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質問タイトルでは意味不明だと思いますので簡単に説明させてください。 汚い・適切でない言葉をきれいに校正できるソフト、また、ある状況などを単語に直せるソフトなどはありますか？ ある状況とは、例えば 仕事上のお客さん相手に自分の要領の悪さ、だらしなさのためにお客さんに不快な気持ちをさせてしまった 場合に後でメールで謝りたい時、メールでこのような自分の見苦しい姿を何て言葉で表現したらよいのか？ と言う事です。 （とても情けない例えですが…） 要は、恥ずかしながら私は文章力（特に目上の方と話すための敬語も苦手）がないんです。 昔から国語は苦手で日本人だから必要ないとか相手に伝わればいいとか思っていましたが 最近、このような能力が非常に大切だと言う事に気付きました。 最近、少しでも改善できるように新聞・読書をするようになったのですが、それと併行して何か最初に言いました便利なものが無いかと思い質問した次第です。 いかにもまとまりの無い文章ですが、どなたかこんな私にアドバイスを下さい。

中学３年の問題（できるだけ難しい、または入試問題【偏差値６３から７０程度】の問題で、ネットにあるモノはありませんか？知っている人、教えて下さい。<(_ _)>

ある芸術家（絵画、音楽、文学にかかわらず）が、自分が尊敬し崇拝する先人の作品や、思想を真似て自己の作品を作った場合に、それが真似だけで終わった場合、世間は批判的に単に「模倣」、や「贋作」と呼びますが、自己独特の作風や思想が加わった場合、世間が好意的に言うある「言葉」または「表現」があるのを何年か前に知りました。その時は「なるほど、、」とつくづく関心を持ったのですが、今それがどうしても思い出せません。どなたかその「言葉」または「表現」を教えていただけないでしょうか。語彙の乏しい私は非常に気になります。

以下の文章を検討し、書き換え文を書いて下さい。 僕は本をあまり読まないし、知っている言葉もそんなに多くはないと思うのです。 【１】7月10日16時頃、メモ用のノートに自分の中で起きた出来事をメモしている最中に、耳鳴りと幻聴が我慢できなくなり始めた時刻を書くために電子時計のほうを向いた。《A:向いてすぐに勉強机に置いたメモ用のノートのある所を向いた》が、《C:不快な耳鳴りと幻聴がきっかけでAの動作が止まったり、Aの動作が困難だったりした。》これが一時的に起きた。こういうようなことは7月10日以前にも何度かあった。ノートに自分の中で起きた出来事をメモしたり、電子時計のほうを向いたりしたことなどは自分自身の記憶が元になったと思う。 ： これについて、「電子時計のほうを向いた」イコール「振り返った」という意味なのです。 「電子時計のほうを向いた」イコール「180度目をそらした（振り返った）」という意味で、 Cについては主体性を保てなかったということです。 それと「振り返る」の対義語も知りたいです。 【２】6月30日喫茶店で働いて、13時半に迎えに来てもらい、14時に家に着いた。それからパソコンを起動した。パソコンを起動してから、掲示板などでメッセージが来ているかどうかチェックした。その時、文字（文章など）の中に我々が《B:こびりつけた》読み方が混じっていて、自分がそれを目にした時に、我々が《B:こびりつけた》読み方が浮かび上がった。その時、幻聴で「みんな（見るな）」と聞こえ、不快でつらかった。「みんな（見るな）」と聞こえたことについて、自分は文字（文章など）の中に我々が《B:こびりつけた》読み方が混じっていたのを目にした時に、我々が《B:こびりつけた》読み方が浮かび上がることについてを《D:否定されたことを言われた》感じがしたと思った。 こういうことがあったきっかけは自分の中で起きた何らかのことが関連していたと思われる。 ここで質問です。 Ｑ１．Dは受動的な感覚の表現です。これを客観的な認識の表現あるいは客観的な認識の主体的表現に言い換えて下さい。それと言い換えた表現はできれば何個か教えて下さい。 この質問について、前者は受動的な感覚の表現、後者は客観的な認識の表現です。 こういうような感じで言い換えてもらいたいということです。 （１）頭の中で言わされた 　→頭の中で○○という言葉が無意識に浮かんだようだった （２）まるで操られた 　→無意識に体が動いた・無意識に行動していた・無意識に言葉が出た （３）昼ご飯を食べることが禁止された 　→昼ご飯を食べる意欲や動作に不調をきたした （４）脳の中身すべてが動かされている 　→脳機能のすべてがまるで自由にならず、意図しない状態へと勝手に変わる Ｑ２．A・B・Cの別表現をいくつか教えて下さい。1個だけでも良いです。できれば全部教えて下さい。 ★できれば《　》内の表現以外の文も言い換えてくれたら嬉しいです。 ●それと、質問内容でわからない箇所があったらどこがどういうふうにわからないのかも回答下さい。

玉川大学と国学院大学をセンター試験で受ける場合、国語の古典・漢文は利用しなければいけないのか知ってる方がいたら教えてください。 学部は玉川大学が教育、國學院大学が人間開発です。 よろしくお願いいたします。

次の例文を用いて、語の認定の仕方、単 語の切り方によって、語数がどのように変 わるかを説明してください。 「米国の独立宣言を起草した第３代大統 領ジェファーソンは「言論の自由」の 何たるかを知っていた。「私は新聞な き政府より、政府なき新聞を選ぶ」と 述べていて、わが業界はよくこの言葉 を援用する。」 という課題があるのですが、語の認定の方法、単語の切り方の根拠が専門書を読んでも一向に理解できません・・・ 語形、語義、用法、語基、接辞といった用語は理解できるのですが、それをいざ語の認定方法、単語の切り方に応用すると、訳が分からなくなってしまいます・・・ 語の認定方法、単語の切り方について、どなたかわかりやすく説明していただけないでしょうか？

国語の問題です。 まず、言語表現にたいする不信と絶望を前提にしなければ、作品に自己の全存在を賭けるなどという無謀な決意も、生まれてくるわけがないのである。 ふつう、日常が安定してみえるのは、表現と現実の一致感に支えられているからだろう。その一致感が破れた時、すなわち、表現に対する不信が生じたとき、ちょうどクモが巣のほころびを、つくろいはじめるように、作家も創作本能を働かせはじめるのだ。表現から逃げ去っていく現実を追って、あたらしいクモの糸を吐き出しはじめるのだ。 むろんそれも、破られたのと同じクモの糸である。けっして、鉄の糸でも、グラスファイバーの糸でもない。いくら、つくろい続けたところで、再び安定して日常を取り戻すことなど不可能だろう。不可能を承知で、しかもつくろいつづけなければならないのだ。いや、不可能だからこそ、つくろうという行為が、賭けるに足る仕事にもなりうるのである。…… 問い 言語表現は現実を絶えず取り逃がすが、それでも作家はその言語表現に賭けるしかない。 ↑は本文の内容に合致してますか？してませんか？

世の中にない仕事でこんな仕事があったらいいなとか便利だなっていう職業なにかありませんか!?

５問です。 お願いいたします。

「憲法を運用していく中で多くのほころびが生じている」 運用で合ってますか？他に正しい語句があれば教えて下さい。

至急教えてください！！ 1.傍線部(2) 「コンピュータとのコミュニケーションを軸にした生においては、思考や感受性を限定的する作用をもつ」ようになるのはなぜか、その理由を百字以内で説明せよ。 2.傍線部(3) 「人間社会におけるコンピュータの力」について自分の考えを四百字以内でまとめよ。 今日までにおねがいします！！

「嫉妬商品。」の広告コピーを読んで、何を感じるのかを教えてください！！(鑑賞文) 至急おねがいします！！

小説についてですが、必ず問１で言葉の説明を聞かれますが、「一番は辞書的意味を優先しろ」とよく参考書などに書いてありますが、辞書的意味といってもどんな言葉の意味を聞かれるか分からないのにあてずっぽに辞書をパラパラ眺めるなんていうのは何日あっても無理ですし、それ以前にあまりに効率が悪すぎます。（いえ、そんなことは誰もしませんが...）でも確かに辞書的意味が優先されるのはよく分かってます。よくそこが分かっていない人をひっかけるために文脈に当てはめるとまさにしっくりくるようなものを混ぜて、解答では「しかしこれは辞書的意味とはズレている」などというのも少なくありません。ただ問われる語句には辞書で調べてないとほんとにわからないようなものも出てきます。 自分の知っている範囲内の言葉ならまだしも、この前の模試では「だだをいう・よんどころなく・しおらしい」という３題が出されました。１つ目は「だだをこねる」などと例文を考えれば容易に分かります。これははずしてはいけないとおもいますが、２つ目３つ目は正直辞書で調べてない限り出てこないとおもいます...というかこんな言葉見たこともありません。それが僕の国語学習がたりないと言われればそれまでですが、何人かの友達に聞いてもこの２つは全く分からないということでした。 長くなってしまいましたが、お聞きしたいのはこういうような自分で辞書的意味が分からない（例文すら作れない）ようなものに対して何か方法はあるのでしょうか？正答を導き出すまではいかなくとも紛らわしく作られたものとの比較の仕方など何か一つでもポイントがあれば知りたいです。 たかが４×３の１２点ですがそうは言っても取るにこしたことはありません。ちなみに小説の内容自体は毎回ほぼ満点で落とすのはこの語義ばかりです。 アドバイスよろしくお願いします。

「迄と程度の国語的違い」について教えてください。例えば「2週間迄（14日迄）」ならば時間が限定されてわかりますが、「2週間程度（14日程度）」とならば、細かく言えば15日でもよいと受け止められ、違うような気がします。同じ言葉の意味でしょうか？違う意味でしょうか？どなたかよき参考アドバイスをお願いします。

反復法、対句法を使う文の例を教えてください！調べてもなかなか出てこないのでよろしくお願いします！

芥川龍之介のトロッコという作品で 良平は二十六の年、妻子（さいし）と一しょに東京へ出て来た。今では或雑誌社の二階に、校正の朱筆（しゅふで）を握っている。が、彼はどうかすると、全然何の理由もないのに、その時の彼を思い出す事がある。全然何の理由もないのに？――塵労（じんろう）に疲れた彼の前には今でもやはりその時のように、薄暗い藪や坂のある路が、細細と一すじ断続している。 というところがあります。 良平が雑誌の校正の仕事をしているんですが この仕事でどんな塵労があるのか？ と、宿題が出されました。 習った方や、思いつく方 教えてください。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080222-00000957-san-spo リンク先（タイトル末尾）に「～経営方針の変更理由」という文言がありますが、私はこの意味をよく理解できません（この文言に掛かる部分を、本文中に見出せない？？）。 日本語（文法等）に詳しい方がいらっしゃいましたら、この点について解説戴きたく、宜しくお願いいたします。

国語の問題で、掛詞という言葉が出てきたのですがなんですか？ 枕詞って何ですか？わかりやすく詳しく教えてください。

毎日小学生新聞の2007年12月26日の記事（めざせ！　国語力検定　きょうの一問）で，わからないことがあります。 「二学期の成績は今イチだったけど，あまり自分を攻めないでおこうと思います」という文に関しての問題です。 　問題 「自分を攻めないでおこうと思います」を適切な表記に直しなさい。 　解説 「今イチだった」の後を「けど」でつなげているのが，まずイカンね。ここは「ので」でつながないと。「二学期の成績は今イチだったので，激しく反省したいと思います」が正解。あるいは「けど」でつなげるにしても，「三学期は必ずリベンジするつもりです！」とか。（以下，略） 要するに，「攻める」を「責める」に直せば正解なのですが，出題とは直接関係ないにしても，なぜ問題文の「けど」がいけないのでしょうか？　いくら考えてもわかりません。 ただひとつ思い当たるのは，二学期の成績が悪かったなら素直に反省しなさい，自分を甘やかしてはいけない，という冗談半分のお説教でしょうか。　どなたか教えてください。

下記の文章中4行目の”精神的活動の要素が含まれている”とは何を 言おうとしているのでしょうか？ この文章は、ある英文の翻訳であり、この前後に文章はありませんでした。 よろしくお願いします。 「文化が進歩するにつれて、遊戯や芸術に見られる活動の役割はますます 増大する傾向にある。余暇の増加が望ましい社会的目標であることは 大部分の人が認めるところであるが、余暇になされる活動には通例、 明らかに仕事と銘打った活動の場合より多くの精神的活動の要素が含まれている。」