難しさは、多くの条件がある文法の使い方だと思います。動詞や、助詞、名詞など色々なたくさんの言葉を覚えなければならない　文法の多くの禁忌を覚えて分からなければなりません。例えば、私は日本人の友達に「一人でプーケットへ行けますか。」と聞いたことがありますが、ある人は「いい地図を持っていたら、自分で行けると思います。」と答え、もう一人は「いい地図を持っていれば、自分で行けると思います。」と答えました。二人ともは「自分は地図を見て行けた。」と分かりましたが。「～なら」と「～たら」との違いはどこにあるのかとずっと思っています。「自分は地図を見て行けた。」と分かっても それに、言葉は文化を伝達するのに使うものだと聞いたことがあります。言葉と文化は深い関係があるわけであります。したがって、言葉がよく分かるのは文化が大事なものだと思います。また、特にはコンミュニケーション、間違いは起こらないで深く日本語を学習しましたら、文化学習は大切だと思っています。例えば、私は日本人の友達に贈り物をあげた時には、その日本人は「すみません。」と言いました。その時には、どうして「ありがとう。」を使わないのか疑問がありました。私に感謝を表してくれたか分かっても、使った理由が分かりません。そのため、日本で日本人と日本文化を勉強したいと思います。

似たような質問は何度もされていますが、私なりに論点を改めて質問させて頂きます。 日本人が英語を覚えるのに、文法は避けて通れませんよね。そして、ヨーロッパ人が英語を覚えるのと違い、日本人の場合は日本語と英語が違い過ぎる故に、文法からアクセスすることが特に不可欠という意見も聞いたことがあります。確かにこれも頷けるんですが、日本人が英語を学習するには どうあがいてもヨーロッパ人よりは多くの労力を要します。 ここで疑問に思ったんですが、逆から考えれば、文法からアクセスする方法は日本人だからこそ、ヨーロッパ人よりも余計にハンディキャップも際立つと思うんです。 日本人の外国語学習は漢文から始まり、江戸時代に蘭学が盛んになりましたが、もともと漢文の素養のある人がオランダ語を始めた人が多かったはずなので、外国語を分析し複雑に返り読みして訳すことには慣れていたでしょうから、当時の人にとって、現代人が英語を学ぶような学習環境とは雲泥の差があったものの、それでも、最初に学ぶ西洋の言語としてのハードルは低かったと思います。そして、時代は下り、オランダ語から英語にシフトしましたが、外国語の学ぶ方はあまり変わらなかったですよね。 そこで皆さんにお伺いしたいのですが、日本人にとって最初の外国語である英語は あまり理屈で教えない方が効率的なのではないでしょうか？

ネットで見つけた文章です。文法で分からない部分があるので教えてください。 I've had a number of people ask about the beginning of the hippie movement. 引用元 http://oldhippie.jimgreenlee.com/hiphistory.html 「about以下のことについて尋ねたたくさんの人を持ってきた。」が直訳で、「私はこれまで多くの人々にヒッピー・ムーブメントの始まりについて尋ねてきた。」といった感じに訳してみたのですが、まず、この訳は正しいですか？askがpeopleにかかっている（修飾されている）と判断したのですが間違ってますか？askしたのはIであり、peopleではないですよね？ 名詞を修飾する役目のある動詞（動名詞と言いましたっけ？）が、askという原型動詞になってることが、英文を読みなれていない自分にとっては新鮮で、果たしてほんとうにaskがそういう役目を担っているのかしら？と疑問に思いました。 動詞にingやedのつくものなら、その前後にある名詞にかかるケースをたくさん見てきてます。例えば、I saw Jesse riding the bike.（自転車こいでるジェシーを見た。）など。これについては文法的に理解してると思います。たぶん・・・。 今回の文章もその手のものでしょうか？この文章の文法説明をお願いします。それから、もし私の判断で正しい場合、今回のような、原型動詞が名詞を修飾するような形を含んだフレーズで、日常でありそうな他の例文をいただけると参考になります。

　There is a book on the desk. という文の付加疑問文は isnt't there? と there を使うと学校で教わったのですが、なぜ主語の a book を用いて isn't it? ではなく、there　を用いるのでしょうか？　他の付加疑問文の場合は全て主語を用いるのに、There is構文のみ主語を用いない理由を納得いくよう説明してある文法書が見当たりませんでした。いくつかの翻訳サイトで試してみると、付加疑問文の部分に「there」を使って「There is a book on the desk, isnt't there?」とすると全く日本語にならない訳をしたサイトが一つありましたが、他のところでは全て「it」でも「there」でも「机の上に本がありますよね」という訳になりました。There is 構文の付加疑問文の場合、there と主語、一体どちらを使うのか正しいのでしょうか。 　また、命令文の付加疑問文の場合、「will you?」と言った場合と「won’t you？」と言った場合にニュアンス的な違いはあるのでしょうか？　例えば「Return it immediately, will you?」でも「Return it immediately, won't you?」でも、訳は「それをすぐに返しますよね」になると思うのですが、何か上手い訳し分けはあるでしょうか？

こんにちは。 センター英語の勉強法で悩んでいます、具体的に文法の勉強についてです。 長文読解をする上で文法の理解はどこまでしていたほうがいいのでしょうか。 学校は美大を目指しています。 美大なので実技の勉強こそ重視ですが、しっかりとセンターの点を取っておきたくて７割を目標にしています。 英語が苦手で、去年の試験の点数は筆記だけで９３点くらいでした。 ちなみにリスニングは２０点くらい・・・結局合計しても７割いきません。 長文が苦手で、時間がたりません。 浪人生になり、中学レベルの文法を参考書に緑のペンでマークをして赤シートで隠すなどして勉強してきました。 今思うと問題集のほうが問題の数がこなせてよかったのではと後悔していますが・・・。 その参考書を終えた今、疑問に思ったことがあればもう一度その参考書を見直すようにしています。 が、これからは“高校”の文法というものを意識しないといけないと思い、なにか問題集に手をだすべきか迷っているところです。 しかしながら、よくよく考えてみると・・・文法問題は第２問で出題されていますが、 内容は似ている単語から適正なものを選ぶ・layなどの自動詞他動詞・構文の問題・・・。 たしかに文法(不定詞や分詞などのこと)というのは長文を読む上かつ英語を総合的に勉強するのに大切なことだと思います。 なので高校までやろう！と決めていましたが、いまふりかえるとある程度(中学だけ＋高校でしかやらないIf～などの文法)文法は理解できているくらいでいいのではないか？と思いました。 分からなくなったらそのつど付け足す方式で、あくまでも“センターの英語”として勉強をするときです。 それよりも今はセンターの複雑な英文の構造の解釈ができるようになったほうがいいのではないかと・・・・(SVOCなど)。 どうしても複雑に捕らえてしまい、何度読んでも分からない文が多発・・・かつ分からない単語がでてきて惑わされないようにと思いつつも理解が難しいです。 単語力もどうかしないとという話になると思いますが、とりあえず文法面でです。 最近は・・・学校でもらった構文のプリントを例文にあわせて暗記し、単語帳、そして「英語長文ハイパートレーニング　センターレベル編」で勉強しています。 ハイパートレーニングは始めたばっかりです。 とはいえども、不安が残ります。 長文になってしまい、すいませんでした。 回答をよろしくお願いします。

えと、先日のNHK講座100語英語のSkitでの疑問です。 "So,I guess I did have a full day" "I guess"のあとが、中学英語でいうとこのthat節にあたると思うんですが、どうして"did"と"have"の２つの動詞が来るんでしょう？ 私の文法能力だと、"I guess I had a full day" か "I guess I've had a full day"だと理解できるんですが…。 10年ぶりに英語復習してるような状態なので、超初歩的な質問だとお恥ずかしいんですが、よろしくお願いします（＾_＾；