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美術の評価方法を明確にするためのアイディアとは？
chordの回答
- chord
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まるでフィギュアスケートや新体操の芸術点の基準って何？ と言ってるのと同じですね。 そんなのは無意味ですよ。あなたの主観で十分だと思います。 逆に親には主観でつけてますと言うほうが誠実だと思う。 そういうモンでしょう。そもそも作品制作って。 だって決めようがないし、その人が帰属するコミュニティで評価が変わるのはどこの世界でも同じだと思いますが。 いやな思いをさせたくないって実はあなたがイヤなことやわずらわしい ことから回避したいってことでしょ？ 誤解されたくないなら私のつける五段階は意味がないですとさっさと宣言 するか、出席日数順に評価つけるぐらいが相応だと個人的に思います。 それか、鑑賞や基礎知識のみ教えて実技をやめ学問として扱うか、 もしくはあなたが県の教員作品展や県展もしくは日展とかで知事賞や 最優秀を取って親を実績で黙らせることです。私の経歴をみてまだ文句 あるか？ と示すことです。考えて見てください宮崎駿やスピルバーグが 美術教師だったとして文句いう親がいますか？ 美術の必要性ですか。個々人のいるいらないから離れてしまえば特に 必要でもないです。 でも特に必要ないから「文化」なのでしょう？ 化粧やオシャレは絶対必要なものではありません。はっきりいって無駄 以外の何者でもない。しかし心の豊かさとは無駄を無駄と思わないことでは？ 前置きはさておき、授業中に出来るだけ多く公募ポスターやコンクール の作品を制作させて応募し、賞を取った子を成績上位とすればいいと思 います。 期日に間に合わなかったとか、いい加減に制作した子は評価を低くする これが一番納得いくのではないかと思います。 実際デザイン事務所で働けば期日内に作品を仕上げるのはアタリマエ ですし、遅れれば評価は下がります。 結局実績として何を残したかぐらいしか学校も保護者も見えてないんだ からこれくらいが公平だと思いますがね。子供も落選や期日に間に合 わなかったら成績良くないって納得いくでしょ。 ココまで辛らつに書くのは義務教育時代の美術が死ぬほどつまらなかった からです。時間を勝手に区切られ、テーマも他人任せ、評価もピントが ずれてる。これで楽しいほうがおかしい。本当の楽しさは自分自身で 探して挑戦し発見することだということを分からせれば十分だと思いますが。 少なくともわたしはそうして美術系に進みましたから。
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お礼
早速の回答ありがとうございます。 私もchord様と同じように、大学を出てから美術を学び、仕事をし始めてから楽しくなった方です。それでも中学の時に面白さの片鱗を味わっていたから、その道を選びました。 確かに、小、中、の授業はいつも消化不良な感じでした。でも中学は授業のコマ数が少ないから、時間を区切ったり、テーマも絞らないと評価ができないのですよね。色んな子どもを一斉に学ばせるし…。 chord様が評価のピントがずれてると思うのは具体的にはどのような点だったのでしょうか？良かったら教えてください。 自分の中学の時の恩師は、最初の授業でこう宣言しました。 1学期中の課題は○つ。 1回でも作品を提出しなければ普通以下。つまり２以下をつける。（５段階で） 締め切りに間に合わなければ当然受け取らない。 この宣言で私はこの先生はきちんとしてるのだなと安心しました。 私ももちろんそこは宣言するつもりです。 …でも、もしかして個性を大切にされてきた今の子どもたちには、厳しいかも知れません。ひどい時にはクラスの子どものほとんどが今まで締め切りを守ったことがないかも知れません。そうすると基準を変えて行かなければなりません。 ＜続きます＞
補足
＜上下が逆になりましたが、No.２です。＞ 逆に 題材で求められていることを理解した作品を作っている 線からはみ出ないで塗っている …などとデザインの評価の基準を決めたら、各自のレベルが高くて題材に物足りなさを感じ、授業がだらけてしまうかも知れません。早速次の題材は難易度を高めに設定しなければなりません。 …と、思いますが、やはり中学は高校と違ってAからZまで色々な子どもがいるので、難易度を単純には決められません。授業についていけない子どもを大勢つくるわけにもいかないので、題材はクラスの平均の中の下くらいのレベルに収まります。きっと得意な子どもにはつまらない題材・評価になると思います。 もちろん38名の子どもたちそれぞれに合った題材を与えられれば良いのですが…評価や進度で収集がつかなくなるのでそうもいきません。同じ題材の中でそれぞれがその子なりに伸びるように課題や助言を与えます。だから題材もある程度決まってしまいます。 それから、元々センスの良い子が少し題材から離れているけれど芸術作品としていいものを作った場合と、手先が不器用な子どもが題材の意図を忠実に守り、課題をクリアしている作品を作った場合では、後者のほうがその題材の評価が高くなるかも知れません。 …等々など、いろいろな規制があっての評価だったと思うのですが、これが確実に伝わっていないと子どもや保護者が評価に疑問を持つのは当然ですよね…。 ＜また続きます＞