歴史を学ぶとゆう事。黒い太陽７３１編

質問

私が通っていた大学の歴史学の時間での出来事です。とある授業の日、＜黒い太陽７３１＞とゆう映画を鑑賞しレポートをだしなさい。とゆう指令がでました。タイトルからしてかなりマニアックそうな内容の予感がよぎる。。おもむろに上映開始。。スクリーンに映し出されたその内容は予想を大きく上回る事になる。でるわでるわ７３１部隊の残虐人体実験シーンのオンパレード。私の記憶の中だけでも捕虜を凍傷させてその凍傷させた手を金槌で砕いたり毒ガス実験したり圧縮空間みたいな所に閉じ込めて尻から腸が出てきたり人体切り刻んだり。。と、とにかく全編に渡り描写がグロくハンパじゃない内容で私を含め、数多くの学生は目を覆ってました。特に女子なんかは。私はこんなグロ映画で感想もクソも何も無いだろと思いましたが、当時の自分は「原爆落ちて早く戦争終わって良かった」って思ってた位戦後教育に見事に赤く染められてたので、確か日本軍を糾弾しまくる感想を書いたと思います。なにせ７３１部隊とゆう存在そのものをこの日までしらなかった訳だから。そしたら教授の狙い通りのレポートだったらしく評価はＡでした。今考えるとこれが洗脳教育の現場だったのかって思います。こんなグロ映画を何の歴史知識をもたないで見せられたら思考停止になるのは決まってる訳です。現に自分がそうだったから。７３１部隊の是非は別として、歴史を学ぶって事実を知る事だと思うけどこうゆう教え方は歴史を学ぶと言えるとは思えません。そこで質問です。１．この教授のようなドメスティックな近代史の教え方に何か生産性があるなら理由を聞かせてください。２．近代史のように見解がわかれてる歴史はどうゆう教え方がベターですか？以上２点です。別に喧嘩ふっかけてるわけではないので。。冷静な意見聞かせて下さい。

回答No.1

noname#20467

学問の場で、そのやり方はないですよねぇ。仮に歴史的事実としても、映画はおもいっきり編集物です。大河ドラマの「家康」を使って、家康を論じるようなことしますか？　しませんよね。

その教授は歴史的事実だと考えてるのでしょうが、そうだとしても映画をそのまま使うようなやり方は、よくありません。導入に使ったりするのであれば一つの方法かもしれませんが・・・。私はまたその映画を見させて、歴史研究は簡単に編集されてはダメだよというメッセージにするのかと思ってました。

そのやり方には、生産性はないと思います。まして大学は、冷徹な観察眼を要請するところです。歴史的なものの見方や、歴史的評価に客観性がどこまで成り立つのかとか、そういうことを教えるところだと思います。歴史学者は事実を追求するべきだけれど、そのことの限界性や謙虚であるとことも同時に教える必要があると思います。仮に歴史的事実を積み上げても、最終的な評価の部分はやはり分かれてきます。例の７３１ですが、その実態がどうであったかということとは別にそう思います。

＞２．近代史のように見解がわかれてる歴史はどうゆう教え方がベターですか？

これについては、大学と高校以下ではやや変わってくると思います。大学では史料の洗い直し（根拠）の徹底的な追跡と吟味を教えるということで、一面的な見方が排除できると思います。そして、上に書いたような歴史を研究することの学問的な姿勢についても触れてやればいいですし、触れる時間もありますよね。学問って、その根底に学問論があります。高校以下でもある程度教えてやりたいですが、ちょっと難しいかもしれません。年齢に応じて多少変わると思いますが、その場合は、いろいろな考え方があるということと、事実の追求はそれほど簡単ではないから簡単に気に入ったものに飛びつかない、ということだけは、伝えてあげれば良いと思います。

７３１については、とくに若年層には、歴史的ももの見方を伝えるにしても、内容が入り組んでいますし、この題材を取り上げた時点で至って思想性や歴史に対する評価を含んでくるのでそもそも教材として適さないとは思いますが。７３１への評価は別として、戦争のことを題材にするにしても、もう少し他の題材が良いと思います。

お礼

ありがとうございます。＞映画はおもいっきり編集物です～。そうですね。でもまだ大河のほうがマシですよ。回答者さんはこの映画見た事ないですかね？多分手に入らないと思いますがもし機会があれば。。私の言ってる事が大げさじゃないのがわかって頂けると思います。２の回答も概ね共感いたします。資料に基づく検証、研究ですね。