「教科」としての歴史は本当に必要ですか

質問

前略 "この様な"質問をさせて頂きましたが、私は広い意味でも歴史または学校関係者では全くありません。しかしながら、ここ数年「ある人物」が話題に上がるとある疑問を抱くようになりました。その人物とは国会議員「小沢一郎」その人です。ここまで読んで頂いた皆さんが「？？」状態だと察します。なぜあの人から"そこ"に行くか、と…。分かり易く説明させ下さい…。どうでしょう、27、8才から上の方なら政治家小沢一郎の「何となくのイメージ」ならお持ちであろうと思いますが、"この人物"の「政治家としての顔」を数十年後、或いは百年後の人達に伝えることを想像した時、それを書く政治評論家、ジャーナリスト、識者などによって正に「百人百様」どころか百人"三百様"、つまり同じ人が3冊上梓したら全部ニュアンスが違っている様な気がするのです……。要するに「今、リアルタイムで我々と同じ空気を吸ってその存在を示し続けている現役の国会議員のことでさえ後世にその"本当の等身大を伝えるという作業"が困難であるのに私達現代人がいわゆる教養、常識として持っている「何百年あるいは千年以上も前の"おおよそ真実であろうと認識して問題はないに違いないと国レヴェルで認めている知識群"がどこまで信用出来る"代物（しろもの）であるのか？……。数年前、間違いなく日本を代表するあるアーティストがこう言っていました。「たかだか3、40年前の事だってこんなに分からないのに、ましてや『平安時代』の事なんてねえ～～」と……。しかし、ここで申し上げたいのは、私は「学問としての"歴史学"」は"掛け値なしに"素晴らしい物であることは理解しております。決して矛盾していないつもりです。なぜなら、人類そして広い意味での地球が、どの様な道を歩んで来たのかを探求しそれによって得られた知識を「"人類のそして地球の財産として"後世に伝えていこう」という精神は紛れもなく"高潔な"ものだからです。ここまで読んで下さった皆さん、「学校の教科」としての歴史は、どの程度必要なものとお考えでしょうか？幅広い職業、年代の方、勿論現役の学生さん（10才でもOKだよ）色々な御意見お待ち申し上げております。

回答No.1

Verhalten

何年も歴史を勉強して何も会得する事が出来なかった。
それだけなのです。

歴史を覚えるには記憶力が必要です。

流れとして認識する。
文化や文学と分類して記憶する。
年号を記憶する。

このように、知恵を絞って問題を解決するのです。
その手段を構築する脳を育成させる為に歴史や学問はあります。

ひとつの物事があります。
趣味にも使えない方から、それを会得する方まで存在する。

つまり、
歴史を上手くライフに生かせなかったか、
抜きん出る記憶力を得られなかったか、
センター試験で伝家の宝刀に出来なかったのでしょう。

勉強方法の情報交換などで友人を作る方もいれば、趣味を茶化して無視される方もいます。

人を認めれば自分が認められます。
人を馬鹿にし続ければ永久にハブ（村八分）のままです。

それは歴史を馬鹿にするのそうだし、
人の持ち物を馬鹿にするのも一緒です。

ニュートンは良く嘲笑のネタになります。
「そんなのウソウソ！」

リンゴが落ちるのを見て奥義を知れ！！
です。
出来なければそれまでの人間です。

お礼

皆さん、済みません。この質問の50分位後に「忘れていた"肝心な"事を送らせて頂いたのですが…それは中学校までに最低限を学んだ後は個人個人で深めていくもの」ではないでしょうか？、と。重ねて謝罪致します。