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こんばんは。 現在高校３年生で高崎経済大学地域政策学部を志望しています。 自分は学校で私立文系型を 選択したので国・英・社を 試験では使います。 正直私立に行きたいのですが 親に経済面であまり苦労をかけたくないので ３教科で受験できる高崎経済大学の地域政策を目指していました。 しかし最近になって明治.立教などの Marchに行きたいと思い親にも相談したところ お前が本気で行きたいなら お前の好きにしなさいと言われました。 しかし何かあった時のためにも公立である高経も受けておきたいのでMarchと平行して勉強しようと思ったのですが、 ほとんどの私立は国語の漢文を 試験に課していませんでした。 公立である高経を受験する上で 漢文は必要となってきます。 そこで調べていたところ 法政大学の経済学部や経営学部などは 国語の古文や漢文の独立問題は出題しないと書いてありました。 これは漢文や古文が何かに 混じって出題されるとゆうことでしょうか？ またMarchを目指すのであれば 漢文の勉強はやめて私立に絞った方がいいのでしょうか？ 質問は短く長々と書いてしまったのですが 経緯などを見ていただいて 受けるなら高経はやめて 法政などの私立に専念した方が良いなど 何でもいいのでアドバイスなどをもらえたら嬉しいです。 長文失礼しましたm(_ _)m

群馬にすむ中学3年です。第一志望は群馬高専です。定期テストの順位は学年（49人）で６～２位です。学校でこの前あった普通の高校向けの学力テストでは、県内偏差値が５教科で６７でした。（特に勉強はしていません。まだ6月なのでほかの人もそうだと思います。）通知表は国語以外の5教科はずっと5が取れてます。国語は４と５が半々くらい。音楽はすべて４（音痴なので）、美術は４と５が半々、保健体育はすべて３（運動音痴なんです）、技術家庭は４と５が半々です。先生の話を聞き逃したり、（授業中は聞いてます。帰りの会などの連絡です。）たまに忘れものをします。塾には通ってませんし、チャレンジなどの通信教育もしていません。参考書も英検や漢検以外一切かっていません。（本屋が以上に遠いんです。車で1時間半とかアホか） 群馬高専はレベルが高いときいています。僕でも入れるのでしょうか？ また、推薦入試と一般入試についてもできれば聞きたいです。 一般入試を受けるとしたら、どのような勉強をいつからすればいいのでしょうか？ また、そのためには参考書などはいりますか？いるとしたら、どのようなものを買えばいいのでしょうか？ あと、群馬高専は理科や数学の配点が高い（理科の点数をほかの教科の2倍にするような？）ことをしていると聞いたことがあるので、それについても聞きたいです。

私は私立中高一貫校に通っている中2の女子です。 将来、小児科医になりたいと思っています。理由は漠然としていますが、なりたいという意志は強いです。私に合う職業はこの仕事しかない!とまで思っています…汗 さて、本題ですが、私はなりたいとは強く思っているのですが、今の私と将来の夢との実力のギャップが把握できていないのです…。 受験生のころ、私は思いっきり理系音痴で算数の偏差値なんて30～40代、しかし国語は60代という典型的(？)な文系でした。しかし、中学校に入学して、「算数」から「数学」に変わったのを機に、自分なりに頑張りました！今では定期考査は毎回90点台を取れるようになりました。国語、英語(英検三級程度)もまぁ順調です。しかし理科が相変わらずできず…(特に物理)。総合点はその理科に引っ張られ、700点中550点くらいです…。一応50位以内には入るのですが、やっぱり上はいて、最高点とは100点弱くらい差があります…。(平均点は450ぐらいです) こんな私でも、医者はまだ目指せるのでしょうか…？ 大学は親には絶対国立といわれています。自分も国立大の医学部を目指そうと思っています。(筑波大学がいいかなと…) 質問を整理すると、 ・私でもまだ医者は目指せるか。 ・医者になるために中2の私ができることは何か。 この二点です。 ご回答よろしくお願いしますm(_ _)m 乱文失礼しました…

立教を第一志望にして今まで勉強してきたのですが、私は英語だけはろくに勉強していなくても毎回模試で偏差値60は安定してあっても、日本史や国語はなかなか思うように点がとれず、二ヶ月ほどまえに受けた河合記述模試では第一志望の立教はB判定でした。 そこで先日、友達に慶応SFCは小論文と英語で受けられる、ということを聞き、ネットで検索して学部情報を見てみたのですが、結構惹かれてしまいました。ただ、慶応という名前だけで少し怖気ずいてしまうし、英語の偏差値が70はいるとネット上に書いてあったり、国語がめちゃくちゃ得意というわけでもないので小論文がダメだろうなどと色々考えて親に相談してみたころ、一応受けるだけ受けてみれば？と言われたのですが、第一志望ではないにしろ、流石に何も対策せずに受けるわけにはいかないので小論文の対策もしなければいけないし、英語も今迄よりもっと力をいれないといけません。私はかなり心配性なので、そうすると他の科目が疎かになって結局滑り止めも含めてどこも受からないんじゃないかと不安になってしまいます。両親はもう私に任せるから、と少し呆れ気味です。どうするのが一番よい決断なのでしょうか？回答お待ちしています。

たびたびお世話になっています。高3文系女子です。 前回の質問に対する回答から、いろいろ考えた結果慶應文学部を狙おうと思います。これまでは同志社大学文化情報学部を第一志望としてきました。今のところ、どちらも受験するつもりでいます。入試科目は、小論文、世界史、英語です。 【慶應の志望理由】 ・同志社は進研模試の判定がBで安定しており、このままでは自分に妥協してしまう(そして同志社にも落ちてしまうかもしれない)と考えた ・マニアックな単語が問われるという世界史だが、論述ではなく空所を埋める形式であるため、暗記が得意な私には有利だと考える ・文学部英語では辞書持ち込み可である。辞書をひくことには自信があるため、有利だと考える。英語は世界史についで得意科目である ・進研模試の偏差値が65程度と苦手意識が拭えない国語がない(同志社では国語も受験科目であるため勉強はする)。小論文については要約と自己表現は自信がある。 【慶應文学部を目指すにあたっての質問】 英文も小論文のリード文(？)も非常に抽象的な文章だと調べてわかりました。そこで、抽象的な文章読解の対策を教えていただきたいです。この本は良い練習になるだとか、どんな小さなことでも構いません。(また、それぞれの教科を学習する上で気をつけるべきこと等アドバイスがありましたら併せてお願いします) 前置きが長くて申し訳ありません。よろしくお願いします。

初めまして、現在高校３年生になる女子です。 進路についてなのですが、現在中高の国語科の教員になりたいと考えています。(小学校教員にも興味あり) 今志望の学校は四年制の教育学部の教育学科です。 しかし母親に四年制の学費は出さない、反対すると言われています。 母親は資格(医療事務など)が取れる専門(二年制の短期大学)に行ってほしいようです。 毎日のように言い争いになっています; そこで質問です。 ①同じ大学で短期大学部に教育学科があるのですがやはり2年も違いますし正直二年制を卒業して教員になれるのか不安です。実際にどうなのでしょうか？ ②現在中高の国語科教員の就職率、教員採用試験はどのようなものなのか？(難易度など) ③小学校教員になりますが、体育が苦手です(マット運動など特に)逆に音楽は１０年以上ピアノを習っているので得意です。 やはり小学校教員は難しいでしょうか？ 母親の望んでいる事務仕事などは、どうしても自分に不向きだと思いますし教員になる夢を捨てられません。 現在、指定校推薦で行ける状態なのですが反対されているままなので諦め、一般試験で良い成績を出すと学費免除になるので、それをして狙って勉強しています。(それでも学費は足りないかもしれないです...) 以上になります。答えられる範囲でいいので何か分かる事や意見がありましたらどうかよろしくお願い致します。

自称阪大志望の知り合いがいます（高1） そいつはもう全てがいい加減過ぎるんです、その癖に阪大目指すとか言ってるんです まず世界史と現代社会の授業は寝るかこそこそ携帯いじってます そして課題もほとんどやりませんし怒られても「だから？」って感じで開き直ります 勿論現代社会のテストは30点台、世界史のテストの方は2回共10点未満でした 一応世界史・現代社会の先生とは凄い目で睨み合うような関係になっています 数学もよく課題をさぼります 課題はやらない癖に自分で買った参考書ばかり解いています 方程式の整数解とか2変数関数等テストに出ない場所ばかり勉強しています 家庭科・保健については世界史・現代社会と同じです テスト勉強は一切していません 英語OCのテストは95とか99とかとりますが、英語Iはこれまた悲惨で 30点40点のレベルです 国語の課題提出状況はゼロといっていい位に最悪です 国語の教師とはお互い殺し合ってる位に口喧嘩ばかりしています 漢字練習・中学の教科書の復習等のものでさえ提出しません んで、本人は「それでどうなるの？」って感じで凄く開き直っちゃってます… 進研模試で75、河合塾模試で60とる奴ですが 定期テストと課題提出状況はクソといってもいい位です こんな奴は阪大になんて受かりませんよね？ 真面目に毎日努力してる人が勝ちますよね？

　こんにちは、またはこんばんは。 　さて早速ですが、私（中学三年）はいわゆる最難関の高校へ入学致したく存じています。 　最初に自分について述べておきます。 １　さきの駿台模試（三教科のみ）の偏差値結果は次のとおりです。失礼ながら、知人などに私の素姓が知れると困りますので、概数（四捨五入）とさせて下さい（＾＾；） 国語７０ 英語６０ 数学４０ 平均６０ 　国語だけはそれなりの値が出せたように存じますが、それでさえ志を同じくする人たちに比べると劣っており、いわんや英数をやといったところなのではないかと案じております（なかんずく数学は……＾＾；）。 ２　塾：大手のところです（英数しか受講しておりません）。私立の上位や公立の最上位のあたりをねらうクラスに置かれております。この時点でもう最難関校を目指すことは不可能ですかね……＾＾； ３　すみか：東京都 　提示すべき情報はこれくらいでしょうか。もし他に要するようでしたらどんどん補足してください。 　ここで本題に入りますが、私は今からどれくらい勉強をすれば最難関校――後れ馳せながら、私の申しております最難関校とは、開成や国立、及びそれに準ずるものを指します――に入学できますでしょうか。また、どのように勉強すべきでしょうか。図々しいようですが、他にも何かしらのアドバイスなどを下されば幸甚です。 　勿論一概にはいえないでしょうが、大体の指針をご教示ください。 　ご回答を心よりお待ちいたしております（全文にわたり、ませた口をきいて申し訳ありません＾＾；）。

はじめまして。高2理系受験生です。 僕は県内トップの進学校に通っています。学校の上から３割の人は東大京大進学ってかんじの高校で、僕は上から1割の者です。 いわゆる「勉強ができる奴」です。 僕の高校は入学時文理選択をさせられるのですが、当時僕は将来の夢もなくどっちでもいいてかんじだったので両親に相談しました。 僕は文系科目があまりできなくて理系科目が抜群にできたので、結局なんとなくで理系を選びました。 しかしいまになって文系にしとけばよかったと思うようになりました。 高校に入ってから英語が好きになり、読書の素晴らしさに気づきました。そして、将来経済を学びたいという夢も見つけました。今は、あのとき勉強が得意だという理由だけで理系をたやすく選択したことを後悔しています。 これから僕は (1)このまま好きではないが得意な理系を学び「勉強できる奴」でいつづけるか (2)好きだけど得意ではない文系を選び「勉強できないやつ」になるか どちらを選ぶべきでしょう？ (1)なら京大理、(2)なら早稲田政経が志望です。 また(2)を選んだ場合国語は間に合いますか？ 最後に僕の成績を参考として載せると共に長くなってしまった質問拝見のお礼を申し上げます。 今年のセンターチャレンジ 英語176、国語134、数IA100、数IIb93、化学96、物理96、地理52

日東駒専を狙ってる現在高３の者なのですが、勉強方法や参考書選びに悩んでいます。 文系の英語、国語（古典）、世界史の３教科で受験します。 偏差値は8月の段階で模試で４５～４８くらいです。 予備校は金銭的に行けないのですが、夏期講習は受けさせていただけました。 夏季では 英語：文法、長文読解、語法 世界史：現代史 国語：読解問題 古典：文法 世界史：現代史 を授業で受けました。 英語は３つとも4週くらいして問題見れば答え分かってしまうくらいになったので、文法問題は新しく買った参考書でセンターや関学～明治大学レベルの問題を解いています。 長文の参考書は、日東駒専レベルの問題集を探してみたのですが、ちょうど良いレベルの問題の参考書が分からず、まだ買っていません。 何かお勧めの長文読解の参考書ありますか？ ちなみに英単語はターゲット1900を3週目です。 古典はゴルゴ（単語）2週目と中堅私大対策問題みたいなのを使っています。 これでは足りませんか？ 現代文は何を勉強したらいいか分からなくて、夏季講習で勉強した以来手をつけていません。 世界史は教科書1週して、1問1答を使いながら教科書、資料集、用語集で確認しながら進めてます。 2週目ですが、まだ大半は頭に入っていない状態です。 もっとこうした方が良いとか、勉強方法とか参考書についてアドバイスをもらえると嬉しいです。

志望大学を何を基準にして決めればいいか迷っています。 現在、高校二年で来年は受験生です しかし未だに志望大学が決まっていません とりあえず今考えているのは将来は税理士、できることなら会計士になりたい そういう観点から学部は経済学部や法学部にいきたいなぁと漠然と思ってるのですが…（あくまでも関連性がある学部ということで大学の学部レベルでの勉強では資格試験に役立たないのはわかっています） また国公立か私立かということですが国公立にいきたいと考えています ここまでは絞れたのですが とりあえず経済学部のある大学を何校かピックアップして経済学部に必要なセンター試験や二次試験の教科を調べてみると 大抵は国語、数学（数IA必須）、外国語、理科、地歴、公民で二次試験は国語、数学、外国語でどの大学も試験教科には違いがないよう気がしました。 もしかして志望大学は絞らなくても教科に大きな違いがないので大丈夫なのでは？とさえ思い始めています（その大学の過去問などをやった方が問題の傾向も掴めるだろうし流石にそれはまずいでしょうか？） 一体どういことを基準にして決めればいいのか、時期的にはやはり早く決めた方がいいのか迷いまくっています また大学に税理士や会計士の資格試験講座などがあるのが理想なのですが、そういうことを調べられるサイトなどはあるでしょうか？

タイトルの通り、東工大志望の高１です。しかし、数学は理系からみればいまいちです・・・ そして好きかといわれても微妙なところです。しかし好きになりたいとも思っています。どの程度かというと学校の定期テストで平均点より１０点ほど高い程度です。模試では偏差値６３程度です。それでも理系志望なのは将来就きたい職業を考えると…という感じです。（あくまで数学は道具として扱う分野です）英語と国語は今は数学に勉強時間を割いていて少し低迷気味ですが、真剣にやれば数学より全然できると思います。とくに国語が得意です。東工大は理系教科の配点が非常に高く、文系教科がとても低いので向いてないかもしれません。しかし、代わりにどの大学を志望したらいいのかもちょっとわかりません。理系で文系科目も配点のある大学となると・・・東大？ぐらいしか思いつかないです・・・。学校にそんなこと言ったら何言ってんだみたいになりそうです。今の成績で東大考えるのは愚かなことかもしれません。でもせっかく３教科バランスよく取れるのも生かしたい気持ちはあります。皆さんにお聞きしたいのは、今のことと、数学の実力を上げるには何の参考書がいいですか？大学への数学とかいうのが出ていましたが、自分がそのレヴェルに達している自信がないので標準から発展ぐらいのがいいです。チャート青はかなり量が多そうですが・・ほかにあったら教えてください。

私は東大理1志望だったのですがセンターで足切られ浪人を決めたものです。実は後期専願だったと言う事もあり化学、国語が手付かずの状態です。そのほかの教科はすさまじく出来るというわけでもありませんがそこそこできる方だと思います。来年は後期試験が変更されるということもあり前期で勝負をする必要がやはりあると思い、今それに向けて一年間の大まかな計画を立てているところです。私は地方の予備校に通う予定なのですがそこは駿台と提携しているようで、使っているテキストは駿台のスーパーのテキストのようです。やはりテキストを完璧にするのが一番ではないかと考えています。（これではまずいですかね？）具体的には数学、英語、国語はテキストを完璧に、理科は何か参考書で補強、といった感じです。そこで質問なのですが駿台の化学のテキストの進み方は前期に理論、後期に無機有機をやるようです。残り一年ということも考えるとやはり理科で稼ぐしかないのかなと思っているのですが（80～90くらいとりたいです）授業のペースにあわせてやっていった場合手遅れにならないかと心配です。だからといって先取りしてやるのも定着が悪いような気がして…。駿台に通っている方、通っていた方など（もちろんそうじゃなくてもかまいません）でなにかアドバイスをいただけたらと思います。（ほかにもこれじゃまずいといった意見がありましたら指摘していただければ嬉しいです。）

高３、女子です。志望大学は立教大（経営、経済）で、数学受験、塾には行ってないです。 この夏休み、すごく勉強がはかどったとはどうも実感できないのです。 ８月はじめの河合のマーク模試は 自己採点は 　英語…120点程度（時間配分が悪く、長文２題手をつけられませんでした;;） 　リスニング…48点 　国語…100点ちょっと漢文はやりませんでした。） 　数学I・Ａ、II・Ｂ…ともに50点程度 でした。 普段の勉強時間は、10時間～13時間ぐらいで、 そして、一番気になるのが勉強内容です。 自力のため、他人と比べられないので、このままでいいのかすごく不安なんです。 今のところ 【英語】システム英単語（２周目） 　　　　ビジュアル英文解釈（現在IIの５０） 　　　　頻出英文法語法問題（もうすぐ２周目完了） 　　　　頻出英熟語問題（あまりはかどっていません） 　　　　速単・必修編（シス単に乗り換えたので、長文の速読とリスニング用に。） 【国語】古文…中堅私大古文演習（１０題目まで） 　　　　　　　フォーミュラ古文単語（２周目） 　　　　現文…入試現代文へのアクセス（２周目） 　　　　　　　現代文と格闘する（まださわり程度） 【数学】本質の解法（２周目でIＡIIＢ並行してます） 　　　　　↑ご存知の方少ないのですがチャートのような問題集です。 　　　　教科書の章末（まだ完璧じゃないです） このような状況です。 また、やることが多すぎて、単語熟語は後回しにしていまい、ほとんど覚えられていません・・・。 問題点はあるでしょうか？ とても長くなってしまい申し訳ありません。 とにかく地に足がついてないように不安です。 皆さんの体験など、どんなことでもいいので少しでもお返事を頂けたら大変ありがたいです。

文法とはそもそも、「正しい日本語の規則」をあらわしているのでなく、実際に通常使われている言語がどういう構造になっているかをあらわしているだけだと聞いたことがあります。 つまり、ある言葉・言い方が文法的に合っているか、を考えるのは本末転倒だというのです。 実際、文科省もＮＨＫも、別に「正しい日本語」を決める権限を持っているわけではないので、「正しい日本語」というもの自体、ある意味存在しないとも言えるわけです。 ただそうすると、「正しい日本語」というものは文法とは関係無く、要は「日本語を母語とする一般通常人に、ある程度普遍的に通じるもの」であれば全て「正しい日本語」と言えることになってしまいます。 「言葉は時代で変化していくもの」とはよく言われることですが、これを突き詰めると、一般に「現代の日本語の乱れ」と言う考え方自体が丸っきりナンセンスなものになります。 そしてさらには、国語のテストにおいて、正解といわれるものも、かなりファジーになってしまいそうです。 そこで質問なのですが、例えば言語学・国語学・国文学等と言われる学会の中や、その他の分野において「正しい日本語」というものが、存在するとされているのでしょうか。 「正しい日本語」とはどのようなものとされているのでしょうか。 そのような「公的な」ものではないが「私見」をお持ちだという方のご意見も伺いたいと存じます。

高３受験生の男です。 希望する大学に受からなかったので、浪人することにしました。この機会に理系から文転するかどうか迷っています。 高校での最初の文理選択のときは、自分の中では「文系のほうが得意だけど、大学では理系を学びたいから」という気持ちで理系コース選んだのですが、三年になったあたりから経済や経営を学びたいと思うようになりました（理系に興味がなくなったわけではありません。）。そのときも悩んだり人に相談した結果、経営工学系の学科を目指すことにし、結局理系のまま受験をむかえました。 高校での最初の文理選択では、とにかく理系をやりたかったので、文理の得意不得意など大して気にせず決めてしまいました。しかし文系を学びたいと思っている今、文転するほうに心は大きく傾いているのですが、 ・一度も学習したことのない科目を今から初めて間に合うのか。（政経・文系国語） ・理系の方が就職に有利と（一般的に）いわれている。 という点でどうしても決断できないでいます。 ちなみに科目は、 理系に進んだら英・数・物理（今までと同じ） 文系では英・国・政経（国語は３年間やったが2,3年次はセンター用、政経は１年次に現社をやっただけ。） を学習しようと思っています。 経験した方、詳しい方、アドバイスをお願いします。長文ですみません。

こんにちは。 先日から実践している，「ジョーク・カテゴリ」新設にむけた営業活動です。 今回はあなたの「●●大改革５ヶ年計画」を募集します。ジョークなので，「日本の政治をこう変える」などのマジな回答はごかんべんください。できれば「おいらの三段腹」や「うちの宿六」などの，どうでもいいアホなものを対象としてください。 例を書きます（これはあるアメリカン・ジョークを日本に翻案したもので，本文から変になっていくという二段ジョークの形式をとっています）： ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 若年層の学力とくに国語力低下に苦慮した文科省は，次のような「国語大改革5ケ年計画」を公表した。 20x1年度。助詞の「を」と「は」を，それぞれ「お」と「わ」と表記する。新たに書籍お出版するときにわ，これお遵守しなければならない。 20x3年度。小文字の「っ」や「ゃ」などを大きく表記（ひようき）し発音するとともに，濁音「が」なとや半濁音「ぱ」なとお全廃（せんはい）する。学校（かつこう）では十分（しゆうふん）に留意（りゆうい）の上て指導（しとう）にあたること。 20x5年度。漢字（かんし）おはいしする。すへてのしんきのしゆつはんふつお，ひらかなとカタカナのみていんさつすることとする。いはんしたしゆつはんしやにわ，100まんえんのはつきんおかす。 20x6ねんと。わかくにのしやくねんそうのこくこりよくに，いちしるしいこうしようかみとめられるときたいされる。また，きそんのすへてのかんはんやけいしふつのもしおかきかえるために，ほうたいなろうりよくとヘンキかひつようとなるのて，せつたいなけいさいこうかもきたいされる。

はじめまして、 わからないことがあるので教えてください；； <table border="1">#1個目 <tr> <th>No</th> <td>1</td> </tr> <tr> <th>名前</th> <td>太郎</td> </tr> <tr> <th>ランク</th> <td>A</td> </tr> </table> <table border="1">#2個目 <tr> <th>住所</th> <td>東京都渋谷...</td> </tr> <tr> <th>電話番号</th> <td>000-0000-000</td> </tr> </table> <table border="1">#3個目 <tr> <th>試験日</th> <th>科目</th> <th>参考資料</th> <th>点数</th> <th>順位</th> </tr> <tr> <td>2015/6/25</td> <td>国語</td> <td><a href="kyouikunet.html"><img src="kokugo.gif" alt="kokugo"></a></td> <td>70</td> <td>12</td> </tr> <tr> <td>2015/8/25</td> <td>数学</td> <td><a href="kyouikunet.html"><img src="sugaku.gif" alt="sugaku"></a></td> <td>80</td> <td>5</td> </tr> <tr> <td>2015/10/25</td> <td>理科</td> <td><a href="kyouikunet.html"><img src="rika.gif" alt="rika"></a></td> <td>75</td> <td>8</td> </tr> <tr> <td>2015/12/25</td> <td>英語</td> <td><a href="kyouikunet.html"><img src="eigo.gif" alt="eigo"></a></td> <td>96</td> <td>2</td> </tr> </table> このような表があり、 $KojinSeisekiTroに入っており その中の テーブル1番目とテーブル3番目の情報の [tb]内の文字列をカンマ区切りで保存したいのですが どのようにするのかわからないです・・・ 例） この表ですと 1,太郎,A 2015/6/25,国語,70,12 2015/8/25,数学,80,5 2015/10/25,75,8 2015/12/25,96,2 . . . 以下、行の最終は不明なので、最後までという形 を、Tro.txtに保存したいです どうかご教示お願い致します；；

小学校の英語教育についてのディベートで以下の文章の立論から反論をしなくてはならないのですが、どの部分からどう反論すればいいのでしょうか。いい反論やアドバイスがあったらお願いします。 １つ目は英語を教える教師についてです。現在の教育現場の現状として小学校数は２３１２３校に対し、小学校専属のＡＬＴは１２１人と少なく、地方公共団体で雇われているＡＬＴの数は５３６２人から２０５人に減少しています。ＡＬＴをやとえるだけの財政力がある県とそうでない県で、教師の数が異なります。つまり、財政力がない地方では都心と比べ、ＡＬＴの数が少なくなります。外国人教師は、英語を母国語にもつアメリカ人やイギリス人、オーストラリア人だけでなく、韓国人、中国人などの外国人教師ならだれでもいいという風潮がみられ、私たちが学ぶ英語の教師として適応しているかは疑われますさらに小学校英語の免許はなく、他の教科を担当する教師が英語を担当することになり、英語を成績に加えている小学校に関しては、評価の判断基準や発音などの面に関して必ずしも正しい判断を下しているとは言いがたいですｍまた小学校教師で中学校英語の免許を持つ者も3,7％とかなり少ないです。 　２つ目は学力低下についてです。現在総合的な学習の時間を英語学習に使っている学校が多く、平成１４年からの学習指導要領では総合学習の時間をとられることに加え、毎週土曜日が休みになることで授業時間は小学校６年間で５７８５時間から４１８時間も少なくなりました。そして国語、算数、社会、梨花と基礎的な科目が大幅に削られています。このことにより、現在学力低下という大きな問題が起こっています。仮に英語教育をすすめていくとしても小学校３～６年生までの４年間、週２～３時間のペースでは覚えるよりも忘れるペースのほうが速く、また周りに日本人がいる以上日常会話は日本語で行われるため、さらに英語はみにつきません。よって他の教科を犠牲にして捻出した４３０時間の総合学習はまったく無駄な遊びの時間になってしまいます。さらにまた日本語に堪能でない小学校低学年の子供たちは日本語と英語の両方を学校で教えられることで混乱し、英語はもちろん日本語さえもあやふやになり、きちんとした言葉が話せなくなることがあります。相手のいうことを理解したり、自分の意見を伝えるために不可欠な日本語ができないというのはさらなる学力低下を引き起こします。 　３つ目に英語教育をする前にするべきことがあるということです。英語は言語のひとつです。たとえば、１年間留学した学生の英語の語彙力は日本語の語彙力と密接に関係しているという調査結果も出ています。つまり、英語ができるようになるには、国語力も必要だということです。また、英語のコミュニケーションでは言葉をつかいます。その言葉はコミュニケーションの基盤となるもので、その基盤は中・高校からの基本的な文法や発音の勉強によって作られていきます。小学校で中途半端な英語教育をしても意味はなく、むしろ国語教育を強化すべきだと考えます。日本は今、国際化していると考えられていますが、まずは自国の日本のことについて知るべきではないでしょうか。日本は他国にはない固有の文化を持っており、そんな日本文化は外国にとっても貴重な考えです。そのような素晴らしい文化をアピールしていかなければ、世界に日本人としての居場所がなくなってしまいます。小学校の国語も算数も犠牲にし、英語に慣れ親しむ楽しい「ゆとり教育」で育つのは、貧弱な国語力と未熟な思考力のまま、意味も文法も知らずに英語とつきあう子供ではないでしょうか。今の日本人は教育現場にかかわらず、日本語という母国語の持つ意味の重さについて気づくべきです。 誤字があったらすいません

英語や国語に力を入れている高校に通っている１年生です。 経済学や法学などに興味がありましたが、最近ものづくりの仕事に就ければ良いなー、なんて思い始めました。 こちらの高校では、英語中心のカリキュラムで、数学iiiや物理は全く履修できませんし、辛うじて化学基礎が選択であるくらいです。 このような高校から、京大の工学部を目指すには、数学iiiや物理、化学の独学が必須になりますが、正直独学で2次試験対策までできるか心配です。 今から独学を初めて、2次試験に通用するレベルまで行けるでしょうか。 できれば具体的な勉強法などを教えて頂けるとありがたいです。