miginのプロフィール

高校の数学教員です。 教え子の中の、極端に低学力な生徒について質問させてください。 うちは中堅高ですが、それでも何割か「半端でなく低学力な生徒」がおります。 文字式やグラフなどの『数学』能力ではなく、 そもそも小学校の常識が危ういレベルです。 例えば『食事がカレーとハヤシの２択、 　　　　ドリンクが緑茶と紅茶とコーヒーの３択。 　　　　食事とドリンクの組合せは何通りか？』 これがすでに解けません。 ただじっと動かないまま「分かりません」 数えればいいと言っても「どう数えるんですか？」 書いてみればと促しても「何を書けばいいの？」 大抵の子は瞬時に「２択×３択」だと分かりますし、 そうでなくても 　　カレーと緑茶　　カレーと紅茶　　カレーと… と並べれば済むはずですが、 どうやら「並べる」ことすら思いつかないらしいのです。 そこで、彼らの気持ちが分かる方に質問なのですが (1)こういう小学生レベルの問題を、彼らはどう分析しているのか？ (2)自分がケタ外れに低学力（というか常識無し）だという自覚はあるのか？ (3)高校生にもなって「数える」程度のことが思いつかないのは、なぜか？ (4)この程度の知識が無いまま、１５歳になることがそもそも可能なのか？ 　言葉を覚えるように、生活の中で、嫌でも身に付くものではないのか？ (5)先生には、どうしてほしいですか？ 　詳しく教えてほしい？付き合わされる周囲がウンザリしていても？ 　放っておいてほしい？その結果、自分が低学力のままでも？ 上から目線だと感じる方がおられたら申し訳ありません。 ですが周囲の誰に聞いても「さすがに低学力すぎる。謎だ…」と言われ、 私自信も、彼らをどう捉えていいのかよく分かりません。 本人たちに聞いても、萎縮してしまうので… 生徒を見下す意図は無いので、どうか彼らと同じ立場の生徒さんや、 自分も昔そうだった、という方の真面目な回答をお願いします。