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体言止め、比喩法、擬人法、直喩法、隠喩法をなどを教えてください
体言止め、比喩法、擬人法、直喩法、隠喩法、反復法、倒置法これらを中学生に分かりやすく説明したいです。いい例を教えてください！またそのページなどがございましたらそれも教えてください。よろしくお願いします
- hirosit1
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質問者が選んだベストアンサー
中学生に教えるのなら、このサイトで十分理解で来そうに思えます。 http://www.ne.jp/asahi/melody/sakusi/index.html 左側上にある「コンテンツ」→「メロ先作詞の仕方」 http://www.ne.jp/asahi/melody/sakusi/howto/index.html で「体言止～倒置法」まで、ご希望の項目を全て解りやすく解説してくれています。 サイト転載のみでごめんなさいね。 私も勉強になりました。(〃⌒∇⌒)ゞえへへっ♪
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- Diogenesis
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比喩法，擬人法，直喩法，隠喩法を並列していらっしゃるのが気になります。 比喩法の中に直喩法と隠喩法が含まれ， さらに隠喩法の中に擬人法（活喩法とも）が含まれるのではないでしょうか。 比喩法 直喩法：「ソフトクリームのような雲が空に浮かんでいる」 隠喩法：「ソフトクリームが空に浮かんでいる」 擬人法：「夏の海がぼくらを呼んでいる」 こんな感じでしょうか。
- songbook
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中学校の教師の方ですか？塾の先生ですか？保護者の方でしょうか。 もしもあなたが、教えようと思っている中学生の子達の、小学校時代の国語の教科書をご覧になったことがあるのならば、その教材を基にして説明するのが最も効果的だと思われます。 小学校の国語の教科書を見ると、すでに１年生の教科書から、反復法が出てきます。私が知っている光村の教科書で、ちょっと思い出すだけでも、 １年生＝おむすびころりん、くじらぐも（反復法など） ２年生＝スイミー（体言止め、倒置法など） ４年生＝白いぼうし（直喩法など） ６年生＝やまなし（全部あります） …まだまだきりがありません。その生徒にとってなじみの深い教材で示してやるのが、一番だと思います。言語操作を使い、その表現法を使ったときと、使わないときとでは、どう違うか、生徒さんに考えさせるとよいでしょう。
- coco1
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質問者さんがどのような立場の方で、相手の学力や学年がどの位、等が分からないと回答しようがないかと思いますが。
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