g-space の回答履歴

前、このような質問をしました。 『地球の温暖化についてしらべています。その中で温室効果ガスが本当に地球温暖化の原因となっているのか実験で確かめたいです。地球規模の問題なので完全に確かめる事ができないと思いますが、これはいい！というような方法があったら教えてください。』 でも温室効果のメカニズムについての回答はいただいたのですが、実験に関する回答はないままです。 果たして実験する事は無理なんでしょうか？？ 無理だったらそれに関連したような事でも大丈夫です。 たとえば温室効果ガス以外にどのようなものが温暖化に関連しれいるか、など

地球の周りを浮遊している隕石は地球に落ちて大概燃え尽きますが、地球の重さは増していきますよね。技術の進歩により人間が地球外活動をすれば地球の重さは軽くなりますよね。非常に微々たる物かもしれませんが地球の自転や太陽との距離に影響は無いのでしょうか？そもそも自転している理由（エネルギー）が理解できていませんが。専門の方教えてください。

地球の自転は、西から東(反時計回り、左回り)ですよね。 では、北の空では星は北極星を中心に「左回り」に回転している、という文章のはおかしくないですか？ 星は東から西に回転しているように見えるのだから、右回りではないのですか？ 北の空から見たからこの場合、星は「左回り」なのですか？ では地球の自転は、北の空からみたら「右回り」に見えるということですか？ 教えて下さい。 よろしくお願いします。

地球の周りを浮遊している隕石は地球に落ちて大概燃え尽きますが、地球の重さは増していきますよね。技術の進歩により人間が地球外活動をすれば地球の重さは軽くなりますよね。非常に微々たる物かもしれませんが地球の自転や太陽との距離に影響は無いのでしょうか？そもそも自転している理由（エネルギー）が理解できていませんが。専門の方教えてください。

子供がやっている宿題がわからないので教えてください。 ある日の午後6時に東の地平線近くにのぼりはじめる月が見えた。 その後、左半分が光る月が南の空に見えるのはいつか？ １　1週間後の夕方 ２　1週間後の明け方 ３　2週間後の夕方 ４　2週間後の明け方 ５　3週間後の夕方 ６　3週間後の明け方 又、このような問題を解くのに解説しているようなサイトがあれば教えて欲しいです。

今、中学２年なのですが、夏休みの自由研究で、天文的なものをやろうと考えています。 でも、正直どんなものをやればいいかわかりません。 自由研究ですが、提出するのはレポートです。 星などで、レポートを書けるような実験や観察、こういうのがいいんじゃないかと、おすすめがあればおねがいします。 実験・観察の期間は、１日～１週間くらいがいいです。 天文初心者にも、理解しやすいものだとうれしいです。

風呂の水を抜くとき、水は渦を巻きながら流れていきますよね。 そのときの渦の向きが北半球では左回り、南半球では右回りだと聞きました。 では、赤道上ではどうなるのでしょうか？ 詳しい方お願いします。

ヴィゴツキーの最近接領域について、自分の意見もふまえて３６００字程度のレポートが大学の発達心理の講義で出されました。私は文章を書くのが大の苦手でどうやってかけば３６００字になりますか？アドバイスください。

夜空に毎日見える星があります。オレンジっぽく、 他の恒星よりも大きいです。これは惑星ですか？ でも惑星なら毎日同じ位置に見えるなんてありえ ないでしょう。惑星なら太陽に隠れて見えなく なるときが絶対ありますから。

息子中３、今のところ理科系進学希望です。 高校は普通高校と理科系の単位高校を考えています、具体的に言うと横浜サイエンスフロンティアと地元の普通トップ高校です。 今のままですと大学も理科系に進むと思うのですが、その先が私には見えてきません。（私は美術系で無知です） まず理科系でもその先は細かく分かれると思うのですが、たとえば官僚になるにはどこら辺のどういう学部を出ればよいのか、理科系では無理だと思うのですが・・・つまり進路が狭まると思えます。 その辺のこと教えてください、出来ればそういう案内書を教えていただければ一番です。

高2男子です。 自分は数学、英語、物理、化学が好きで成績もそこそこです。 特に数学が好きなのですが、どの学部が自分に合っているかわかりません。 そこで数学・英語・物理の知識が十分に発揮できる学部 　　　数学・英語・科学の知識が十分に発揮できる学部 を紹介頂きたいと思います。 できればその学部から就職できる主な職業も教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

学校の課題としてだされた問題が難しくて困っています。 問題を解く筋道がわかりません。 問題は以下の通りです。 問題１　地球から星までの距離（光年を単位）を下記の条件を使ってもとめよ。ただし、計算過程をできるだけ詳しく説明すること。 （A）星の見かけの明るさが２等級 （B）星の絶対等級が６等級 （C）星の明るさは地球からの距離の二乗に反比例するものとする。 （D）星の明るさの等級の求め方は、１等級小さいと、明るさが２.５倍になるというものとする。 問題２　太陽を基準とするか、恒星を基準とするかによって、地球が自転するのに要する時間が異なることを参考にして、星の場合の下記の設問に解答せよ。ただし、公転軌道は円と見なして図も描くこと。月が地球の周りを回る周期は、測定の基準とするものによって異なる。 （A）地球から月をみて、新月から再び新月までの日数が約２９.５３日である。 （B）しかるに、恒星の方向を基準とすると月が地球の周りを回る周期は約２７.３２日である。 １年は365.2422日とし、（A）２９.５３日を既知として（B）２７.３２日を計算で導け。ただし、計算過程をできるだけ詳しく説明すること。

お願いします。 将来的に、天空の星の数が増加し、夜空は今よりも少し明るくなるだろう。と言った学説を聞いたことがあります。 現実的に、そんなことは起こり得るのか？ また、それに関して記述された書籍、論文の掲載記事などがありましたら教えていただきたいです。

超常現象バスターの急先鋒だった大槻義彦教授が 最近「アポロは月にいっていない」「あれは嘘」 「東大にも月の石がきたが偽者だった」と陰謀論を展開 しています　これは何故ですか？ 科学的に月着陸は嘘だったと証明されたのでしょうか？ http://www.google.com/search?client=opera&rls=ja&q=%E5%A4%A7%E6%A7%BB+%E3%82%A2%E3%83%9D%E3%83%AD%E9%99%B0%E8%AC%80%E8%AB%96&sourceid=opera&ie=utf-8&oe=utf-8　

2006年のIAUの総会で、惑星は以下の3つの条件を満たす天体と定義されました。 （1）太陽の周りの軌道上にある天体 （2）流体静力学的平衡の形（ほぼ球体）であると推定するために、剛体の力に打ち勝つような自身の重力のために十分な質量を持っている天体 （3）その軌道近くから他の天体を排除した天体 ここで、2点質問があります。 1つめは、剛体の力に打ち勝つための十分な重力があれば、ほぼ球体に近い形になることは分かったのですが、なぜそう出なければならないのでしょうか？ 別にほぼ球体でなくてもいいのではないでしょうか？ 2つめは、（3）についてです。 原文では、「has cleared the neighbourhood around its orbit」とはありますが、このclearedの訳し方が曖昧で捉えにくいです。 どう解釈すればよいのでしょうか？ よろしくお願いします。

ある力学的エネルギーについての問題が分からないので、みなさんのお力を貸していただきたいです！ １，高さ19.2ｍの高さから質量3kgの物体を自由落下させた。 　　重力加速度＝9.8ｍ/秒速2秒 (1)19.6ｍでの物体の力学的エネルギーはいくらか？ 　　これは自分でもわかりました (2)地上での物体の力学的エネルギーはいくらか？ (3)地上での物体の速さはいくらか？ ２，ボールを真上に初速度39.2ｍ/ｓで投げ上げた。 　　最高点の高さは投げ上げたところから何ｍか？ です。テストが週明けの最初なので困っています！お願いします！！

電荷は＋eのイオンが０Vの電位にあります。 質量はｍとします。速度はｖとします。 運動エネルギーは1/2mv^2＝1.0eVとします。 ０Vから１Vまで滑らかな電位勾配を上っていきます。 減速による光の放出は考えません。 電子は減速し１Vの電位のところで運動エネルギーは0eVです。 その代わりポテンシャルエネルギーは1.0eVです。 ここで質問です。運動量ｍｖはどこへ行ったのでしょう。

お尋ねします。 古典力学（質点・剛体・流体の運動）の範囲でのことですが、 １．質量保存 ２．運動量保存 ３．運動エネルギー保存 の3つの保存が考え方としてあると思います。１については、ほぼどのような場合でも成立するわけですね。２，３について考えます。 エネルギー保存が成り立たなくても、運動量保存が成立する、という問題はよく見かけます。バットとボールの衝突などは運動エネルギー損失があっても運動量が保存されるとして理論展開をします。ではエネルギー保存が成立するけれども運動量が保存されないという場合はあるでしょうか。無い様に思います。ということはベン図で書くと、運動量保存の集合（マル）の中に運動エネルギー保存の集合（マル）が書かれることになりますが、それでいいのでしょうか。 　もし、それが成立するならば、運動エネルギーが保存されるならば、必ず運動量が保存されるということですからそのことが数学的に証明されなければならないのではないでしょうか。 　また、古典力学の範囲において運動量が保存されない、というのはどのような状態でしょうか。実例などがあれば教えて頂きたいのですが。 よろしくお願いします。

こんにちは 理学系の研究が、 研究とは、自分の感じた『なぜ（why）？』を突き詰めていくもの だとしたら、 工学系の研究（研究者というよりは技術者？）とは、どういうものでしょうか 私は、 『どのようにして（how）？』を突き詰めていくものだと考えます

高校三年です。 受験本番まであと数ヶ月となった時期ですが、未だに学校が定まりません…。 ４つほど、志望校は見つけてあるのです。ただ、そのうちのひとつだけがジャンルが異なります。 ３つは文系で、文章表現や文化などを学びたいと思っており。 ひとつだけが、芸大で…しかも染織や日本画など完全にジャンルが異なります。 どちらも確かに学びたいと思っていること。 「本当にやってみたい・学びたいこと」を優先するなら芸大のほうになり、学費もかなりかかります。専門性の高い技術を得られることには得られるのですが… 「将来的に有利な資格やスキル」を優先するなら文系になりますが、惰性的に通うことになりそうで、迷っています。実は病気のせいで、集団生活が苦手。 ・希望する芸大… 　専門性が高い技術を学べる。少数制で、病に負担がそんなにかからない。だがその技術がどのような形で就職に生かされるのか。学費も年間１７０万ほど。 ・３つある文系… 　多くの資格や講義を取れる。ただし大人数で学ぶところが多く、病が不安。学費は年間１００万～１４０万。 正直言って、文系は「誰でもその気になれば行けて、学べる」という偏見があります。社会に出ても、自分が持っている資格より有利な資格を持った誰かが出てきたら、その人の代わりに切って捨てられそうだと思っています。 ですが芸大は、確かに専門性は高いけど、就職口がかなり狭くなると思っています。仕事に生かされるならまだしも、全く方向性の違う仕事に就くことになるのなら、高い学費を払ってまで…と悩んでいます。 将来性を考えなければ、芸大。将来性を考えるなら、文系。 親は私に「やりたいことをやりなさい」と言ってくれています。私もその言葉に従いたいのですが、高いお金は果たしてそれに見合うのか…？ こんな時期になって、悩んでいます。自分でも、どういった答えを望んでいるのか分からなくなってしまいました。