検索結果

１、葉っぱのしずくが、キラキラ光る。の →しずくが を詳しくしている言葉を一つ ２、赤い小さな花が、みっつ咲いた。の →花が を詳しくしている言葉を二つ ３、白いタンポポのわた毛が、たくさんとぶ。の→わた毛が を詳しくしている言葉を二つ はどれになりますか？ よろしくお願いいたします。

「彼はそう考えています」という文はいくつの単語で構成されているのでしょうか？ 出来ればそれぞれの品詞も教えてほしいです。宜しくお願いします。

国語の文法の問題をやったのですが 答えの丸付けをしてもらえず、悩んでいます。 問題はこれらです。（全12問） （1）次の文の「か」と同じ意味、用法のものを次のア～エから選びなさい。 出席する「か」どうか決めねばならない ア　何日「か」前のことでしたよ イ　わかる「か」、私のいう事が ウ　やはり春「か」秋がいいと思う。 エ　いつから「か」国語が好きになった。 （2）次の文の「ばかり」と同じ意味、用法のものを後のア～エから選びなさい 兄は本「ばかり」読んで相談にのってくれない ア　咲いた「ばかり」の花はほんとうにみずみずしい イ　あと三十分「ばかり」勉強しようか ウ　彼は今にも駆け出さん「ばかり」だ エ　最近の彼女は夢「ばかり」追いかけている （3）次の文の「さえ」から意味がほかと異なるものを１つ選びなさい ア　休まず練習「さえ」すれば上達するだろう イ　時間「さえ」あればきっと解決できると思います ウ　壊れて「さえ」いなければ汚れは気になりません エ　雨足が強まっただけでなく、雷「さえ」鳴り出した （4）現代の社会問題を解く鍵はここにあると「さえ」思っています の「さえ」と同じような意味で使われているものを次から選びなさい ア　これは大学生のお兄さん「さえ」解けない問題だ イ　自分「さえ」よければよいという考えは嫌だ ウ　試合は、悪天候で「さえ」なければ行われる エ　私の母は、暇「さえ」あれば本を読んでいる。 （5）次の文の「ながら」と同じ意味のものを、ア～エから選びなさい 小さな感動に出会い「ながら」、その価値に気づかない ア　昨日、彼は友だちと話をし「ながら」、その価値に気づかない イ　隣町には、昔「ながら」の建物がまだ多く残っている ウ　私の弟は、幼い「ながら」よく家のことを手伝う エ　たくさんの子鳥が、さえずり「ながら」飛んでいる （6-1）次の文について、「」の副助詞と同じ意味で用いられているものを ア～エからそれぞれ選びなさい 自分の体で「さえ」、もはや自分でコントロールできず・・・ ア　君「さえ」よければ、一緒にやろう イ　汚く「さえ」なければ、どれでもいい ウ　雨がやんで、太陽「さえ」顔をのぞかせた エ　これは小学生に「さえ」わかる問題だ （6-2）この単純な事実を、私達は普段人の眼に触れないように「ばかり」している ア　学問「ばかり」では成功できない イ　一週間「ばかり」旅行に行く ウ　食事は今すませた「ばかり」である エ　泣かん「ばかり」に頼む （7）次の文の「」の助詞と同じ意味、用法の助詞を、選びなさい。 エビで鯛を釣るなんて、思い「も」よらなかった ア　映画館はどこ「も」満員だった。 イ　一日「も」休まず、クラブ活動に参加した ウ　小雨が降って「も」、試合は中止しない エ　山田君「も」いっしょに出かけた。 （8）次の文の「さえ」と同じ意味、用法のものを後のものをア～エから選び、答えなさい 叔父に不信の念「さえ」抱きはじめた。 ア　掃除当番「さえ」満足に果たさない イ　騒々しいのに赤ん坊「さえ」泣きだした ウ　命「さえ」助かれば何もいらないと彼は思った。 エ　衰弱しきって水「さえ」飲めなかった （9）次の文の「ながら」と同じ意味のものをア～エから選びなさい わたしは近づき「ながら」声をかけたが、もちろん相手は返事などしているひまはなかった。 ア　虫の声を聞き「ながら」読書する イ　実力があり「ながら」試合に負けた ウ　昔「ながら」の街並みが残っている エ　いつものこと「ながら」彼はよく働く （10）次の文の「」の助詞と同じ意味の助詞を選びなさい 風がない「のに」木の葉が揺れている ア　私「のに」妹のを加えると二十いくつになる イ　来いという「のに」来ない ウ　大きい「のに」なると三十センチもあった エ　混ぜる「のに」かなり時間がかかった。 （11-1）次の各文の「」の助詞と同じ意味、用法の助詞を、それぞれあとの選択肢から選びなさい どこ「から」流されてきたのだろう ア　このココアは熱い「から」気を付けて飲んでください イ　やると決めた「から」には、最後までやり遂げよう ウ　自宅「から」市役所まで歩くと二十分以上かかります。 エ　豆腐を始め、大豆「から」作られる食品は多くある (11-2)今日はそれほど寒くない「のに」、雪が降っている ア　私「のに」も、そのスタンプを押してください イ　この本を読む「のに」、十日もかかった ウ　このペンは、安価な「のに」、使いやすい エ　肉を切る「のに」、ナイフを使う (11-3)田舎のひなびた宿「に」泊まる ア　呼び止められて急「に」立ち止まる イ　彼は愉快そう「に」体験談を話す ウ　馬は岬「に」群れを作っている。 エ　立秋も過ぎたの「に」まだまだ暑い日が続く （12）各文の「で」のうち、格助詞の「で」を選び、記号で答えなさい ア　あの島まで泳い「で」いくのは大変だ イ　このながめは雄大「で」すばらしい ウ　この寺は禅宗「で」修行が厳しい エ　幼いころ、よく折り紙「で」遊んだ。 オ　本当に夢のよう「で」信じられない の問題です。 できれば、アイウエ全てがどのような意味、用法で なぜ、それが分かったのかも教えて頂きたいです。 分かる方ご回答お願い到します。

著作権保持者から許可が下りない、ないしは許諾取得が大変面倒なせいで、近年、国語の入試問題現代文をネットで見られないことが多くなっています。 該当箇所だけなのにネットでの公開を自動許諾しない権利者は、入試問題への使用も最初から拒否してほしいです。だったら、入試で題材に選ばれることもなくなるので。 質問は以上です。

今授業で「もののことば」というものを習っています。それでまとめとして宿題が出たのですが、よく分からなくて困っています。宿題の内容は「ことばによって虚言（嘘をつく）をつくるとは具体的にどういうことか」というものです。 よくわからなくて本当に困っているので、宜しくお願いします。

記述式の国語の経験はゼロですが いまから京大の理系の国語を対策していくためにはどうすればいいかと悩んでいます これだけだと無理のある話ですが国語全体の３割程を確実に取れる状態にしたいのです。 古文は地道に読解を含めた丁寧な和約演習の積み重ねだとは思うのですがどうでしょうか・・・ 現代文はまったくプランが見えません。 今のままでは問題文を曖昧なままに写すだけです。 現代文を攻略するには多くの語彙が必要なのか、方法論を知らないのか、それとも、もっと基礎を学ばなければならないのか… 京大理系現代文で点数がもらえる解答を作るためにアドバイスや参考書を教えてください。基本的な話でもかまいません。

横浜国立大学工学部電子情報科を目指している高校3年生男子です。 国語（古文漢文現代文すべて）　物理　化学の点数があまりよろしくありません。。 大学に受かった人で・・・こんな風な勉強をしたら成績が伸びた！ など、なにかいい方法はありませんか？ またこれはアンケートみたいになると思うのですが・・ 1．古文漢文はボキャブラリーさえあればセンターは抜けれますか？ 2.実際化学は暗記と思います？？

国語の現代文の勉強方法がよくわかりません。どのように勉強をすればよいのでしょうか？教えてください！！

国語の授業でスピーチをすることになりました。 内容はなんでもよくて1分間程度の物です。 さっきからずっと考えていますがまったく思いつかないので 考えて頂けないでしょうか 自分の考えを入れた物の方がいいみたいです

僕は、小さなイラストサイトを運営している者です。 最近アクセス解析を見てみたところ、(忍者アクセス解析) 国・言語欄に「JA」と書いてあるのです。 日本語なら、「日本語」　と書いてあるはずなのですが。 JA国　で検索してみても日本しか出てきませんし、JA言語　で検索してみてもHTMLしか出てきません。 この国は何処なのでしょうか? 教えていただけたら幸いです。　乱文失礼いたしました。

宜しくお願いします。 京都大学二次試験、国語についての質問です。 京大の試験は特殊だと良く言われているみたいですが、 以下の点を教えて下さい。 国語（現代文・古文・漢文）の出典原文に傾向はあるのでしょうか。 解答する際に気を付けた方がいい京大独特のポイントはあるのでしょうか。 問題量としては多い方でしょうか。 （他の国公立と比べて難易度が高いとか、複雑な問題が出るとかあるのでしょうか？） その他、ご存知の情報があれば教えて頂けると幸いです。 赤本は見ておりますが、他大学との比較まではできておりません。 塾や予備校にも通っていませんので情報量が少なく困っています。 どういう指針を持って勉強したらいいのか迷っております。 虫のいいお願いで申し訳なく思います。 頂ける範囲での情報で結構ですのでお願いします。

今度試験あります。 数学と国語の試験です。 どっちも３０年ぶりの試験を受けます。 あと６日あります。 中学程度の問題だと思います。 漢字や読みのひながなや対義語や類義語や四字熟字語や敬語の種類などです。 どんな問題が出るのが分からない。勉強の仕方が分からない。 どうすればいいですか？

今年、受験生なのですが、国語の勉強のやり方がつかめません。 自分は、第一志望の国公立ではセンターしか国語は必要ないのですが、私立は二次で国語を受験します。 やはりセンター対策と私立対策では勉強のやり方が違うのでしょうか？？ また、現代文、古文、漢文それぞれおすすめの参考書を探しています。 現代文は点が取れたり取れなかったりと波があります。 古文は一応文法についてはできていると思うのですが模試になるとほとんど解けません。 漢文は基礎もわかっていない状態です。 ご回答よろしくお願いします。

来月に高校受験をうける中学三年生です もう本番が近いため必死にがんばってます 僕は都立が第一志望なのですが 都立の国語の問題の古文と作文問題が苦手です 特に古文は模擬試験や学校のテストをうけて０点が多いです 作文は時間があれば一番最後に書いてます そこで質問します 古文はどうすれば点が取れるのでしょうか？ 現代文ならその文中に答えが書いてあるのでそれを見つければ 何とかなるのですが古文はどうにもなりません 残り一ヶ月で点を取れる方法を教えてください あと作文はやっぱり嘘（体験したことないこと）を 書くのも作戦のひとつなのでしょうか？何かすぐに書ける 勉強の仕方などを教えてください １２点という採点がとても大きいので ここでは点を稼ぎたい思っています お願いです志望校に合格させてください

国語の問いによく、「どのように彼は思ったか」とか「どのようなことに気づいたか」などがありますが、いったい、「どのように」と「どのような」はどういう意味なのでしょうか？

どなたか、教えてください。 荒野にはじめて芽生えてきた草や木が土をつくり、動物たちの暮らしはそれを助けたことだろう。古木は倒れ、土に還り、再び森をつくりだした。ここでは長い長い過去の森の時間が、決して否定されることなくいつまでも生きつづけている。 「それ」と「ここ」の指す内容の答えが「森」と「草や木が土をつくること」なのですが理由がわかりません。特に「ここ」の指す内容は「荒野」だと思うのですが。

中学の国語で今、「平和を築く」というところをやっています。 そこで「戦争・平和とはなにか？」という課題があります。 別に課題のことは関係無しに、ずばり 「戦争・平和とはなんですか？」

主語と述語ー主語は主題を示す文節、述語は述べる文節とあるんですが主題を示すってなんですか？あと主題を述べるってなんですか？何回読み返してもわかりません。教えてくださいお願いします

音声付の英語辞書っていっぱいありますけど、 それと同じ感じで、音声付の国語辞書ってありますか？

中学三年生です、今国語の文法が分からずとても苦労しているのですが、どなたか国語の文法を分かりやすく説明していただけないでしょうか。 未然形、連用形、終止形、連体形、仮定形、命令形。 など、こういうのは覚えたのですが、問題でどのように活用すればいいのか分かりません。 よろしくおねがいします<(_ _)> 副詞とかもよく分かりません（汗