数学教育

質問

少しここの内容とはずれるかもしれませんが、今回は数学教育に関して。もし既出でしたらごめんなさい。このスレは締めます。

特に経験者の方とか、中高生に数学を教える上で困ったことはありませんか？私は数学の教員を志望しているので、そこのところを経験者の方の取り組み方等詳しく聞いておきたいと思いまして、このような質問をしました。

また、教育の現場でなくても、数学を教える上でこういった部分に苦労したとか、また、学生時代数学を習っていた（もしくは習っている）時に先生の説明でこういった部分はよく分からなかったとか、教科書や参考書などで分からなかった部分とか、そういった話があれば是非お願いします。私が数学教育を行う際の参考にしたいと思います。

もう一つ、数年後には学校で教える数学の内容が減り、授業のコマ数自体も減ります。よく子供の学力低下とか言われていますが、私もそれについては懸念をしている方です。そこで、何かそれについて具体案を持っていらっしゃる方がいましたらお教え願います。
ちなみに私の場合は、月に1回、土曜日辺りに数学教室を開き、子供の親を交えて数学の楽しさを教えていきたいと思っています。まず親が好きにならなければ、子供が好きになるはずは無いですからね。

回答No.2

tetushi

僕はあまり数学ができる方ではないです。

僕が思うのは、数学を勉強していて嬉しいことは自分１人で問題が解けた時だと思います。数学に興味を持ってもらうのは一つの方法だと思いますが、やはり学歴社会である以上、成績にこだわってしまうのは仕方がないことだと思います。だから生徒としては成績がある程度伸びない限り、数学に興味を持つことは難しいように思います。そこで小さな課題を少しずつ出して、それを達成させつつ「解けた！」という感覚を味わってもらって同時に数学に興味を持ってもらうのがいいのではないかと思います。成績が上がれば数学って面白いと思うようになりますし、それが相乗効果となって新しい分野に関しても理解力が上がると思います。

また、親を含めた勉強会ですが親を含めても効果はないと思います。人は必要性に感じたり強い意志がない限り積極的になることはないと思うので親が数学を好きになろうとはしないでしょう。

こんな稚拙な意見ですが参考にしていただければ幸いです。

お礼

どうも、ご意見ありがとうございます。

実を言うと、私が数学を始めたキッカケも、
最初はその「解けた」という快感をもっと得たいと思ったからなんです。
数学というのは暗記してどうにかなるという科目ではなく、
正解にたどり着くまでに自分で色々と考えなければいけません。
それだけに、一生懸命考えれば考えるほど、
解けたときの喜びは相当のものになるでしょう。
しかし、問題はそういった課題をどうやって出していくか、
また、クラス内で学力の差がある場合の対処方法など、
いろいろな問題が残るのも確かです。
後者に関しては生徒別に課題を出せばいいと思いますが、
授業の中でとなると、そうもいかないですが
（宿題として出す分には問題ありませんが）

あと、前のお礼でも言っていますが、
勉強会じゃないです＾＾；
まあ、確かに扱うことは数学なんですが、
もう少し数学を身近に感じてもらうという目的で、
色々と数学に関係したことをやろうと思ってるんです。
両親には子供の将来を盾にすれば（あまりやりたくないけど）
参加する必要性を感じるでしょうし、
それに、好きにさせようとかじゃなくて、
数学を好きにさせるキッカケを与えていこうと思ってます。
そうすれば、放っておいてもあとは自分で色々と考えていける。
そう私は考えます。

蛇足ですが、数学が出来るということと
数学が好きであることは多分違うと思います。
現に私も、小学校4年の時から数学は好きでしたが、
得意な科目ではありませんでした。
むしろ、英語とか理科とかのほうが得意でしたね。