検索結果

高１（今度２年になる）の息子ですが、進路で文系か理系かで迷っています。科目的には、理科と社会が得意で、数学はまあまあ、英語と国語が苦手で特に現代国語は平均以下です。得意な理科と社会を活かせるような受験が出来るところあるいは進路の選択はありますでしょうか？アドバイスお願いします。

受験研究社が発売している自由自在を購入しようと思っているのですが国語も購入したほうがいいのでしょうか。実際国語は読み取る力がいるので必要なくてもいいと思うのですがみなさんの意見を聞いてみたいと投稿しました。どしどし回答してください。よろしくお願いします。

　２０数年前に早稲田を卒業しました。高校は地方の公立高校です。 早稲田の入試は特徴的で 　　　　　　　　　　　　　　　　英語　　　　標準 　　　　　　　　　　　　　　　　日本史　　　カルト的 　　　　　　　　　　　　　　　　現代国語　異常 　私は一浪の末なんとかかすって合格しましたが、特に疑問なのがこんな日本史や 国語に素で対応できる人が存在するのだろうか？ということでした。初めて赤本を 解いたときの衝撃はすさまじかったです。日本史は山川の教科書と用語集を隅から 隅まで暗記。英語は得意でした。現代国語は本番でも５割前後でした。 　で、最近振り返ってふと思ったのですが、もしかして灘だの開成、麻布、といった 超難関高校はそのレベルの授業をやっているのでは？　もしくは実は早稲田の 入試って「モデル校」が存在するのでは？というものです。端的に言うと「この レベルの学校のこの辺のレベルの学生が欲しい」みたいな。カリキュラムの レベルがまさに早稲田にピッタリ 　　　　　英語＝標準的　　歴史＝趣味的　国語＝鬼　みたいな。 だってね、早稲田の国語って西田幾多郎レベルの原文が平気ででてくるんですよ。 　この私の疑問に応えてくれる方回答お待ちしてます。

こんにちは。わたしは現在、私立四年生大学の1年生です。 中学・高校国語１種の教員免許取得を考えていますが、現在所属している学部では中学社会・高校公民しかとれず、（大学に国語科免許のとれる学部がありませんので）とりあえず社会科免許を取得しておき、足りない科目は卒業後に通信で…と考えているのですが、その場合通常通り４年時に教育実習に行けば、通信での国語科免許取得後、再度実習に行く必要はないのでしょうか？ 通信で免許を取る場合、教育実習先や実習のための長期休暇がとれるかどうかが問題になってくると聞きましたので、再度実習に行かなければならないとなると色々考えなければと思います。 また、実習はその時点で履修している社会科でやるべきなのか今後履修「予定」というだけの国語科でできるのか… 社会科でしか実習していなくても免許があれば国語科で教えることができるのか… 検索したところ、既出の質問では該当するものがなく、さっぱりわかりません。 どうか皆様方のお知恵をお貸しください。

こんばんわ。私は今年高校生になった♀です。 去年はもちろん受験生だったので、色々な問題を解いていたのですが、 その中に全部読んでみたいと思う話があったんです。 ですが内容の一部しか覚えてなくて困っています。 １つは三人組（確か男女混合）で主人公は女の子なんです。 グループ内に頭が良い子悪い子がいて、主人公以外の二人は同じ塾に通っているんです。 で、主人公はコンビニでバイトしている彼氏のことを 何気に自慢しつつ色々なことを考えていて 最後二人をゴマカして実は電車に乗って遠い塾に通っていくんです。 主人公は２人と違う環境にいることにドキドキしながら…で話は終わりです。 もう１つはほとんどうろ覚えなんですが、男の子二人の話で、 主みたいなのがいる池(川？)があって、 そこでその主か何かの存在を知って毎日釣ろうとするんです。 だけど、釣れぬまま一人の男の子は引っ越すことになって、 もう一人の男の子が頑張って主を釣ろうとする話だったと思います。 最後にはその主と目が合うんだけどやっぱり釣れず終い…だったと思います。 ３つ目はよく覚えていないので、２人の男の子が１人の女の子を取り合いする話で 国語の問題で出そうなモノを教えて欲しいんです。 曖昧ですみません。ですが、私が考えているモノでなくても 面白そうだったら読んでみたいのでこの条件のモノお願いします。 どれも曖昧で不十分な説明になってしまいましたが、 これかな？って思うモノがあれば題名か何か教えて欲しいです。 ご回答お願いします。

とにかく国語が苦手でどうしようもありません。 しかしセンター試験で必要な科目なので無視するわけにはいけません。 どんなことから始めればいいですか？

我が国の国語教育はどうあるべきだと思いますか。小学校，中学校，高等学校に分けてお願いします。

センター試験対策に過去問題を購入しようと思うのですが、近所にある小さな本屋だけでも教学社の赤いものや、河合の黒いものの二種類がありました。 ネットで調べたところ、ほかにも青本やら白本やらもあるようで、いったいどれがいいのかわかりません。 特に国語については解説が重要だと思うので、赤本と黒本を見比べたところ、解説の厚さだけで言うなら赤本の方が上でした。 が、量があればよい解説だとは限りません。 ですから、実際に使ってみた方や人づてに聞いた方、どの過去問がいいのか意見をください。 情報が新しいと、なおうれしいです

普通話と台湾華語(國語)はどの程度違うのでしょうか?

国語系の学会で、一番大きいところはどの学会でしょうか？

初めて駿台模試を受けるので初歩的な質問です。 自分は理系なので地歴と国語が必要ではないのですが、 駿台模試では受けなくてはダメなのでしょうか？ それとも、地歴と国語を受けないで受験登録の時に受験場所に行って英語・数学・理科だけ受けることはできるのでしょうか？

どなたか早稲田の教育学部教育学科では社会の免許しか取れないのでしょうか？自分は国語の免許をとりたいのですが、やはり国文でしょうか？どなたか教育学科で国語など社会以外の免許を取得した方、またはその実例を知っている方などいらっしゃいましたら教えていただきたいのですが、、。おねがいします！！

英語[英語I 、英語II 、リーディング、ライティング] 国語[国語総合、現代文、古典　*漢文を除く] 地理歴史・公民［【選択科目】日本史B、世界史B、政治経済・現代社会］※ 政治経済・現代社会は、「政治・経済」「現代社会」のいずれの履修者でも解答可能な出題範囲。 なのですが、偏差値35から50にするにはどうしたらよいでしょうか？ お願いいたします。

友人より聞かれたのですが、私にはわかりません。 問題に疑問をもち、納得できません。 出席番号／点数 No.1　　国語　　88点　　数学　　77点 No.2　　 〃　　 70点　　 〃 　　87点　　　　　 No.3　　 〃　　 65点　　 〃 　　50点 国語の点数→ｘ軸 数学の点数→ｙ軸 とし、散布図を作るそうなのですが・・・ 解る方いましたら、教えてください。

「国語M教材まで行ってるよ」 って人に教えてほしいです。 今私は中学1年生なんですけど、 くもんで最近国語のM教材を やり始めたんですよ。 L教材とは形式がかなり変わっているので、 あまり理解が追いついていません。 どうやったら内容を理解できますか？ 教えてください。

中1です。第四回の愛知全県模試を受けて自己採点してみました。数学72点、国語56点、英語76点でした。 数学-　計算ミスがもったいない 国語-　選択問題での凡ミスが多い 英語-　こっちも文法や読み間違いなどがありました このようなミスを改善するにはどうしたらいいですか?

以下のようなテーブル table1 があります。 ******************* table1 ******************* Name, Kyouka, Score, ID ******************* 山田, 国語, 92, 10001 鈴木, 国語, 71, 10002 田中, 国語, 89, 10003 山田, 数学, 65, 10004 鈴木, 数学, 69, 10005 杉田, 英語, 96, 10006 山田, 英語, 63, 10007 田中, 英語, 76, 10008 ... ******************* カラムIDはPRIMARYを指定しています。 カラムScoreはインデックスを作成しています。 このテーブルで、「IDと教科」を指定したときに、以下の2つのデータを得たいと思っています。 (1) IDに対応する名前と、その教科中の順位 (2) その教科のレコード数 具体例としては、例えば「ID=10001、教科=国語」を指定したときに、「山田、3人中1位」というような情報が得たいです。 （「ID=10001、教科=英語」のようなおかしな組み合わせは指定しないようになっています。） (1) は、以下のようにして名前と順位を得る事が出来ました。 SELECT Name, (SELECT COUNT(*) + 1 FROM table1 b WHERE b.Score > a.Score and Kyouka='国語') AS rank FROM table1 a WHERE ID='10001' ORDER BY Score DESC; (2)は、以下のようにして特定の教科のレコード数を得る事が出来ました。 SELECT COUNT(*) FROM table1 WHERE Kyouka='国語'; しかし、実際にはレコード数が大量にあり、頻繁にこの検索を実行する予定なので、負荷が心配です。 出来るだけサーバーの負荷を減らすために、1回のSELECT文の実行で(1)と(2)をどちらも実現できるような方法はないでしょうか。 また、このテーブルでインデックスを作成しているのはIDとScoreのみですが、より負荷を減らすにはKyoukaにもインデックスを作成した方が良いでしょうか。 何卒、よろしくお願いいたします。

経済いきたいんですが 英語 日本史 国語の対応が わかりません。 いい英語の問題 日本史 国語 法政対策で教えて下さい。！ あと 受かりやすさなど

　日本語を勉強している外国人です。小学校の五年生の国語の教科書を読んでいます。分からないところがありますので、質問します。 　「今度は、まりちゃんが球根をポケットの中でにぎりしめたまま、まりちゃんは空いている左手で、わたしは右手をふって、さよならをした。」 　最後の「さよならをした」の主語はまりちゃんなのか、それとも「わたし」なのか、よく分かりません。文脈によってお互いにさよならをしあったような感じがしますが。 　日本語を何年間も勉強していますが、まだ文章がうまく書けません。今度の質問文についてお聞きしたいところが二箇所あります。 １．「小学校の五年生の国語の教科書を読んでいます。」 　 　「の」が多すぎるので、きれいな文章ではないと思います。何か解決方法もあるのでしょうか。 ２．「今度の質問文についてお聞きしたいところが二箇所あります。」 　ここの「今度」は自然なのでしょうか。書き言葉にしたいので、「今回」に変える必要もあるのでしょうか。 　ほかに質問文の中で不自然な表現があれば、それも併せて指摘していただければ助かります。質問が多すぎて、申し訳ありません。よろしくお願いします。

この国語カテゴリには中国人と思しき質問者が他カテゴリに比べ多いように思いますが、どう思われますか? 日中関係が冷えてきている昨今という観点でも結構ですし 以前からの印象という観点でも結構です。 単純に、日本語を学ぶ外国人という観点でも結構です。