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私は今、中３生を家庭教師として教えている学生です。 この春から受け持つことになったのですが、実はその彼女、英語が中１レベルもできないのです。単語力もなければ、文法力もない。動詞や名詞の区別もつかないありさまです。 私はこういう生徒を持ったのが初めてで、どう教えていったらよいか分かりません。私が英語を習い始めた時には、疑問にも思わなかったところで、分からない分からないと言うので、私的には非常に困っています。来年の春の高校入試に間に合うように、英語力をUPさせたいのですが、どうしたらいいですか？ ☆実際今は、１年生の教科書から始めてます。教科書を何回か読ませて、文章を丸覚えさせています。・・・とは言っても、その時点で覚えていても次にはすっかり忘れているみたいですが・・・。私は、もう、丸覚えさせるしかないのではと思っています。

英語が母国語の人でも間違った英語を話したり書いたりするんですか。 北米在住です。 大学の『英語』や『リテラチャー』のクラスでは、エッセイを書くときは（大嫌いでしたが） 内容も大事だけど文法も同じくらい大事だと言われて間違った文法はいつも減点されてました。 なのにこっちの人たちと話すとき、あれ、なんか文法おかしくない・・・？ と思うことがたまにあるんです。 例えば、Is he come?　とか。え、それって　Is he coming?　や　Is he going to come？ なんじゃ・・・。とか悩んでしまいます。 まだ会話は私のリスニング力のなさのせいで聞き違い、という可能性も大いにありますが、 書いた文章も間違っているんじゃないかと思う事がよくあるんです。 例えば・・・　（どこかのウェブの相談サイトからの抜粋） I'm going to try make this as short as possible.. but it's a really long story, hah. －－　but every time we seen each other we couldn't handle not being together and it would always end in tears. もとの文章は内容からアメリカ人の女性が投稿した恋の悩み質問と思われますが、書き始めに I'm going to try make this…　とあります。 これ、I'm going to try to…　にしなくていいんですか?? また、二つ目に抜粋した文中の、 every time we seen each other we couldn't handle not being together 　の部分、 every time we saw each other…　じゃなくていいんでしょうか。 それとも両方の文章ともそういった表現法なんですか？ こちらの人が、実際は正しいフォームではないけれどそれを知ってて、 Can I drop by the bank real quick（really quicklly）？ とか使うのはよく聞くので、そういった”暗黙の了解の上での間違った用法”がいっぱいあるって ことなんでしょうか。 この抜粋したもとの文章の中だけでも、他にいくつも間違いなんじゃないかと思う箇所が ありました。 辞書を調べたりネットの　urbandictionary　等で検索したりしましたが、それだけじゃ 私の疑問の解決にはなりませんでした。 どなたかバイリンガルの方などで英語が母国語の方の事情に通じていらっしゃる方、 母国語が英語の人たちは母国語が英語でない人たちにも分かるような間違え（ミスタイプ などを除いて）をそんなにたびたびするものなのか、それともそういった正しくない文法 でも、暗黙の了解の上で普通に使われているものなんですか？教えてください。 揚げ足を取るつもりはまったくないんです。ただ気になってしょうがないんです。 どうかよろしくお願いします。

お世話になります。 学生時代ぶりに英語を学ぼうと一念発起した30代です。 当時は、本当に苦手で文型も品詞も「なんのこと？」といった状態で 試験を突破するだけに無理やり詰め込んでいたことを今でも覚えています。 それから10数年、社会人になり「今押さえておかないと、今後どんどん難しくなる！」 と思い立ちました。 そして、先日。ネイティブの方のセミナーを拝聴する機会がありました。 「ほんの少しでも、理解できるかな？」と思い臨みましたが返り討ち。 そして、ほかの参加者（日本人、東南アジアなど）は理解できているし、会話できている。 完全に火が付きました。「ぜったいしゃべれるようになってやる！」と。 やっぱり、できないよりできたほうが楽しい、と信じています。 ・・・前置きが長くなりました。 今はとにかくがむしゃらに勉強しよう！と突き進んでいるわけですが、 独学で進めているため、方向性が正しいかどうか不安でいます。 現在、当方は・・・ 1.英文法の基礎を習得する 2.英文の書物を読み込む 3.読み込んだ書物を英文法に従って解釈する 4.英語を浴びるように聴く 5.発音を習得する 6.少しずつ語彙、句動詞を学ぶ。 7.実際に使う（話す、書く） 8.2～7を規模を拡大しながら繰り返す。 という過程を想定しています。 現在は4.あたりにいます。 ここまでに使用・参照した書籍などは次の通り a)基本にカエル英語の本 b)ゼロから始める！大人のための中学英語 c)The Gandhi Story(書籍・オーディオブック) d)一億人の英文法 e)The Thomas Edison Story(書籍のみ) 参考までにTOEICは370点。 このTOEICの数字がどれほどの意味を持つか、いまだに疑問ではあります。 ここからどこへ向かおうか、と思案している状態です。 噂では「発音できない音は聞き取れない」という説があるようで それにまかれるように「発音を習得しようかな」ということで 5.を設定しています。 色々勉強していて思うのです。 「なぜ私たちは日本語を話せるようになったのか？」って。 根拠のない当方の解釈として、 本質的な学びという意味では日本語も英語もその他の言語も その過程に違いはないのかな、と。 生まれた時から四六時中その言語にふれあい、自ら発音し 先人たちからの指導を受ける。その繰り返しで言語を自分のものとする。 語彙だの英文法だの、形式的な内容は後付けでしかない。 だから、「言語は必ず習得できる。」と半ば無理やり 自分自身を鼓舞しています。 変でしょうか。 ぜひ、これまでの、そしてこれからの過程について 忌憚なき意見を頂戴したいです。

疑問文、否定文、条件文では　“any + 複数名詞” の形は普通です。 肯定文の主語は、文法書、辞書では下記のような　“any + 単数名詞” の文例しか見つけられませんでした。 （１）Any child can do this game. どんな子供でもこのゲームはできる。 （２）Any friend of yours is a friend of mine.　あなたの友達ならだれでも私の友達だ。 （３）Any student at this school is welcome to use it.　この学校のどんな生徒でもそれを自由に使ってもよろしい。 英辞郎で、“any + 複数名詞” の文例を見つけることができました。 （４）Any visitors to the town can also take part in the event, which lasts for one hour. 　ブニョルを訪れた観光客は誰でも、1時間続けられるこの行事に参加することができます。 （５）Any guests that frequently return to this hotel on a regular basis can get VIP treatment. 　定期的に当ホテルをご利用いただけるお客様はどなたでもVIP扱いとさせていただきます 英語サイトで下記が記載されています。 「any+単数名詞」：any kind of 単数名詞（どの種類の～でも） 「any＋複数名詞」：any number of　複数名詞（どんな数の～でも） ＜引用元＞ http://roundsquaretriangle.web.fc2.com/text/003_01.html 英語サイトの定義を見ると、文法書、辞書の文例（１）～（３）の “any + 単数名詞” の形が納得できます。 そこで質問です。 １．英辞郎の文例（４）、（５）場合、全体の意味内容から、 （４）の「観光客は誰でも」は「どんな種類の観光客でも」 （５）の「お客様はどなたでも」は「どんな種類のお客でも」 と解釈すべきと思うので （４）、（５）はそれぞれ、Any visitor、 Any guest と “any + 単数名詞” の形にすべきと思うのですが、 私の考えは正しいでしょうか。 ２．もし１項の私の考えが正しければ、主語で “any + 複数名詞”　となるケースが思い浮かばないのです。 　文例を思いつかれる方がおられましたら、文例を和訳付きで教えて頂けないでしょうか。

[大学入試]　センター国語はフィーリングで解いてよいのか？ 毎度お世話になっております。国公立医学部志望の高三(男)です。 今回の質問はセンター国語についてなのですが センター国語はフィーリングで解いていいのでしょうか？ ちなみに漢字、古典文法、漢文区型、漢文語彙についてはまだある程度しか勉強していません(学校でチョロっとやった、という程度) 二次で国語は使いません 本番での目標は170/200(論45 小45 古35 漢45)です これまで過去問やいくつか模試をやってきて、全て勘、フィーリング、直感といったものに頼って答えを出してきました。 その結果 <論説> 安定して1～2ミス　いつも文章の構成云々で間違える 本文の内容一致で間違うことはほぼないので40点は滅多に切らない 　 <小説> 文章が面白いと感じれば満点 「主人公がやたら押し付けがましいな」「文章下手だな」など文章に反感を覚えると40～30点 <古文> ボロボロ　20点を切ることもある程 文章の注釈が多ければ多いほど点数が上がる(この場合40点を超えることも) <漢文> 安定して40点以上(間違えるのはほぼ書き下し文のみ) ただ1度誤読して20点になったこともありました というのが多い傾向にあることが分かりました。 この結果を自分で分析するに <論説> このままでよいのでは？ <小説> 自分に合わない文章が出てきた時のために何か特別な策を講じる必要はあるのか？ 二次対策もあるのでそんな時間をとっている余裕はないように思えるが・・・ <古文> まず基本的文法を抑えなければ話しにならない が、その後はフィーリングでとけるのではないだろうか？ <漢文> 文法や語彙を抑えた後はフィーリングで解いてよいのか？ という結論・疑問に至りました。 そこでみなさんに質問したいことが3点あります。 (1) 小説問題はこのままフィーリングで解いてよいのか？ (自分でも生意気だと思いますが)自分に合わない問題が出題されたときのために何か訓練を積む必要があるのか？ また必要があるとすればその訓練とはどういったものか？ (2) 古典や漢文問題は文法や語彙を抑えた後はフィーリングで解いてよいのか？ 古典や漢文はフィーリングで解くには不確定要素が多く、点数も安定しない、そのため精読を心がけるべきだ、という意見をよく聞くのだがそれは正しいのだろうか？ センター試験という時間が短く限られた試験では「精読」は役に立たないのではないだろうか？ (3) 古典の文法・語彙を抑えるために、センター試験・これまでの模試の問題を全て品詞分解していくのが一番効率がいいだろう、と考えて、実行しようとしているのですが、これは正しいのか？ またこれ以上に効率よく古典文法・語彙を抑える方法はあるか？ 以上です。 多分ここまで読んで感じた方も多いとは思いますが、私の本音は「できるだけフィーリングで解きたい　その方が楽だからｗ」というものです。 ですが本番で点数を取れないのでは意味がありません。 確かに今のままのやり方では不確定要素が多く、本番の試験通用しないかもしれない、と思っているのも事実です。 これを支持する解答でも、逆にこれを否定する厳しい解答でも構いません。 以上の事についてご教授していただければ幸いです。 よろしくお願いします。

比較の慣用表現で疑問に思ったことがあります。 有名な“鯨構文”で、A is no more B than C is.というのがあります。 ある文法書に以下のような例文が書かれていました。 （著作権もあるので、単語は若干変えています。） 1.I am no more a musician than you are.私はあなた同様音楽家ではない。 2.Yumi is no more beautiful than Kate is.ユミはケイト同様美しくない。 3.Sleeping too much is no more healthy than eating too much.寝すぎは食べすぎ同様健康的でない。 以上の3つの文の中で、どうしても3番だけ引っかかります。 なぜ、Sleeping too much is no healthier than eating too much.だといけないのでしょう？ それとも、これは同じ意味なのでしょうか。 同じ文法書に、 This video camera is no bigger than my hand.このビデオカメラは私の手くらいの大きさしかない。 ＝This video camera is as small as my hand.このビデオカメラは私の手と同じくらい小さい。 とありました。 つまり、この文章は鯨の構文に当てはめると、This video camera is no more big than my hand.となるのではないでしょうか。 でも、３．同様、more bigというならびにどうも違和感を感じます。 ちなみに、別の文法書では、この鯨構文の例文でA is no more B than C is.のＢの部分には、tall, nice, big, largeなどの形容詞を用いた例文は一切使われず、beautiful, famous, popularなどの、3音節以上の形容詞（比較級がmore～になるもの）のみで書かれていました。 昔、英語の授業で「比較級の前のno は、主語とthan以下の比べたいものとの間に“差”が無いことをあらわす。その上、noは否定語なので、その後ろの語の意味を覆してしまう。だから、A whale is no more a fish than a horse is.は、『鯨は馬と差がない。』＋『鯨は魚ではない』＝鯨は馬と同様魚ではない、となる。」と教わりました。 この原理で行くと、 Sleeping too much is no healthier than eating too much. は鯨構文と同じ和訳になるのではないでしょうか？ それとも、根本的なところですが、healthyは比較級としてmore healthyもhealthierも取れるのでしょうか？ ご解答願います。

あなたは昨日どこへ行きましたか?に対して、　私は昨日図書館へ行きました。I　went　to　the　library　yesterday．というような応答の場合、　to　the　library　の部分を尋ねるので、　疑問詞（疑問副詞)Where　を使って、　Where　did　you　go　yesterday?　となります。 　ところで、　他動詞　visit　を使うと・・・・。 　あなたは昨日誰(のところ)を訪れましたか?私は昨日、ジョン（のところ）を訪れました。I　visited　John　yesterday．というような応答の場合、　Johnの部分（名詞)を尋ねているので、Who　did　you　visit　yesterday　？とすればいいのですか? 　あなたは昨日、どこを訪れましたか?私は昨日、ジョンの家を訪れました。I　visited　John's　home　yesterday．というような応答の場合、　John's　homeの部分（これは、一応名詞ですが・・・どこ?という場所を指しているニュアンスがあります、)を尋ねているので、Where　did　you　visit　yesterday　？とすればいいのですか? 　私は、ずーっと前から、Where　は(疑問)副詞だと思っていたので、 to　the　library　に置き換わることはあっても、名詞（John's　home）に置き換わることはないと思っていたのですが、これは頭の固い解釈ですね?名詞の部分を尋ねるのだから、What　did　you　visit　yesterday　？と、なるんだー!　・・・・・・・なんてことはないんですね? 　実際英語を母国語としている人たちは、あなたは昨日誰(のところ)を訪れましたか?というように、質問者が、人を想定している場合は、Who　did　you　visit　yesterday　？　 あなたは昨日、どこを訪れましたか?というように、質問者がもの(場所)を想定している場合は、Where　did　you　visit　yesterday　？ と　使い分けているのですか?さらに、たとえ、質問者が、ものを想定していたとしても、あくまでそれは、場所に過ぎないから、What　did　you　visit　yesterday　？　という英文はありえないのですね? PS.　確かに、Where　do　you　come　from　？といった文章は、　名詞の部分を尋ねているのに　Where　ですもんね?　この場合のWhereは文法的に言ったら、疑問代名詞　ということでいいんですか? 　冒頭の文章も、　Where　did　you　go　to？　というように、　toをつけることも、あり?　なんですか？ 　 是非、ご教授よろしくお願いいたします。m(__)m

私はアメリカ在住です。このサイトの過去の回答を見ていると、英語で英語圏の人（会社の上司の場合が多いようですが）に、"Please do this."のように、「どうか、これをして下さい」と言われた場合、これを命令だと解釈される方がいるようです。 これは、ひとりの回答者ではなく、数名の方の回答を見て疑問になったことです。 英語圏で日常的に英語を使っている私には、"Please~"と言われたら、"O.K."と答えることが普通の感覚です。ですが、日本人には、これが命令という風に受けとめられている。このサイトに参加してから、どうしても理解できない解釈の仕方です。 ちなみに、私はいろいろなアメリカ人と話して、そんな解釈の仕方は初めて聞いたと言われています。また、図書館で英英辞書と英語の文法書を何冊か"Commands"と "Please"で調べてみましたが、質問にあるような説明を探し出すことはできませんでした。 質問：　英語を母国語とする人から、"Please~"と言われて命令というふうに　　　　　　　 　　　　感じる方にですが： （１）どうしてそう思うのか、 （２）どういう場面でそう言われたら、命令と感じるのか、 教えて頂けますか？ 宜しくお願いします！

東進衛星予備校生で、march志望の高３です。 英語の講座を何を取るかという点でとても迷っています。 文法IIを終わらせ、このあとに何を取れば良いのだろうと言う感じです。 担任には、構文I IもしくはIIIか、総合編IIを進められました。 担任も生徒数が多く、手が回りきらないのか、これからのプランがあってすすめてるわけでもなく、の志望校をはっきり把握していないで講座を勧めてきている感じがあります。 この講座で進路を実現に近づけられるかという点で疑問に思いました。 もちろん自分のやる気しだいではあるし、難しい講座を受ければいいというわけでもないというのもわかっています。 しかし、簡単な講座ばかりやっていてはmarchに行けるのだろうかとても不安なのです。 実際に体験受講はしてみたのですが、一講目を見る限りでは構文IIそ総合編IIは、文法IIでやった事と同じことをやって、最後に長文和訳がついてるだけーというような印象を受けました。 そんな中、構文IVがいいという情報を聞いたのですが、自分の目標とするところにも繋がるレベルなのでそれがいいかもと思っています。構文IVにいきなり行くのは飛びすぎでしょうか？また、英語ユニットのこれからの私の目標にあった、つながるおすすめの取り方を教えてください。 あと、講座選択をするに当たって目標の所のレベルの講座を選ぶより今のじぶんの偏差値を気しながら選んだ方がいいのでしょうか？

2010年度、東大理一不合格で浪人が決まった者です。 現在、日米同時受験を考えております。 ＳＡＴ、ＴＯＥＦＬの勉強をするにあたって、かねてから疑問に感じていた英語の勉強法について質問があります。 私は今まで、英語は、日本の大学の問題の形式上、和訳や和文英訳といった日本語を介した勉強を行って来ました。しかし、本当に英語を学ぶのに日本語を介入させるべきなのでしょうか？ また、本来、言語の習得は文法に先立つものであり、文法から入る日本の英語教育には問題があるのではないか、ということもあります。 私はFinancial Eidが受けれるアメリカの大学に行きたいと思っています。できればハーバードなどに行きたいのですが、なかなか厳しそうです…。 ＳＡＴやＴＯＥＦＬの勉強をするにあたり、英語を今まで通りの感覚で、懸命に単語の日本語の意味をたくさん覚えるような方法でよいのかアドバイスをお聞きしたく、質問させて頂きました。 私自身は、多読多聴を取り入れて、英語を英語で理解する能力を養えやしないものかと考えましたが、１０月までには結果を出さないといけないようですので、あまり時間がないのも確かです。 経験者の方、また、ＳＡＴ、ＴＯＥＦＬで高得点をだす方は、日本の高校生が大学受験をするときの日本語を介した勉強をしているのでしょうか？もしそうだとしても、それはかなり回り道な英語の学習法ではないのでしょうか？ １０月までしか時間がないことも含めて、ＳＡＴ、ＴＯＥＦＬの勉強法についてアドバイスをください。 今まで通りの感覚でオンライン対策などをやっていいものなのでしょうか？ 回答よろしくおねがいします。

英語が話せるように、また英文和訳、和文英訳ができるようになりたいです。 私は今年の４月から高校３年になります。 受験シーズンに突入し、どうしても不安なのが『英語』です。 私はいつも学校のテストでWritingの点数がすこぶる悪く、２年時のテストでは50点や40点代の行進で、良くて70しか取れない、最悪の状況にいます。 そんな私ですが、根っから英語が嫌いだというわけではありません。 好きなアーティストの英語の歌詞を歌い、聴き、辞書を使いながら訳したり、洋楽もまた同じく聴いたり歌ったり、訳したりする作業は趣味ですし、大好きです。 しかしどうしても学校の授業になると 英語が嫌いになります。 多分、自分の好みじゃないからだと思います。 文法の問題で誰もが分かることを 『何でここでこれを使うの？』『何でここはこの形なの？』と一々問題に突っ掛かり、前に進めません。 逆にクラスの人間がわからない問題で、 『どうしてこれが解らないの？』と疑問に思ったりする時があります。 まずは基礎固めをと思い、Ｚ会の音読英単語入門編というもので単語を覚えていっています。もうすぐ終わります。 ですがこれだけでは足りない気がします。 ここで質問させてください。 (1)すこぶる苦手な文法をどうにかしたいのですが 何かオススメの参考書や本はありますか？ 口コミでは東進の今すぐ書ける英作文が良いと聞きました。 (2)オススメの単語帳はありますか？ (3)英語を話せるようになるには、 どうしたら良いですか？ 長々しい質問で恐縮ですが、お願いします。

ジョンのイマジンの２番に「imagin there is no countries」とありますが、これはcountryの間違いではないのですか？ジョンの発音を聞いているとやはりcountryに聞こえますが、countriesと言っているのかな、とも聞こえなくもありません。微妙です。文法的には単数ですよね？ 日本でのCDの歌詞や古いレコードの歌詞はみなcountriesになっています。昨日のNHKのイマジン特集でもcountriesでした。過去の歌番組でもほとんどNHKも含めてテロップにはcountriesとでてきます。日本人歌手も何の疑いもなくcountriesと歌っています。最初に歌詞を表記したレコード会社の人の間違いが長年続いているということなんでしょうか？ 長年の疑問なんです。誰か耳の肥えている方、教えてください。 ただ、ゆうべのNHKの番組で黒人の教師がセントラルパークで生徒たちにイマジンの歌詞を配って歌わせているところがありましたが、一瞬その歌詞には countriesとあったようでした。 謎は深まるばかりです。

文法用語が大変なテキストです。 回答もないし、これを勉強するよりっておもいます。 たびたびすみません、どなたかわかる方アドバイスしてください。 各文の違いを述べよ。→同じでは？とおもうのですが、覚える必要はあるのでしょうか？大学のテキストです。 2 a I consider that John is a good driver. b I consider John is to be a good driver. c I consider john a good driver. 3 a She made Jack an excellent present. b She made Jack an excellent husband. c She made Jack an excellent wife. 4 a The students left the room empty. b The students left the room angry. 5 a I struck him a heavy blow on the nose. b The news struck me dumb with amazement. c The idea struck me as silly. 6 Only Harold knew the kind of candy Jill likes. (間接疑問文にしなさい。） 7 The professor assumed that the student knew some Friench. （the student を主語にする受け身で不定詞を使用すること。） 6,7に関しては簡単に用語が分かれば解けると思うのですが、何を言ってるのかが分かりませんでした。よろしくおねがいします。

早速ですが、自分が担当しておりますＨＰを丁寧に隅々までチェックしてくださり、文法及びレイアウト、センスなどにおいて、すべて直しなさい。という感じでメールを下さる方がいるのですが、”トップページにようこそいらっしゃいました。ってあるのは、過去形を使って国語がなってないよ、おかしいから直しなさいな・・・”とアドバイスを頂いたのですが、そうか(^_^;)と思いまして、ＨＰ初心者である私はその指示に従ったわけですが、今日ネットサーフィンをしていると、普段は気づかなかったけれど、その”ようこそいらっしゃいました。”の挨拶言葉をトップページに入れている方が多く、さて、本当に使ったらおかしい言葉なのだろうか？でも”よう来て下さったね。”とは言っても”よう来てくださるね。”とは客人に対しては言わないよなあ・・と思うようになり、さて実際はどうなんだろう。 せっかくこういう疑問をもつ機会をもてたのだから、有識者の方々にご意見を伺おうと質問してみました。 ちなみに現在は”ようこそ”でとめた表現をＨＰでは用いております。

(1)How long have you been in Japan? (2)How long have you been studying English? などのように、時間に幅があるときにhow longとくっつけて使いますよね、 現在進行形の文と比べながら考えた時、 (3)How long are you studying English? (4)How long are you swimming here? 文法的にある文だとは、思うのですが、使える状況がイマイチよくわかっていません。 もしかして、(1)(2)は時間の幅（過去から今までを含む）を短に聞いているのでよくて、 (3)(4)は、２通りの状況があるのですよね？ １）単にすぐこれからの予定を聞いている。 　●例えば、これからお茶でも行ってって思っているけど、それいつまでやるの？（待つつもりだってある）と聞く ２）(4)なんて嫌味が入っているかも。 　●もう帰らなアカンのに　ちょっといつまで泳いでるの！？　というタイプ 上記でHow longに繋がる現在進行形の疑問文の理解は全てと確認してていいのでしょうか？ 教えてください。これはけっこう参考書とかに載ってないんです。

こんにちは。つまらない質問です。 ラテン語は日本ではマイナーな外国語ですが、欧米では教養人の嗜みとしていまだに広く学ばれていますよね。それで少し疑問に思ったんですが、日本でラテン語を学習している人ってどんな人たちでしょうか？ 先ず、中国語や韓国語のように英語はあまり得意ではないけれど、とりあえず簡単な会話を覚えてみようと軽い気持ちで始める人はいないと思います。ラテン語を勉強するくらいの人は 英語がかなり得意で文法も好きで、特に文学などを読むことに重点を置いてきたんではないでしょうか？ また、これは私の推測ですが、おそらく４割近くの人はフランス語の学習経験があると思います。 そこでラテン語を学習したことのある人に質問です。 ラテン語を学習しようとしたきっかけは何でしょうか？ ラテン語を学習して役に立ったことはありますか？ 英語はどれくらいできますか？ 英語の次でラテン語の前には何語を学習されましたか？

They are almost as fond of berries. 上記の英文におけるasの用法がわからないので教えていただけないでしょうか？ (主語のTheyはbearsを意味します) もしThey are fond of berries.ならば 熊はベリーが大好物である。 となることはわかるのですが、asがよくわかりません。 また質問タイトルとは関係ないのですが、以下の英文についても疑問があります。 But it is mainly those who live in the earth's colder lands that do. 指示語が多いので前後の文章も載せておきます。 The best known hibernator is the bear. All bears can hibernate. But it is mainly those who live in the earth's colder lands that do. (ここが段落の最後です) 自分で訳して見たのが以下の文です。 最も知られている冬眠する動物はくまです。くみはみな冬眠します。しかしそれ(くまが冬眠すること)は主に、冷たくなった土が・・・。 という感じです。thoseやthatが何なのか？、文法的にはどこで切れるのか？ということも教えていただけたら幸いです。

国文法は得意なほうだと思っていたのですが、ふと疑問点が浮かびました。 中学校辺りで、「次の文を、単語（※）に分けなさい。」というような問題は、テストに出てくることと思います。 （※：辞書の見出しになる語という意味ではありません。） 「環境破壊の抑止は人間社会における重要課題である。」 においては、 「環境破壊」、「人間社会」、「重要課題」は、それ以上分けずに一単語として扱いますよね？ では、 「横綱朝青龍の中日八日目の対戦相手は西前頭三枚目栃乃洋であります。」 という文を単語に区切るときはどうでしょう。 「対戦相手」は一単語として扱うのはわかりますが、 「横綱朝青龍」、「中日八日目」、「西前頭三枚目栃乃洋」 は、それぞれ単語なのでしょうか？ それとも、「横綱」、「朝青龍」のように、まだ分ける余地があるのでしょうか？ 「悪法“生類憐みの令”は、時の征夷大将軍徳川綱吉のもとで制定された。」 における 「悪法“生類憐みの令”」や「時の征夷大将軍徳川綱吉」については、どうでしょうか？

日本人が外国語を学習する上での発音の重要性について。フランス語の勉強をしていると発音が難しいと感じます。特に「r」は「フ」や「ル」とカタカナ表記では表せないような微妙な発音をしたりします。 発音の本ってたくさん出ているので、大切なのかなと思い勉強していますが、最近勉強をして感じたことが、 大雑把な捉え方（例えば、上記の「r」を「ル」と発音）ではなく厳密な発音（例えば、上記の「r」を「ル」と発音するのではなく、もっと舌の位置とかを工夫してしっかり発音）の練習なんて必要なく感じますが、語学学習において必要なことでしょうか？ 私たちはネイティブの人間でないので発音が下手なのは当然な気がします。英語でもフランス語を完璧にネイティブの真似する必要があるのかが疑問です（アクセントとかはもちろん大切だと思います）。 発音なんかを完璧にするよりも、文法・語彙を深めた方がも本末転倒でない気がするのですがどうでしょうか？

●心理動詞、助動詞と没 【疑問の出発点】 文法書に以下の場合は没でなく、不で否定だと記述されていました。 ○心理活動を表す動詞　想、知道、了解、愛、喜歓、認識、希望等の否定 　我不喜歓吃牛肉。（私は牛肉が好きではありません。） ○助動詞　可以、会、応該等の否定　　　 　我不会喝酒。（私はお酒が飲めません。） 本当に、心理動詞、助動詞なら、一律的に「不」で否定なのでしょうか？ 【さて質問】「まだ・・・ない。」未実現、未発生の場合 以下の中訳（括弧内の意図を踏まえてもらえるとありがたいです。）を御教授下さい。 ○その頃は、私はまだ牛肉が好きではありませんでした。（没喜歓？） ○昨年は、私はまだお酒が飲めませんでした。（没会？） ○今はまだ、私は車を運転できません。（没能？） ※　いろいろ厳しい指摘を受けた点、素直に、反省、改善したいと思います。ただ、このサイトの趣旨からしても決して上級者用のサイトという訳ではないと思います。引き続き、初級者にも温かいご指導お願いします。