歴史を学ぶとゆう事。黒い太陽７３１編

質問

私が通っていた大学の歴史学の時間での出来事です。とある授業の日、＜黒い太陽７３１＞とゆう映画を鑑賞しレポートをだしなさい。とゆう指令がでました。タイトルからしてかなりマニアックそうな内容の予感がよぎる。。おもむろに上映開始。。スクリーンに映し出されたその内容は予想を大きく上回る事になる。でるわでるわ７３１部隊の残虐人体実験シーンのオンパレード。私の記憶の中だけでも捕虜を凍傷させてその凍傷させた手を金槌で砕いたり毒ガス実験したり圧縮空間みたいな所に閉じ込めて尻から腸が出てきたり人体切り刻んだり。。と、とにかく全編に渡り描写がグロくハンパじゃない内容で私を含め、数多くの学生は目を覆ってました。特に女子なんかは。私はこんなグロ映画で感想もクソも何も無いだろと思いましたが、当時の自分は「原爆落ちて早く戦争終わって良かった」って思ってた位戦後教育に見事に赤く染められてたので、確か日本軍を糾弾しまくる感想を書いたと思います。なにせ７３１部隊とゆう存在そのものをこの日までしらなかった訳だから。そしたら教授の狙い通りのレポートだったらしく評価はＡでした。今考えるとこれが洗脳教育の現場だったのかって思います。こんなグロ映画を何の歴史知識をもたないで見せられたら思考停止になるのは決まってる訳です。現に自分がそうだったから。７３１部隊の是非は別として、歴史を学ぶって事実を知る事だと思うけどこうゆう教え方は歴史を学ぶと言えるとは思えません。そこで質問です。１．この教授のようなドメスティックな近代史の教え方に何か生産性があるなら理由を聞かせてください。２．近代史のように見解がわかれてる歴史はどうゆう教え方がベターですか？以上２点です。別に喧嘩ふっかけてるわけではないので。。冷静な意見聞かせて下さい。

回答No.6

buchi-dog

果たしてどんな映画かと思えば、スチール写真を見るだけで吐き気がします。こんな猟奇映画を授業で見せられては敵いませんね。
この映画、史実との関連性は限りなくゼロに近いと思われます。なお、四半世紀前に731部隊のことを書いてセンセーションを呼んだ「悪魔の飽食」(森村誠一著)は、中国の提供した資料をそのまま使って書いた、一種の政治工作による書物だったそうです。発行の数年後に、数々のウソがあることが指摘されました。

1. 全く生産性がないと思います。創作であることが自明の香港製娯楽映画を歴史の授業に使うという点で教授の常識を疑います。

2. 「見解が分かれている問題」はそんなに多くないですよ。見解が分かれるとすれば、政治的なプロバガンダで事実が捻じ曲げられている、そもそも確実な情報が存在しない(虚構)といったもの程度です。

例えば「南京大虐殺については確実な証拠がなく、証拠とされるものは捏造されたものか信頼性が乏しいもの。同時代の史料は、大虐殺に当たる事実がなかったことを示すものばかり」と言ったことが判明しています。

大学の教師が教えるのであれば、「広く認められている史実はコレコレ、反対する意見としてコレコレがあるが、このような理由で信頼性が乏しい」と言ったことをきちんと教えるべきです。

高校以下の教師であれば、授業で使う教科書に書いてあることをきちんと教えれば十分です。その意味で、公正な教科書検定というのは非常に大事なことですね。

お礼

ありがとございます。この授業にしろ抗日記念館みたいな施設を児童に見せることって生産性無いと思うんですけどね。憎悪しか生産されないよ。２の回答も大体理解できました。