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↑のような構文がありますよね？ 辞書に載っていないんですが^^; 意味を教えてください。

　英文法の質問です。 　よく次の例文の（１）から（２）へ、もしくは（２）から（１）へという書き換え問題があると思います。 （１）　I was so tired that I could not walk any more. （２）　I was too tired to walk any more.　 　そして、（１）＝（２）という記号が付いていることが多いと思います。しかし形が違うので、なにかしらの意味の違いがあると思います。 （ア）そこで、この二つの文には、どういう違いがあるのですか？もしくは違いはないのですか？ （イ）もしあれば、なにか使われる文脈などに違いがあるのですか？ 　よろしくお願いします。

次の文からお尋ねいたします。 There are words and phrases worth learning, 動名詞の慣用表現であるworth ～ing が前のwords and phrases を修飾しているのでしょうか？ しかし、動名詞は名詞を修飾できないですよね。 とすると、learningを現在分詞として捕らえて、learningがworth にかかっているのでしょうか？ そこで、またまたわからなくなってしまったのですが現在分詞は形容詞を修飾できるのでしょうか？ この文の日本語訳を見ると、どれも修飾できるような気になってしまうのですが。。。 不勉強で申し訳ありませんがよろしくご指導ください。

A car is convenient, to be sure, なんですが to be sure　の用法というか　存在の意味がよくわからないんです　convenientに対する形容詞なのか　一体　これはなんなんでしょうか 　受験にはあまり関係ないのでしょうか　気にしなくてもいいのでしょうか あと　確かに車は便利　という文を作るには　他にどういう作り方があるのかも教えてほしい

平素よりお世話になります。 動名詞を目的語にとる動詞を、ノートにいろいろ書き加えていたら、 give up ~ing, put off ~ing, enjoy ~ing, mind ~ing　等等と どんどん増えてゆき、覚えるのは効率が悪いんじゃないかと思う ようになりました。そこで、to 動詞を目的語にとる動詞を覚えて、 後は全部、（TOEICの穴埋めで聞かれたら）ing に丸をつけよう、と 思うにいたりました。 この甘い考えは、TOEIC対策で通用するのでしょうか？ もし、通用する場合、plan to do, need to do, agree to do, propose to do, 等以外に何を覚えれば良いでしょうか？ 一方で、remember forget cease など、両方の形を取り得て、更に 異なる意味も覚えておかない単語も幾つもあるわけですよね？？ 例えば、上の３つ以外に何を覚えておけば良いでしょうか？？ いつも質問ばかりで恐縮ですが、よろしくお願い申し上げます。

I don't like ( ) asked to make a speach. という問題で答えはbeingですが、どうしてただのbeではなく動名詞のbeingになるんでしょうか？

大学受験の勉強をしています。 受動態を今塾でやっているんですが、基本的な受動態は理解できましたが、解けない問題があります。 受動態でhave（他動詞）は受動態にできないみたいなのですが、問題の選択肢でhaveが入っています。 間接受動態？みたいな問題もあるのですが、なぜその回答になるのかサッパリわかりません。 完了形が混じってきているのかbeenが使われていたり・・・・・・・ 何がなんだかさっぱりわかりません。死にそうです。 He asked the policeman how many people ( ) in traffic accidents the previous day. (1)had　been killed (2)had killed　(3)have been killed　(4)have killed 答：(2) hadは受動態では使えないはずでは？？？？ A:Your hair is really getting long, isn't it? B:I haven't ( ) for a long time. (1)been cut it　(2)had cut it　(3)had it cut　(4)it cut 答：(1)　なぜbeenが??????? My sister can't find a big enough bookcase and so she is going to ( ). (1)have it made　(2)get it to be make　(3)have one made　(4)have that to be made 答：(1)　　なぜまたhaveで、しかもit madeとか完全に受動態ではないような？？？ Can we get the tour ( ) to Monday? (1)change　(2)changed　(3)changing　(4)changeable 答：(2)　これは進行形？それとも強調するために進行形をとったのですか？？？ 以上の問題なのですが、文法的に詳しくなぜそうなるのか解説して頂けませんでしょうか？ 自分で限界まで考えたのですが、わかりませんでした。 どなたかお願い致します。

以下の文章なのですが、 (前提として、夫＋妻＋子供の旅行者です。前述に、夫が妻をちらちら見ている、との文章があります) Though the woman seemed wholly occupied with the little girl of nine or ten years of age, whose long black hair she amused herself by handling, she lost not a single glance of those her companion cast on her. 英訳としては、なんとなくですが、夫が妻をちらちら見ていて→妻は黒髪をもてあそんでいる9歳か10歳ぐらいの娘に気を取られているようではあったが、夫のちょっとした一瞥も見逃してはいなかった、っぽい感じかなと思いました。 この文章、文法的にどういう説明になるのでしょう。 1.seemed wholly occupied with the little girl～って、seemedの次にoccupiedとVとVが並んでいますが、このoccupiedというのは、名詞的用法とかそういう文法的にいうと、どういう説明になるのでしょう？ 2.「whose long black hair」のあとに「she」と来るのがよくわかりません。(英文にはなれていません)S＋S？みたいなイメージです。 「she amused herself by handling」が「whose long black hair」を修飾しているっぽい、というのは漠然とわかるのですが… 英語の勉強から遠く離れて年月も久しいです。自分なりに持っている参考書やネットを見てみたのですが、よくわかりませんでした。 ご教授お願いします。

7月に英国版、米国版のHarry Potterの7巻が発売されるので買って読もうと思っています。目的は、ただ読みたいからで、別に英語を勉強したいからではありません。 でも、せっかくですから英語の勉強もしたいと思います。そこで質問なんですが、どういう読み方をするのが一番いいのでしょうか？？ 私は6巻も早く読みたかったので英国版(600ページくらい)を読みました。 その時はクライマックスなど、いいところの気になる単語だけを辞書で引いて、中間あたりのどうでもよさそうなところは適当に、目だけ通していた感じです(意味もわからずに)。 理解度は、やはり目だけ通していたところは、喧嘩してるな、とかの雰囲気くらいはわかりましたが、ほぼダメで、クライマックスなど、しっかりと辞書を引いて読んだところはほぼ完璧でした。 6巻を読んだ時が中3で、今高2なんですが、前回と同じような感じで読んだらいいでしょうか？？お勧めの読みかた、ちょっとしたワンポイントなど、何でもいいので、アドバイスお願い致します。

小説を読んでいると、こんな文章に出合いました。この文章は、日本語が原本でそれを英語に訳したものです。 Unfortunately, some exceptional artists did not win their favour or were not received by them as they deserved to have been. （気の毒なことに彼らのお眼鏡にかなわず、しかるべき処遇を受けることが出来なかった優れた作家もいないわけではありません。） their themがたくさん出てきますので、まず軽い説明をします。はじめのtheir は「彼らのお眼鏡にかなわず」の「彼ら」で、お金持ちのパトロンです。 ここから（or were not received ～）が質問です。次のthem もこのパトロンのことを指すと思います。つまり、asまでを直訳すると、「いく人かの優れた作家は、パトロンに受け入れられなかった」となると思います。そして、このasをどう訳すかがよく分かりません。 たしかに、as には「～として」という訳があり、たとえば I regard the situation as serious. They received him as a member of the club. (その状況を深刻なものとして、見ている) (彼をクラブの一員をとして、迎えた) などが考えられますが、上記の例のようにas の後ろは、必ず形容詞、または、名詞（動名詞も含む）が来ます。しかし、この小説の文は、完全な文が来ています。こんな事は、可能なのでしょうか？私の考えた直訳では、as の後ろのthey は、some exceptional artists をさし、have been の後ろに、receivedを補って「いく人かの優れた作家は、パトロンによって、受け入れられる価値のあるものとして、受け入れられなかった」になります。as のところを「～として」と訳すとこうなります。 しかし、asの後ろは、文なので、asは接続詞ではないかという思いもあります。文脈から考えて、「いく人かの優れた作家は、受け入れられる価値があったのだが、パトロンに受け入れられなかった」とas を「譲歩」っぽく訳さないと文脈がおかしくなります。as をこんな風に訳すのは可能ですか？ 大変長くなりましたが、どうぞお力を貸してください。よろしくお願いします。

　先ほど、甥と姪が来ましたので、コーヒーをつくり、飲んだのですが、ふと、砂糖とミルクをコーヒーに入れてかき混ぜることを英語で何と言うか疑問に思いました。 　I mixed coffee with sugar and milk, and then drank it. という文を思いつきましたが、本当にネイティブはこう言うのでしょうか。 　よろしくご教示下さいませ。

”Think is the finite verb of the if-clause ” finite verb の意味が辞書にはありませんでした。解説おねがいします！

「remain Ｃ」と「hold Ｃ」はどちらも「～のままである」という意味だと思いますが、 使い方やニュアンスに違いがあるのでしょうか？ TOEIC問題集で次のような空所補充問題がありました。 Although there was some trouble with the big budget for this project, it _______ the same. 選択肢に「held」と「remained」があるのですが、 正解は「remained」で、「held」は目的語が必要なので誤り と書かれていました。 何故、補語を取ってhold the same（同じ状態のままであった）としてはいけないのか、 お分かりの方いらっしゃいましたら教えてください。

いつもお世話になります。 (1) Difficult as this discovery had been for us to accept, trying to convince our scientific peers and the public was almost inpossible. この発見は私たちにとって（も）受け入れ難いものだったので、研究者仲間や一般の人々を納得させようと試みることはほとんど不可能だった。 訳は分かるのですが、「Difficult as this discovery had been for us to accept」の語順は、何故こうなるのでしょう。 「分詞構文」といったように、文法的に名前がついているのでしょうか。 例文や参考になるページを紹介してくださると助かります。 (2) Climate scientists need to answer such question, and to do so we must know the origin and fate of this important gas(methane). 気候学者はこれらの質問に答える必要があり、私たちはメタンの発生と運命について知らなければならない。 （意訳）これらの疑問に科学的に答えるには、メタンがどのように発生し、最終的にどうなるのかを突き止めなければならない。 ここでは「and to do so」の役割が分かりません。 なくてもいいように思われるのですが……。 既出かもしれませんが、お時間がありましたら回答をお願いします。 (1)・(2)のどちらかだけでも助かります。

No.3042368 の質問に関して， http://oshiete1.goo.ne.jp/qa3042368.html ★There is no reason why Bert gets angry. 　　→ 　There is no reason for Bert ____________ angry. 1)getting 2)to get という問題で，1 が正解となっているようです。 　しかし，2 の to get で 「Bert が（これから）怒るような理由はない（怒るべき理由はない）」という意味で正しいのではないでしょうか。 また，1 の for Bert getting angry でも誤りとは言い切れませんが，「怒っている理由」であれば，reason for Bert being angry でしょうし，たとえそうだとしても，no reason for Bert getting angry「理由がない」よりも，the reason for Bert being angry「怒っている理由」の方が自然だと思います。 　no reason for Bert getting angry はかなり不自然な英語だと思います。 　この２点について，ご意見をうかがいたいと思います。

We will be made to work for machines. を能動態にして They will make us work for machines then. にすると、受動態のときにあったtoが消えるのは何故ですか？？

先ほど質問して解決したので締め切ったのですが、解いていたら違う疑問が出てきたので質問します。 Harrison was last seen alive around 9:30 p.m.,so we think he was killed some time after that. という文で toが入っていないのって何故ですか？ 第五文型でseeが知覚動詞なので受動態にすると間にtoが入るのではないんですか？

現在高校二年生のものです。 以前、進研模試を受けたのですが、英語の成績がいまひとつでした。以前（一年生）よりは上がっているのですが、偏差値が70を超えることがやっとです。周りの友人を見ると、私よりも20～30点上回っています。 全体的に取れてないのですが、特に文法事項、長文を間違えます。参考書などを読んではいるのですが、イマイチ伸びません・・・。どのように勉強すればいいのでしょうか。

英語の苦手な子どもに英語を教えたいです。 もうすぐ中学２年ですが、be動詞と一般動詞を一緒に 使ってはいけないということが、いまいち分からないようです。 （現在進行形や過去進行形とごっちゃにしています） どのように説明すればよいでしょうか？

ＮＨＫラジオ英会話講座より It's sad to see him get himself into such a serious situation. 彼があんなに深刻な状況に追い込まれるのを見るのは悲しい。 (質問）本文の[get]の使い方についてお尋ねします。「動詞の原形のまま」なのが違和感を覚えます。 （１）これは、＜知覚動詞+目的語+動詞の原形＞の考え方でいいでしょうか？ （２）S+V(知覚動詞)+O+V(動詞の原形).....は第3文型でしょうか？ （３）後のV(動詞の原形）以下はO(目的語）を修飾しているという考え方でいいでしょうか？ 初心者です。易しいご説明をお願い申し上げます。　以上