貧困の連鎖を断ち切るのに教育以外はないのか

質問

「貧困の連鎖を断ち切る」という話題では、反射的に！？「教育」という回答が並びますが、教育以外の方法はないのでしょうか。
また、ほぼ全員が教育だけに集中したら、集団から頭１つ抜けるには、教育以外の要素で“差別化”することも必要になるのでは？

なお、ここで「教育」というのは、ペーパーテストとか一流大学とか狭義の受験勉強をイメージします。スポーツ・芸術などの分野での“英才教育”は、このトピの「教育」には含めません。

回答No.35

9-jack · ベストアンサー

No.28です。
大体わかりました。
でも、20以上の回答を全部読むのは無理があるし、私が質問したくらいの内容を原文に入れとくくらいの配慮があってもいいんじゃないですかね？
抽象度が高いと人によって捉え方が変わるし、的外れな答えが出ますよね。

さて、本題です。
教育という方法もあると思います。
勉強していい学校入っていい会社入る図式ですね。
が、実際には結構難しいのではないかと思います。

幾つか理由がありますが、前提となるのは勉強していい学校入っていい会社に入って貧困脱出の図式です。
この図式を裏返すと、貧困＝いい会社にいない＝いい学校を出てない＝勉強出来ない、となります。
この図式をもとに話を進めます。

まず、親が勉強出来なければ子供も勉強出来ないことが多いことです。
これは遺伝子の話ですね。
勉強が出来て、いい会社に入っている親の子供は勉強が出来る。
もちろん例外はあります。
確率の話です。

確率論で話を進めます。
もともと勉強が得意な頭の遺伝子を持った子供と勉強が苦手な頭の遺伝子を持った子供では、どちらが勉強出来るのか、可能性が高いのは前者です。
つまり、自力の差です。

次に、勉強の環境の差があります。
裕福な家庭：一人部屋、参考書あり、塾や家庭教師あり、親も教えられる
貧困な家庭：何もなし
この差は相当なハンデです。

三つ目に、機会の差です。
裕福な家庭：幼稚園、小学校、中学校、高校、大学のそれぞれで私立のいい学校を受験することが出来ます。浪人もOK
貧困な家庭：当然高校までは公立、大学一発勝負、浪人は出来ません

ここまでハンデがあって、貧困な家庭の子供が裕福な家庭の子供に勝っていい会社に入る確率はどれくらいでしょうか？
もちろんこれらのハンデを全てはねのけている方もいるとは思いますが、まれではないかと思います。
あくまでも想像の域を出ない話ですが。

前置きが長くなりましたが、いよいよ問題の核心です。
貧困の連鎖を断ち切るにはどうするか？

私が貧困家庭の父親であると仮定します。
勉強は苦手、小さい会社に勤めていたが、会社が倒産し、以降派遣社員になったが、特別なスキルもなく、安い時給で働き、貧困生活。
自分の息子には貧困から脱出してもらいたいが、学校の成績は芳しくなく、一流大学は望めない。

一発逆転を狙って、芸能界やプロスポーツ選手というのもありますが、あまりにも成功する確率が低い。
それなりの素質があればそれもいいでしょうが、そうでなければ貧困継続になってしまいます。

息子に勧めるとしたら、職人の道でしょうか。
例えば大工さんとか、料理人とか。
下積み時代はお金がないでしょうが、腕を磨けば、将来の独立もありえますし、自分の店で成功すれば、貧困脱出です。
但し、この世界は好きこそものの上手なれで、その仕事が好きでないと続かないし、成功することも出来ないと思いますので、この点の見極めは慎重に行う必要があります。

職人以外の選択肢としては、男ならホスト、女ならキャバクラがあります。
ま、いわゆる水商売ですね。
仕事で稼げるというのもありますが、これらの仕事で狙うはやっぱり玉の輿、逆玉でしょう。
連鎖を断ち切るにはこれくらい開き直らないと。
このパターンで連鎖断ち切った人、結構いるんじゃないですか。
ま、これも想像ですけど。

教育以外の手段を探ると、どうしても学歴の必要がない職業になりますね。
まあ、上で書いたように、貧困家庭の子供が連鎖を断ち切るには、教育よりも職人や水商売の方が確率が高い気がしますね。

お礼

再度のご回答ありがとうございます。

＞20以上の回答を全部読むのは無理があるし

　お手数をかけて申し訳ありません。

＞勧めるとしたら、職人の道でしょうか。
＞例えば大工さんとか、料理人とか。

　35番目のご回答で、初めて、具体的かつ現実的な案が出てきました。ここまで出た案の中ではいちばんうなずけます。「……→　いい大学→　いい会社→　いい人生」という“価値観”を振り切れるかどうかがポイントですね。

　以下は余談ですが──
　おっしゃるご意見は、匿名掲示板では書けますが、「実名で、マスコミで、公言する」のはなかなかむずかしいようです。とくに、社会的地位・立場・知名度のある人が上のような意見をいうと、きっと叩かれそうな気がします。ネットなら炎上。

　叩かれないためには
　　　学校の成績は芳しくなく　→　トップをさらに伸ばすより、底辺をアップする教育をせよ
　　　一流大学は望めない　→　二流でもいいから、奨学金を充実して、行けるようにせよ
と、政治・行政を悪者にして、“正論もどき”を言わざるをえないのかも。

回答No.16

gouzig

No.13gouzigです。
nijikさんのお礼コメントので2つの問題点、その通りですね。
１「事業リスクやノウハウの勉強です。学校では教えてくれないので、どこでどう学ぶか。だれにも教わらず試行錯誤だけで可能か」→もちろん誰にも教わらずは無理ですね。これは働きながら学ぶものと書籍や税理士などから学ぶものなどに分かれますね。
２「小さな事業でもそれなりの“もとで”が必要だとすれば、貧困層にはきひしいハードルとなりそうです」→起業は一発では無理ですね。私の周囲で小さな事業をしていて失敗しているケースのほとんどは需要予測が稚拙な中で先に借金をしているのですね。ですから借金をせずに1人で小さく始める方法もあります。もちろん様々な力量が必要です。この力量は学歴とは無縁のもので、中でも信頼できる人を見極める力は重要ですね。

お礼

ご回答ありがとうございます。

　私自身はご主張に肯定的ですが、「貧困の連鎖の断ち切りは教育」という人たちは、〈いい学校→いい会社〉という価値観が大前提にあるので、起業という発想にはなかなか至らない、乗らないような気がします。

回答No.15

Rodaimu

貧困の定義が生活保護レベルということであるなら
それを連鎖させないということであれば普通に高校に行ける制度にする程度しか思いつかないと思います。
子供の個性に合わせた対応ということはありますが、一般化して議論はむりでしょう。

それと一流大学とか、集団か抜け出すとかは貧困からの脱出ではなく平均値以上の状態を望むことではないでしょうか？

生活保護でも子供は高校まで保障とか大学は有利な奨学金があるとかで平均値的な人生を送る資格はあると思います。
それ以上は子供の才能とか社会に出てから努力とか運で決まることになると思います。

お礼

ご回答ありがとうございます。

＞一流大学とか、集団か抜け出すとかは貧困からの脱出ではなく平均値以上の状態を望むことではないでしょうか？

　これはおっしゃるとおりです。質問が少し変（矛盾がある）でした。
　ただ、「ああ言えばこう言う」的な反応を、あえてすれば……

　かつて事業仕分けが話題になったとき「１番でなきゃだめなんですか。２番じゃだめなんですか」という迷せりふがありました。そのとき、こうも言われました。
「はじめから２番を目指せば、５～６番で終わる。１番を目指してこそ、２番（以上）になれる」

　この論法を使えば
「はじめから〈中の中〉を目指せば、〈中の下〉～〈下の上〉で終わる。〈上の下〉（以上）を目指してこそ、〈中の中〉前後になれる」
ということかも。

回答No.14

fullfill

＞なお、ここで「教育」というのは、ペーパーテストとか一流大学とか狭義の受験勉強をイメージします。
古代以来日本人がシナ（「秦」にちなむ呼称です。）文化を受け入れるに当たっては、宦官と科挙の制度は受け入れなかったが、このイメージはシナの科挙制度と同じ発想であり、日本では特に戦後においてその傾向が顕著になっているのではと感じます。

140年前の思想であれば、「教育以外にない」ということがぴったり当てはまりそうですが。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AD%A6%E5%95%8F%E3%81%AE%E3%81%99%E3%82%9D%E3%82%81

お礼

ご回答ありがとうございます。
　今でも韓国では似た状況のようですね。

回答No.13

gouzig

No.2gouzigです。
nijikさんのお礼コメントで詳しいお考えがやっと分かりました。
親子2代3代で生活保護という環境からの脱出。経済的に高校進学すら容易ではなくということであれば何とかしたいですね。
「教育以外の方法はないのでしょうか」ですが。
あると思いますよ。
それは小さな事業からはじめることではないでしょうか。
ただ、大切なことは事業リスクの勉強は必須ですね。
事業リスクというのは、金融機関や取引先との間で起こるリスクなどです。
これらのリスクを極力排除する勉強だと思います。
これは別に学校教育を受けなくてもできますよね。
私の周囲で小さな事業をしていて失敗しているケースが多いです。
これは事業リスクへの対応ができていない結果ですね。

お礼

再度のご回答ありがとうございます。

　おっしゃることは、ひとことで言えば「起業」でしょうか。
　私自身が逆の立場（この質問に答える側）なら、gouzigさんに近い回答をすると思います。
　ただ、起業の場合、すぐに浮かぶ問題点だけでも２つあります。

１　gouzigさんもおっしゃっている、事業リスクやノウハウの勉強です。学校では教えてくれないので、どこでどう学ぶか。だれにも教わらず試行錯誤だけで可能か。

２　小さな事業でもそれなりの“もとで”が必要だとすれば、貧困層にはきひしいハードルとなりそうです。

回答No.12

uraoraura

蓄財は金持ちになるってことで、貧困の連鎖からの脱出にならない？何かとんでもない勘違いしていたんですかね。申し訳ないっす( ^)o(^ )

お礼

再度のご回答ありがとうございます。

回答No.11

uraoraura

全員が博士号取得なんて世の中がもしあれば、その中で差別化するには他の要素が必要になる。それは当然ですね。しかしその別の要素もまた学士、修士、博士の延長のようなものになるのではないでしょうかね。結局は教育に帰着してしまうような気がします。

可能性としては教育以外の方法も考えられないことはないでしょ。恥かき、義理欠き、礼を欠き、でしたか？要するに金に執着し、運・鈍・根総動員して金をためる。

あるいは学問以外の特技、野球、ゴルフ、などの道を目指す。音楽の道、絵画の道数えればきりがないでしょうが、それらは素質の無いものには無理。やっぱり普通の人間は金に執着することしかないのかも知れないですね。

お礼

ご回答ありがとうございます。

　あのう……ひょっとしたら、何かかんちがいなさってはおられませんか？
　ここのテーマは「貧困の連鎖の断ち切り」であって「蓄財」ではないのですが……

回答No.10

eroero4649

なんだかんだで、教育（受験）というシステムが一番平等だと思います。なぜなら、世の中のことで勉強が一番「努力が報われるもの」じゃないですか。
スポーツや芸術なんてのは、持って生まれた才能が大きいですよね。努力すれば誰でもプロスポーツ選手になれるわけではありません。プロスポーツ選手どころか、どこの学校の運動部にも「本人は頑張ってるけどレギュラーになれない子」がいるわけですよね。
「モテたい」と思って、どんなに努力してもブスはモテないじゃないですか。整形でもしない限りね。でも整形をするってのは受験でいうなら裏口入学みたいなものです。本人の努力って問題ではありません。モテなんて、男でも女でも持って生まれた部分が半分以上です。

もちろん頭の良し悪しも持って生まれた部分は大きいです。だけど、残念ながら地頭が悪いって人以外は、努力さえすればそこそこの点が取れるようになります。偏差値60くらいまでは、本人の努力でなんとかなるでしょう。偏差値60の大学というと、東京なら青山学院大学、法政大学クラスですかね。世間的には立派な大学で、余程の就職氷河期にでも当たらない限りはどこかしら就職先は見つかるでしょう。

そして高等教育に限らずとも、初等教育、つまり小学校が普及している国とそうじゃない国では国民平均所得に大きな差があるのは明らかです。というか、いわゆる最貧国って呼ばれる国と、識字率が低い国を比べると、ほぼイコールになります。そしてだいたい教育が行き届かない国は、ロクなことをやりません。アフガニスタンでバーミヤン大仏がイスラム原理主義者によって爆破されました。あれは彼らのご先祖様の大事な足跡なのに、彼らは教育を受けておらず歴史というものを知らないものだから壊しちゃうわけです。
だいたい、町の自動車修理工だって文字が読めなきゃ取扱説明書が読めません。農家だってどんな作物にはどんな農薬をどのくらい撒けばいいか、もし作物が病気になったらどうすればいいかってのを知ってるか知らないかでは収穫に大きな違いが出るでしょう。
100円ショップで売ってるような製品なら教育されていない工員でも作れるでしょうが、スマホの部品なんていったら教育を受けた工員じゃないと作れません。そして、100円ショップの製品よりスマホの部品のほうが金になるのは明らかです。

日本は明治維新で、江戸時代の中世のような生活から一気に近代国家に生まれ変わりました。生まれ変われたのは、教育が行き届いていたからだといっても過言ではないと思います。江戸時代から寺子屋などで「読み書きそろばん」ができる人が多く、18世紀頃にあんなに庶民が本を読んでいた国ってそうそうないですよ。しかも江戸時代には数学ブームまであって、数学に強い人が日本全国にいたわけです。「藩校」と呼ばれる学校を用意していた藩も多く、そういう藩では身分が低い家の子でも成績優秀と認められれば有力な侍の養子になって取り立てられるというシステムもありました。
だから近代国家を作るための人材に困らなかったのです。イギリスなんかはえげつないから、植民地では学校は絶対に作らない。現地人はずっと無教養にさせたままこき使うのです。日本は台湾を植民地にしたら学校を作って教育を施しましたし、パラオやサイパンといった南の島でも学校を作って教育をしたんですね。それで未開の生活みたいなのをしていた台湾人やパラオ人は生活を向上させることができたのです。

世の中って、正三角形なんですよ。頂点が高いものは、必ずすそ野が広いんです。韓国はノーベル賞をとるのが悲願で、そのために飛び級やエリートを引っ張り上げるシステムを国家が用意していますが、私はそういうやり方だからあの国はノーベル賞が取れないんだと思います。すそ野を広げれば、必ず頂点も高くなります。

お礼

ご回答ありがとうございます。

　うーん……質問文が悪かったようです。No.1さんやNo.7さんに書いたように、おききしたいのは「政治や行政ができることではなく、個人ができること」なんですよ。もちろん、

＞勉強が一番「努力が報われるもの」

というお立場からすれば、「勉強は個人ができること」なのでしょうが。

　ただし、それはそれとして、eroero4649さんのご回答は、非常にためになりました。とくに、イギリスと日本の植民地政策のちがいは、とても興味深いです。

回答No.9

hika-ri

私も質問者と同じ疑問をずっと持っていて、こういう質問をしようと思っていたところでした。
　教育以外のどういう方法が紹介されるか、興味津津で見ていますが、これまでのところ、
「なるほど！　その手があったか！」とひざを打つような妙案は出てないですね。
　わが子にヤンキーを勧めることはできないし、年間４０万円で暮らすこともできません。もう少し現実的な方法はないんでしょうかね。

お礼

ご回答ありがとうございます。
　ここで質問する前に、半径３ｍの友人などにもちょっときいてみたのですが
「そんな方法があったら、だれかがとっくにやっている。とっくに知れ渡っている」
と言われました。

回答No.8

wakaranyo2

貧困とは、生産物が手に入ら無い状態でしょうか。手に入れる方法は、2つ生産するか、お金で買うかですかね。教育が無いから生産出来ない。するとお金で手に入れる方法しかありません。お金を手に入れる方法は、仕事など協力によるものと、強盗など力によるものです。強盗は、治安を悪くし協力を得られず生きてゆけなくなります。やはり、生産する教育しかありません。騙され無いことです。不幸へ真っ逆さまに落ちてゆきますから。

お礼

ご回答ありがとうございます。

　申し訳ありませんが、何をおっしゃりたいのか、私には理解できかねます。

回答No.7

key00001

たまに「元ヤンキーの成功者」などが、ＴＶなどで取り上げられてますが、即ち、教育に依存せず、貧困の連鎖を断ち切った例など、いくらでもありますよ。
実例がある以上、「教育以外はない」なんてのは、ナンセンスです。

恐らく低学歴成功者とは、言わば「高度な社会適合力」みたいなモノを、教育機関などでは無く、経験則的に身に付けたと言うことでしょうね。
たとえば、ラーメン店で大成功した社長さんなどは、「美味い！」とか「安い」などと言う形で、社会適合したワケです。

ただ、そもそも学問は、他人の経験則を学術的に体系化したものですから、自ら時間や労力を費やして経験する必要も無く、それらを経験することなく身に付けさせる方法が教育です。
これも非常に合理的な方法とは思います。

その合理的な方法の中において、実際に頭一つ抜けるには、まずは受けた教育の内容を、知識として残置するかどうか？が重要です。
知識としなければ、いくら教育を受けたところで、何の意味もありませんから。

とは言え、知識として「残置するだけ」では全く無意味です。
それで「スゴい！」と言われるのは、小学生くらいまででしょうね。
幼稚園児が、東海道線の駅名を全て言えたら「スゴい！」けど、社会人が「オレも出来る！スゴいだるろ？」なんて言えば、むしろバカにされますからね。

そこで、「むしろバカにされるのでは？」などと考えるのは、知識でもカバー出来るけど、主には「知恵」じゃないですかね？
上述の社会適合性なんてのも、知恵かと思います。

そんな知恵は、学校教育よりは、部活や放課後に、先輩後輩とか交友関係の中で学んだり、あるいは家庭で学ぶべきものです。

その交友や家庭の環境が悪ければ、知恵も余り得られませんので、貧困の連鎖に（恐らく最も）影響します。

そう言う観点で申せば、貧困の連鎖を断ち切るのには、子供より親を教育するのが、最も有効な手段と思いますよ。

学校教育は、基本的には画一的であり、その中から頭１つ抜けるには、学校以外の教育に決まってます。
学力，知識面で抜け出すには、塾などが有効です。
更に「それ以外」で抜け出すには、「家庭」「親」の因子が最大であり、もしかしたら学校教育より上位であっても、何ら不思議では無いし、この部分が「画一的ではない教育」で「差を生じる部分」です。

お礼

ご回答ありがとうございます。

＞元ヤンキーの成功者……

　おっしゃるとおりですが、だからといって、わが子に「ヤンキーになれ」とは言えませんからねえ……

＞貧困の連鎖を断ち切るのには、子供より親を教育する

　大筋同意です。ただしこの質問は──No.1さんへのお礼に書いたように──「政治や行政ができることではなく、個人ができること」という視点なんです。

「学校教育ではなく学校以外の教育」がそれにあたる、というご意見のようですね。ちがってたらご容赦ください。