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一橋・早慶法学部を志望している高校３年です。 現在、国語が現代文、古典ともに苦手で、点数がのびません。慶應大は試験科目に国語はなく小論文なので、そちらはそちらで対策を練っております。しかし、一橋大や早稲田大は国語があります。 数学や地歴等は学校と家庭学習のみで当面はやっていくつもりですが、国語と英語は今年度から予備校に通おうと考えております。 しかし予備校のパンフレットを見ると、国語の講座が、現代文と古典でを一つの講座（年間のすべての講座のうち現代文と古文と漢文に配分）という講座はなく、分かれています。つまり英語も含めて両方とろうとすると、週３日予備校に通わねばならないことが分かりました。週３日予備校に通うことは、他科目のことも考えると非常に負担です。 そこで、現代文と古典の講座、どちらを優先すればよいでしょうか。アドバイスを教えてくださればありがたいです。

最近は少子化の影響もあり教師になるのは厳しいらしいですがどれくらい　難しいのでしょうか？ ずっと採用試験に合格できず２８歳くらいで新人として働く先生もいると聞きます。 事情に詳しい方がいらっしゃいましたら教えてください。 お願いいたします。

東大文系の国語で、今までの最高点は何点でしょうか？全国模試ではなく、実際の東大入試の成績開示点数です。 ちなみに、以下のサイトで得点開示集計のグラフを見たところ、1人だけ100点台だった受験生がいるようなのですが、何かの手違いでしょうか？本当だとしたら神レベルですが...…。 https://todai.info/juken/data/2022/kaiji_3.php#kokuL

確か2010年代ごろの国語のテストに出ていたのは確かです。 記憶はおぼろげですが、小学校のお泊り会？に教育実習生の大学生が手伝いに来てて、主人公の女子小学生が一人の大学生に片想いをするけど、大学生にとって自分は子供でしかなく、なかなか相手にされないという切ない話だったです。

本のタイトルがわかりません。 小学校の5年生くらいのとき（10年ほど前）に国語の教科書に載っていた文章です。 ノンフィクションで、内容は・・・ 「子供のときは、教室でたくさんの人に囲まれているのに、突然一人だけ別の空間に放り投げられてしまったかのように感じることがある。このような体験を通してだんだんと大人になっていく。」 というようなもので、挿絵で、教室の席に座って一人だけにスポットライトがあたった絵があったような気がします。 また、こちらもうろ覚えなのですが、作者は河合隼雄さんだったような気がします。 心当たりの本がある方がいらっしゃいましたら是非教えてください、よろしくお願いします。

　小学四年生の国語の教科書を読んでいます。分からないところについて質問します。 １．「改まった書き方がいいか、親しみをこめた書き方がいいかは、相手によってちがってきます。」 　これは手紙を書くための指導文の中から取った文章です。「相手によってちがってきます。」と「相手によってちがいます。」のニュアンスは微妙的に違うのでしょうか。「持ってきます」などの「てくる」が理解できますが、この文章の中の「てくる」の使い方が良く分かりません。 ２。漢字を書く練習の中で出てくる言葉なのですが、「お「つか」いに行く」の文があります。「お「つか」いに行く」とはどういう意味なのでしょうか。普段の会話表現として、使われるのでしょうか。 　日本語を何年間も勉強していますが、まだまだ文章がうまく書けません。質問文の中で不自然な表現がありましたら、それも併せて指摘していただければ助かります。宜しくお願い致します。

　小学四年生の国語の教科書を読んでいます。分からないところについて質問します。 １．〇にあたる部分は同じ音読みの異なる漢字です。ぴんと来ないので、アドバイスをお願い致します。 夏休みの宿〇をする。 リレーの〇一走者になる。 ２．「幸運にも、雨がやんでいた。」 （１）以下の二つの文章も自然な日本語なのでしょうか。 「幸運なことに、雨がやんでいた。」 「幸運に、雨がやんでいた。」 （２）「幸運にも」の「も」が理解できません。どんなニュアンスが含まれているのでしょうか。 ３．〇の中で、同じ漢字を埋めるという練習ですが、ふさわしいのをどうしても思い出せませんでした。（１）と（２）は関係がありません。（できるだけ、現代日本語の中で、常用の熟語になる埋め方をお願い致します） （１）〇見　　〇明　　〇音　　〇表 （２）気〇　　高〇　　〇度　　体〇 　日本語を何年間も勉強していますが、まだまだ文章がうまく書けません。質問文について、一箇所ひっかかっているところがあります。質問文三の中で、「どうしても思い出せませんでした。」と「どうしても思い出しませんでした。」と、どちらが自然な日本語なのでしょうか。もし「どうしても」を「なかなか」に書き直すなら、「なかなか思い出せませんでした。」と「なかなか思い出しませんでした。」と、どちらが自然なのでしょうか。そのほかに、質問文の中で不自然な表現がありましたら、それも併せて指摘していただければ助かります。宜しくお願い致します

　小学四年生の国語の教科書を読んでいます。分からないところについて、質問します。 １．「一月一日に、自分が生まれた年にできた一セント玉を拾うと、三つの願いがかなうっていうの。まさかと思うかもしれないけど、これは、わたしに起こったほんとの話なんだ。」 　「まさか」と呼応するのは、普通推量と否定のどちらかのではないでしょうか。「まさかと思うかもしれないけど」はどういう意味なのでしょうか。これに近い意味の日本語にお願いできますでしょうか。 ２．草野心平さんの「春のうた」という詩の中に、「みずはつるつる」のような表現があります。「つるつる」は、普通水を修飾できるのでしょうか。どんなイメージの水を受けておられるのでしょうか。「春のうた」は冬眠したかえるが春になると、初めて地上に上がった時に見た周りの景色を描写する詩だと思います。 ３．日本では、かえるの鳴き声は普通「ケルルンクック」に聞こえるのでしょうか。 　日本語を何年間も勉強していますが、まだまだ文章がうまく書けません。質問文の中で不自然な表現がありましたら、それも併せて指摘していただければ助かります。宜しくお願い致します。

　小学四年生の国語の教科書を読んでいます。付録の単語帳に分からない表現があります。分からないところについて質問します。 １．「赤丸」の読み方と意味を教えてください。 ２．「自ら行う」の意味を教えてください。 ３．「一里づか」の読み方と意味を教えてください。 　宜しくお願い致します。

　十数年前の教科書に載っていたと記憶しています。 　覚えているのはストーリーだけなのですが・・・。 　猟師と狐がキキョウで染めた指先を使って窓をつくるんです。 　その窓を覗くと不思議な世界が・・・と言った感じのお話だったはずです。 　広がるキキョウ畑。 　題名と、作者の方の名前、どなたか教えてください！

1978-1980年頃、国語の教科書に載っていたお話です。 ある駅に3人の駅員がいました。その駅はほとんど人の乗り降りのない駅でした。 3人が交代で休みをとろうということになりました。 駅員aはその駅から東行き（もしくは西行き）の汽車に乗って素敵な所に行きました。（場所は忘れました） 駅員bはその駅から西行き（もしくは東行き。駅員aと反対方向）の汽車に乗って素敵な所に行きました。この人は確か都会に行ったような気がします。 最後、駅員Cが休みをとる時、駅員a・bともに自分の行った場所がよかったと強く薦め、挙句の果てにケンカになったか、なりそうになったか。 そこで駅員Cは「じゃあ、自分は南へ行ってみるよ。」と歩いて南下します。すると、そこにオアシスを見つけ、その後駅員は3人揃ってそこを楽しむようになりました。 ……と、いった内容なんですが、「タイトル」「作者」、出版されているなら「出版社」など、情報をご存知の方、教えて下さい。

Windows MeのUpdateした後、起動時に 「多国語インジケータは、既に起動されています」のメッセージが表示されるますが、対策を調べるとmsconfigを実行してスタートアップから複数個起動しているintarnat.exeを１つだけにするようにと書いてありますが、当方のスタートアップ内ではintarnat.exeは１つしか起動していません。 気になる点としてはIMEに使用していない中国語と韓国語のIMEが表示されるようになったことですが、どうやったら中国語と韓国語のIMEを削除できるかが解りませんので教えて下さい。 宜しくお願いします。

韓国人です 　宜しく！ 何をいてるか？ 録音している　ファイル 聞いて 日本語で　書いてください また　説明も　お願いしますgoo5-29-6

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