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啄木の「一握の砂」に「しみじみと　物うち語る友もあれ　君のことなど語り出でなむ」という歌がありますが、一首の意味と「あれ」及び「なむ」の文法的解釈を教えてください（「あれ」は已然形でしょうか、命令形でしょうか。「なむ」は強意の推量か、または誂望でしょうか）。

中国から来た留学生です 先日ネットの掲示板で次の文を見て、なんとなく違和感を感じた ア：冬のソナタで誰が一番好き？ - 教えて！goo イ：あのドラマの中で、一番すきなのが『イ・ミニョン』で、次が『キム次長』ですね *イ： あのドラマの中で、一番すきなのは『イ・ミニョン』で、次は『キム次長』ですね (イ)：あのドラマの中で、『イ・ミニョン』が一番すきで、『キム次長』が次です 僕ならこの質問を答える場合には*イとこの*イの指定文（イ）を使うべきと思うが、イの文には文法的にどうしても納得できないところがある。それは助詞「が」である アイの会話ではトピックは質問である【好きな人は誰】であり、『イ・ミニョン』は前の文に現れなく、新情報である。【新情報に「が」旧情報に「は」、あるいは文のトピックに「は」主語に「が」】という「は」と「が」の使いわけの法則により、イは文法的に正しくないと思う。 ところで、日常生活でもネットでもイと次のウのような文がよく見られている。 ウ：ローリングストーンズの楽曲で１番好きなのが、「シャイン・ア・ライト」なんですけど、珍しいですか？ その原因は一体何ですか、皆さん教えてください、お願いします

私が所有する庭園。私の所有する庭園。 この場合「の」は「が」の代わりに使われニュアンスが違うという認識でよいのでしょうか？いまひとつ「の」の位置づけ、意味があいまいま気がします。後者には所有的な意味合いにもとれてしまうものがあるような気がしますが・・・やはり「が」の代わりなのでしょうか？文法的な位置づけ、意味に確たる定義等はありますか？

こんにちは。いま高校２年生の女です。 東北大学の教育学部に進学したいと考えているのですが、 模試の結果が英語・数学ともに偏差値４０台なんです。 国語は大体５３～６０台です。 私の通っている高校は普通科ではありますが、進学校ではありません。 大学に進学するのは学年で７割くらいで、国公立にいくのはそのうちの１～２割です。旧帝大クラスや難関私立クラスの大学に合格する人は数年に何人かの状態です。 そのような学校に通っていて模試の結果が上記のような私ですが、いまから目指しても、東北大学に進学できる可能性はあるでしょうか？ 定期テストでも中の上という感じで。思いっきり上位というわけではないので、目指すことにすら自信が持てず、『こんな成績で目指しても良いのか？』と日々悩んでいます。 ちなみに文系で、苦手教科は模試の通り数学・英語です。生物Iと世界史Bを選択しています。 アドバイスよろしくお願いします。

「同じ」という意味を調べたら 「別のものではなく、そのものであるさま」と書いてありました。 →例を挙げるとA君とB君は、別の出身大学ではなく、 　同一の出身大学だった。 以上のような解釈でよいですか？ 同じ・同様・違うの使い方 例１） A君の血液型は、A型である。 B君の血液型は、A型である。 　　　 →A君とB君の血液型は、同じ血液型である。 例２） A君の血液型は、B型である。 B君の血液型は、A君と同様である。 →B君の血液型は、B型である。 　 同様という言葉は「同じ」という意味になりますか？ 例３） A君の血液型は、B型である。 B君の血液型は、O型である。 →A君とB君は、違う血液型である。 例４） A君は、２００８年８月１日に赤いシャツを着ていた。 A君は、２００８年８月２日に赤いシャツを着ていた。 A君は、２００８年８月３日に赤いシャツを着ていた。 →A君は、３日間同じシャツを着ていた。 以上のような解釈でよいですか？ 　　　

Franklin taught himself to be a writer. この文の訳として「独学で文章の勉強をした」とあるのですが、この訳を出すためにはこの文をどのように考えれば良いのでしょうか？

It's only two weeks long.　たったの2週間だよ。 I went to school for two long months. 2か月も学校に行った。 この2つの例文の"long"はどういう役割があるのでしょうか？ "long"がなかったら訳文が変わりますか？

下記の英文にある"this way"とは "a woman of twenty-eight"という表現を指しています。一応、ことばを加えながら訳してみましたが、英文の内容とあっているのでしょうか？ 2. The preposition “of” can only be used this way when the relationship between two nouns is being shown after the noun that is the subject. “Of” is not used this way to show the relationship between a pronoun and a noun or a noun that is the subject of a sentence. These are wrong: I am of wealth.　　　Everest is of much snow. 前置詞“of”が”a woman of twenty-eight”のような形でつかわれるのは、主語（名詞）の後ろに２つの名詞（意味を補助する関係にある）が続いた場合だけです。 1つの代名詞または1つの名詞が文の主語となる名詞の意味を補助をするために“of”が使われることはありません。つまり下記の英文は間違いです。

３つの問題が解説を見てもわからなかったので質問させてください。 まず１つ目は 問　さは、三条院の御末はたえ「ね」と思し召し、おきてさせたまふか。 この「ね」の意味は何か。打消し「ず」の已然形か完了「な」の命令形だと思うんですけど上の「たえ」は下二段動詞（？）だと思うんで 接続では判断できないと。下の格助詞「と」は体言に 接続だからこれでも判断できない。 それで解説を読んでみるとどうやら上に「こそ」がないので已然形はありえないので命令形の完了が正解になる　と書いてありました。これは消去法で完了しかないなと解釈すればいいんでしょうか？消去法だと しても完了が入るのは法則として間違ってませんか？ 2つ目お願いします。 硯に髪の入り「て」すられたる。 解説を読むとこの「て」は下に助動詞がなく動詞が来ているので 接続助詞の「て」になると書いてあります。 これはそのまま「て」の下に動詞があったら接続助詞の「て」と 暗記していいんでしょうか？ ３つ目お願いします！ 里はあれ「ぬ」むなしきことの～～～（省略） 問　この「ぬ」は打ち消しの「ぬ」か完了の「ぬ」か。 まず接続では判断できない。そして解説を見るとしたに 「むなしき」という形容詞があるので完了が正解と書いてました。 それで形容詞について色々と調べてみたんですけどそういう法則 がどこにも書いてなかったのでこの「ぬ」の問題がでて、上の語で判断できなく下に形容詞があったら完了と暗記しちゃっていいんでしょうか？ 質問の量が多くてすいません。お願いします！

現在形 過去形 現在完了形 使役 等受け身の基本は理解していますが、Beも無ければ動詞が現在形なのに受け身の文ってありますよね。 今勉強している本の例文でいうと、 Sany DVD recorders sell the best in this shop. (サニーのDVDレコーダはこの店で一番よく売れている) このsellの部分がhave been soldとかなら解るのですが、なぜsellなのかが解りません。 お教え下さい！m(_ _)m

戦局は疲弊している、という表現は日本語として間違いでしょうか？ 友人から間違いだ、と指摘されました。 国語に堪能な方、なにとぞご教示のほど、お願いいたします。

５０代の男性です。 この春から、通信制高校に通学しようと考えています。 そこで、わからないことがありますので、どうか教えてください。よろしくお願いします。 １年生では「英語I」３単位を勉強します。 ２年生以上になると選択必修科目で「オーラルコミュニケーションI（ＯＣＩ）」「ライテイング」、を勉強します。 ３年生になると必修科目ではなく「リーディング」があります。 この違いがわかりません。ＯＣＩは英会話、ライテイングは英作文、リーディングは長文読解でしょうか。すると、「英語I」は何をするのでしょうか。 また、ＬＬ教室を利用した授業があるとすれば、どれに該当するのでしょうか。 文部科学省の学習指導要領を読みましたが、意味がよくわかりません。 お手数ですが、これらの内容をわかりやすく説明していただけないでしょうか。 無学な者に、どうか教えていただきますようお願いします。

(1) what I have to do there is playing the piano.　という文を疑問文にする時(私がそこですべきことはピアノをひくことですか？という意味を作りたい場合）は、what～を名詞のように扱い Is what I have to do playing the piano. とできるのでしょうか？ what S+V is～を疑問文にする方法を教えてください。

本質問では、「意味として通じるか」よりも、「文法的に正しいか」（理想的な英語か）という視点でご回答をお願いします。 （通じるかどうかだったら、例えば I , orange juice . も立派な英語ですものね。） 実は中学生に質問されたのですが、考えれば考えるほど自分の信じてきた文法に自信が持てなくなってきました。また、文法の解説書やサイト検索でも答えは見出せませんでした。 この部屋は寒い。 This room is cold . が文法的に正しいか、中学生には「ダメだ」と言っていいかを教えてください。私は、 It is cold in this room . 　や I feel cold in this room . の方が良解答だと思っています。 This table is cold . 　（物） なら使えるでしょうが、room という空間の場合は、Ｓ＝Ｃ　を成立させられるのでしょうか。　 This morning is cold . This summer is cold . は「ダメな英語」として教えるべきですよね？（というより、「天気の it を使いなさい」という教育的指導かも知れませんが。） ということは、 This bus is cold .　　　（物ではなく空間） This elevator is cold .（物ではなく空間） This floor is cold .　　（物ではなく空間） という言い方も教育的に有りなのか無しなのか、混乱しています。私が海外旅行している時なら平気で使います。 中学生に教えるつもりで、（文法用語は使って良いので）正誤判定と理由を、よろしくお願いいたします。

こんにちは工学部２年の者です 現在家庭教師で中学１年生の子を担当しているのですが その子は英語がかなり苦手で１ヶ月前から否定文、疑問文に入ってから１ヶ月間ずっと教えているのですがなかなか理解してくれません。 私自身英語があまり得意でないため教え方も良くないと思いますが 基礎的なことは教えてプリントを作り問題演習させているのに全く進みません 簡単な部分だけにこれ以上どう教えていいのか分からずに困っています のでご回答よろしくお願いします

法律の勉強をしています。 添付書類に関することで、こういう文章があります。 「申請者の写真及び本籍の記載された住民票の写し又は戸籍抄本若しくは戸籍記載事項証明書及び本籍の記載のない住民票の写し」 これの意味を先生にメールで聞いたら、 「申請書の写真」+「本籍の記載ある住民票の写しか、戸籍抄本か、戸籍記載事項証明書」+「本籍の記載のない住民票の写し」と答えが帰ってきました。 しかし、先生の回答だと、「本籍の記載のある住民票の写し」と「本籍の記載のない住民票の写し」の両方を添付する事になり、いまいち納得できません。 又は、及び等の使い方に詳しい方、教えてください。よろしくお願い致します。

秘書検定のテキストで敬語表現について勉強していましたが、疑問が解決しません。 取引先のX部長からの電話の内容を、自分の上司のA部長に、秘書A子が伝える場面です。 電話の内容は「至急会いたいので、明日時間を取って欲しい。」 以下の文が正解として示されていました。 「○○社のX部長様から、明日こちらに伺いたいというお電話がありました。 お急ぎのようでしたので、明日の予定を申し上げておきました。」 私の疑問が解決しないのは、「部長様」と「伺いたい」の部分です。 まず「部長様」について、同じテキストでこのような役職名はそのものが敬意を表するものなので、 役職名に「さん」はつけないと書かれていました。この場合の「様」はいいのでしょうか？ そして「伺いたい」の部分ですが、これは謙譲表現だと思いますが、 この動作をするのも発言をしたのも取引先の部長なのに、謙譲表現を使うものなのでしょうか？ その場に取引先の部長ご本人がいるわけではないので、 目の前にいる自分の上司への謙譲表現なのでしょうか？ 次に、自分の上司である専務から、部長へ伝言をする際の表現で、 「明日の会議にご出席頂きたいとのことです」が正解なのですが、 専務より格下の部長へ、専務のお願いを伝える際にも謙った表現をするのでしょうか？ これはあくまで部長を目の前にした自分から部長への謙りということでしょうか？ 社会人の皆さまから見ればあり得ない質問かもしれませんが、 敬語表現はとても難しくつまづいておりますので、ご助言を頂ければ嬉しく思います。

私は、ハングル文字の基礎的なことであれば、一通りマスターしました。語学を勉強するには、ＮＨＫのラジオ講座がお勧めと聞いたことがあります。でも私は、まいにちハングル講座は、時間が１５分と限られているので、韓国語が本当に身につくのか不安です。また、参考のように丁寧に説明されているのかという不安があります。 市販の参考書を勉強するべきか、１０月からまいにちハングル講座を勉強するべきか迷っています。発音に定評があるイ・ユニ先生が入門編を担当されるということですが、勉強についていけるのか心配です。 実際、まいにちハングル講座を勉強された方で、その講座の勉強方法（例えば、分からなかった部分を参考書で補った等）或いは、その講座の感想（利点："例えば参考書よりまいにちハングル講座のほうが身に付いた等"、欠点など）を教えてもらえないでしょうか？

Person A: I love you, honey. Person B: So do I. Bさんの発言の邦訳は、 「私もあなたを愛している」 「私も自分を愛している」 のどちらですか？

この度、中学３年生に英語を教えてほしいとその子の母親から頼まれました。夏休みに１～２年生の復習をして受験に備えたいそうです。私は高校英語の教員免許はありますが、中学免許はありませんし、大学卒業してからブランクはあります。中学生にはどんなことを重点的に教えればよいでしょうか？