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今度中学生になります。国語が苦手ですが一番得意な教科にしたいと思っています。国語を専門に教えてくれる塾は岡山にはないと母はいいます。近くの県でもどなたか知っている方おしえてください。

よく国語の問題で、「あてはまる内容を本文中から、最初の４文字を抜き出しなさい」とありまよね？それの解き方がわからないです。コツがあれば教えてください。

国語の問題があります。 　ガゼル、ヌー、シカ、トナカイなどの反芻動物は、割合おとなしく、なかにはいくぶん敏捷さに欠けるものがいるにもかかわらず、なぜ肉食動物によって絶滅させられることなく、この地球上で繁栄しつづけてきたのだろうか。これは深刻な問題で、簡単に答えられるものではないが、かれらは生きるうえでたいへん有利な点をもってたにちがいない。 問い１　「これ」はどのようなことを指しているか、「・・・ということ。」に続く形で文章中から探し、初めと終わりの五字を書き抜け。 という問題で、回答は”ガゼル、”～”だろうか”なのですがなぜそうなるのかわかりません。自分の答えは”なぜ肉”～”だろうか”になるのです。正解の理由がわかりません。主語がないからでしょうか。 　あと、たとえば最初の４文字を書き抜きなさい。という問題が苦手です。一文字ずれてて間違ったり、正解の文の近くを抜き出しているのですが間違えたりします。何か、コツがあるのでしょうか？

都立高校１年の男子です！ 国語(現代文)に疑問があります。 極端に苦手というわけではないのですが 授業を受けていて変な感じ(？)がして 授業をすんなりと受け入れること出来ない気がします 変な感じというのは、 国語って文章の読解とか人とそれぞれ 読解のしかた(感じ方？)は違うんじゃないか？ だから学校の現代文担当の先生の授業をそのまま 全て受け入れてしまっていいのか？と思っています 例えば１０人現代文の先生がいて その１０人の先生ががすべて同じ内容を 教えるってことはないですよね？ 数学・英語などとは違って同じ内容でも先生によって 教えることって変わっちゃうんじゃないですか？ それとも教える内容には決まりみたいなもの (カリキュラム？)があるんですか？ なんかこうして考えていると 国語はなにを教えようとしているのか？とか が気になってしまいます。 自宅での国語の勉強法もよくわからないし、 集中して授業を受けれない気がしてしまいます 僕はまだやる気はあるので勉強はしたいのですが これからどんな心構えで授業に臨めば 良いでしょうか？教えてください 言っていることが良くわからなかったらすみません…

私は高3受験生の女子です。 センターの国語の勉強方法で、悩んでいます センターのみで国語を利用しますが、 配点が数100英100理科50公民50地歴50に対して、 国語が150なんです。だから、絶対落とすわけにはいきません 現代文に関しては、運も多少あると思うので、 うまくいくかは分かりませんが、本番は170点/200点が目標です。 7月の代ゼミ模試では、135点でした。 漢文は、満点だったんですが、現代文の漢字＆小説で点数を だいぶ落としてしまいました・・・古典は８割くらい正解しました。 でも、私はまだ英数が完全に固まってないので、 夏は英数に時間をかけたいので、（２次も英数で受けます） 国語にあまり時間をかけることができません しかし、センターでの配点が高いため、不安です そこで ◎センターの漢字はどうやって勉強すればいいのでしょうか? 本屋で探しても、２次用のものしか売ってなくて・・・ ◎古典がとても苦手です・・・ 今、マドンナで単語を覚えていますが、読解＆文法については 何をしていいか分からず、手をつけていません。 学校で買ったチャート式古文読解を使おうと思うんですが、 使い方が分からない＆文法も不安です。 文法＆読解については何をやったらいいでしょうか？ センターレベルの問題には相当てこずります・・・汗 ◎漢文は句法に自信がありません・・・ しかし、センター過去問を週２，３回やっているので、 テクニックが分かってきて、模試ではいい点がとれますが、 読解はいいんですが、句法の問題はいつも迷います。 １日に国語にかけられる時間は１時間以上２時間以内というところです。 学校の先生に聞いても、「そんなの過去問やってれば、十分だ」と言われましたが、やはりそれだけでは不安です・・・ アドバイスお願いします。

こんにちは。 小学生の国語科の教材研究をしたときの疑問です。 (1)説明的な文章を通して養う国語の学力とは何？ (2)説明的な文章の教材研究で大事な点を挙げるとすればどんなことがあげられるか？ 講義では、説明的な文章とは、説明文、報告文、論説文、記録文、評論、解説文、報道文のことであると習いました。 私は教材研究というものが何となく苦手で、いつも悩んでしましまいます↓そこで教材研究をする際に必ず持っておいた方がよい観点や注意点などがあればアドバイスお願いします。 よろしくお願いします。

京都大学の入試の国語に国語総合とあるのですが、どういうことやるのですか？

私、国語が苦手でこの間の期末の点数がやばかったんです！なにか国語ができるようになる方法知っていたらおしえてください！

２００６年から国語(1)(2)から国語総合・表現に変わりますよね？ どうかわるのか、今までの問題集でいいのか教えてください！

センター試験の国語で解く順番が気になります。現代文は設問を先に呼んでからのほうがいいのでしょうか？けど、それで時間は大丈夫なのでしょうか？また、古文、漢文も設問を先によんだほうがいいですか？それとも読みながら、問題を解くのがいいですか？全部呼んでから、問題を解くのがいいですか？ あと、注ですが、あれは出てきたら本文に書いていくほうがいいですか？

今年受験する高３の者です。 かなり厳しいんですができればＭＡＲＣＨレベルまで学力を上げたいです。 国語の勉強についてなんですが、文章にかいてある事はなんとなく理解できるんですが、それを記述式で答えるとなると全く書けません。読んでも完璧に内容を理解する事ができない状態です＞＜全く何が言いたいのか分からない事もあります↓国語が本当に苦手で困ってます。 文章を読めるようになり、答えを導き出せるようにするにはどうすればいいのでしょうか？？

お勧めのオンライン国語辞典ありますか？ 私はもっぱら　yahoo と　goo の辞典（つまり、三省堂）のを使っております。 ９割がた満足なのですが、ときどきその２つがかぶる（同じ説明）ので、別の信頼できて利用できるものがあれば知っておきたいです。

小学校２年の音読の宿題に谷川俊太郎の「いるか」という詩が課題としてでました。 親がこどもの音読を聞いて採点をするのですが、 その採点基準もわからないし、 どういうふうに音読させるべきか、というのもとても難しいと思います。 悲しい文章なら、その主人公の気持ちになって読めとか、 自然を表現している文章なら、その場所にいる感じで読めとか言えるのですが、 「いるかいないかいないかいるか」と言う時に、いるかを探している気持ちになれ というのは違うような気がします…。 また、 この詩がいわゆる言葉遊びだということは理解していますが、小学校低学年という時期に、言葉を愛でるのではなく、遊戯にしている歌を教えるのはどうかと頭をかしげてしまいます。 国語はまず、花鳥風月や、人間の感情を扱った作品を専らにすべきであって、 言葉遊びのような、言語に対する不信が表面化した記号論が一世を風靡した時代の思潮を受けた作品をこどもたちに紹介するというのは、どういう意図なのでしょうか。 親としては、教師がその作品に惚れこんでいるのならば、そういう教育もありだとは思うのですが、担当教師も、谷川俊太郎は有名な詩人であり、すばらしい作品だと言われているということしか、説明できませんでした。 「ずいずいずっころばしごまみそずい」と 「いるかいないかいないかいるか」は 語呂的にはとても似ているが、思想的には決定的に違うと思うのです。 こうした国語教育をしている背景を知っている方、もしくは合理的説明ができるかたはお教えいただきたく…。

冬休みが、始まってほぼ、英語と社会中心に勉強しています。今回は、質問のタイトル通り、国語の勉強方法です。 僕は、古文や俳句などの昔の事柄を含む問題に弱いです。このことを、克服するためには、最初に何から始めたらいいのでしょうか？ 国語で、他にここは押さえていたほうがいいところなども教えてください。 受験地域は、新潟県です。(公立)

外国語ソフトをインストールしてから最初の画面に 「アプリケーションが既に実行されている」の表示が出て，下の「バー」に「多国語インジケーター」が表示されます。 必要なソフトが表示されません，お願いします

私は中学生です。 将来は中学校の国語の教師になりたいと思っています。 しかし、私は左利きです。一応、書道は右ですが、 あまり上手くはありません。 左利きで国語の教師は難しいでしょうか？

国語の教科担当の先生が、「明日国語の文法テストします」 と言うのです！ 80点以下は居残りだそうで…私はさっぱり文法が分からないのです… 今から本を買う時間もないので、わかりやすいサイトや、今この場で文法を教えて下さる方はいらっしゃいませんか…？？ 文法といっても、品詞、活用、単語・文節…とにかくどこが出るか分からないテストを作ってくるそうなのです！！ 助けてください…

「おいておく」や「走り去る」のように、補助動詞と考えられる表現と、複合語と考えられるものとがあります。中学受験や高校入試において、前者は補助動詞だけで１文節、後者は複合語全体で１音節と解説されているようですが、個人的には納得がいきません。そもそも文節が「意味がある最小の単位」とされているので、「おく」がそのままの意味を持たない場合１文節に分けることが不自然な気がします。 例えば国語学会においてどういう評価なのか、といった観点から、この私見に関してダメだしなり、肯定的な意見なり、伺いたいのです。 よろしくお願い致します。

今、中学３年です。 夏休みを使って、国語の知識（故事成語、慣用句、四字熟語など）を完璧にしたいと思っています。 これについて、何かいい参考書や問題集などを紹介していただけませんか？ 志望校は、私立の上位高を狙っています。

私は今年，私立の高校受験を控えてる中３です!! 今まで全然勉強してなかったから 勉強の仕方がわかりません・・・↓↓ 国語は一体，何を勉強したらよろしいんですか??