金に困っている人は、金持ちになる必要がない。

質問

金に困っている人は、金持ちになる必要がない。

さてと、哲学カテゴリーで質問差し上げてます。
お金に困っている人って、現実的ならば出費を抑えるとかの他に、さらに有効なのは今より高度な計画性を獲得るように生活上の努力で自己改変するのが　よかったりで金がないことを理由にむやみに他者にすがってはならないものだ。
そう言われても、なかなかうまくいかなくて、それが欲望が原因だとも言われる。
私は自我を核に社会や他者の影響などから、適応のための人格を各自が持つと考えている。
社会的な生命である人は同じ人とつながって人間となる。
そうすると、一番認識しやすいのは、精神に内包する心理学的な形容の客体が他者の意志となる。
欲望というのは、客体が起源である「誰か他者の望み」であって「自己の望み」ではないんだ。
そうすると無欲とは何かと言おうと「望がない事」ではない。
「自らの望みを保ち、それが欲望でない事」だ。
ところがどちらも人格内に収まっているので、多くの人は望と欲望の判別が出来ない。
その結果、確かな望みとそれに伴う意思決定以外に無駄な買い物をするから金がない。
こういう考え方だと、金がないのは欲望が原因。
または、十分うまくいっているけども、いつも金のことであくせくする。
そうなるのだろう。
そうやって、古い言葉で煩悩と言い、欲望は嫌われたけどの、世界中の習慣を公平に見ると、欲望を否定する社会的風習は少数派の模様だ。
それは、欲望が発生しても、心理学的な客体は、他者との共通項であり人間を成立させる尊い働きでもあるからだ。
実際にに私の思案したところでは、人格を豊かにするためには客体を内包する事を肯定したほうがいい。
弊害が起きないようにするだけだ。
これは客体と欲望の因果関係を考えると、あなたの周囲であなたを理解して密接な関係のある他者も、その心中にあなた自身の客体を宿すという点を見落としてはいけなくて、自分が強欲で、他者をそそのかして欲望を起こさせる人物ならば、その反射であなたも欲望がさらに深くなり、相互に宿る客体は弊害の大きい人間関係となりかねないだろう。
したがって、他者から欲望をもらわないためには、自分も他者に欲望を抱かないことが大切だ。
そういうと、哲学者には面白いヒントだろうけども、出来るわけがないとか考えるかもしれない。
やればできると言いたいところで、その場合に集約するのが「自らの望みを保ち、それが欲望でない事」だ。
そうするとどうなるかというと、自己の意志行為と言及の誠実さが、結局は周囲に影響を与えるが、それは大抵の場合で良い結果になる。

さて、奇人変人のたまり場である哲学カテゴリーで、自分で命題らしきものを土産物に作成しました。
研究を作に進めるために、なんらかのご回答をお願いします。
変人同士ですので、意味不明の喚き散らしも風物詩として歓迎いたします。

回答No.6

Nakay702

お礼と補足を拝読しました。

＞全国模試は、今までに見たことがない暗号記述なんだよ。ただしだ、私は問題を作成した出題者の意図の推計をした。そして割り出した意図に沿って回答用紙を埋めていった。それは当時おバカさん向けの私立文系の模試だったけども、全国偏差値は49台で、まあまあ納得できるところ。校内偏差値はぶっちぎりの64だったよ。算出法をザックリ調べて電卓をたたいたけれども、校内の同じテストをうけた2位は私の3分の2以下の正解しかしなかった模様だ。
⇒以前から薄々感じてはいましたが、やっぱりFlareonさんは特殊能力の持ち主で、ある意味、天才だと思います。というか１つの器の中に仕切りがあって、神童の部・心眼の部・魔訶不思議と鬼才の部などに分かれている、そんな感じです。だから、「花子と太郎の一人二役」ができるのかも知れないね。

さて、また気まぐれの駄文を書かせていただくことにします。あまり面白くないかも知れませんが、よろしければ、ちら見をよろしく。

「セピア色の原稿を今」
「本棚が狭くなった。学生時代のテキストやノート類を処分しよう」と、そう思って机回りを整理していたら、プリントやコピーやレポート用紙などにまじって、薄汚れた縦書きの原稿用紙が出てきた。何やらごちゃごちゃと書いてある。そういえが、大学2年生の頃に受講したK教授の「文学汎論」という科目は、「年間を数回に分けて、その都度に異なるジャンルの創作品を提出する」のが課題であった。読み返してみると、どれもこれもおぞましいほどのケッ作揃いである。ドストエフスキーや椎名鱗三にかぶれて、背伸びをしたり、無理してかっこうをつけてみたり、大上段に振りかざしてみたり…。
今思い出したのだが、ある長編の世界的名作の翻訳者として知られるA氏がよく宣っておられた。「自分の書いたものはう〇〇のようなものだ。《生産》するときはけっこう悦に入っているが、その《産出品》は一刻も早く葬り去ってしまいたくなる。現れた分身に、いくばくかの愛着を感じながらではあるが…。」ああ、実感。まったく仰せのとおりだと思う。今すぐに、このおぞましい、う〇〇のような代物を処分してしまおう。
しかし、待てよ。思うに原稿用紙の百枚や二百枚くらい、いつでも処分できるというものだ。（私の書斎には不釣合にも机の脇にシュレッダー２２０MWなる紙食い様が常に鎮座ましましている。）いかに粗末な代物といえども、私個人にとっては半世紀も前の、かけがえのない青春の記録ではないか。寸断する前に、何らかの形で控えを取っておこう。せめてその《遺影》くらいは残しておこう。いずれの日にか、セピア色の感傷というか、遥かなる青春へのノスタルジーにかられることもあるだろうから…。

「ある蜘蛛の思索」― 矛盾と調和の一形式（＝裁断予定の原稿）
そのあたりでは一番大きな樫の木の、下枝の突端に私はいた。周辺の木々の枝が風に揺れる…。「今だ！」私は、私の銀の糸を枝の一端にからませて、枝から滑り降りた。見る見るうちに地上の緑が眼前に拡大されて迫ってくる。ちょうどそのとき、あらかじめ予期したとおりの風が、波のように押し寄せてきた。体は大きく揺れて、隣の木の枝先に触れた。私は、空中ブランコのさ中のその一瞬に、素早く向かい側の枝に糸を引っ掛けなければならない。これは大切な仕事だ。巣を支える重要な糸の骨組みであるからだ。そして、それには技術と神経の集中とが必要だ。
一度目は失敗した。私は、時計の振り子のように、また元の位置に戻されてしまった。私の命は、この細い糸一本にかかっているのだ。そういうわけで、今の一度の失敗は、ともすれば自分の命を失うことになるかも知れない一瞬なのである。私は、たった一吹きの風を、生命を保たなければならないが故に、たとえ一日中でも待つことであろう…。このようにして私の巣作りの作業は、苦悩と忍耐を超越し、さらに次の段階に待ち伏せている厳しい試練に、敢えて挑みかかっていかなければならないのである。
まったく風が凪いでしまった。私は考えだしていた。今私がここで餓死したとしよう。それは自然の摂理なのであろうか？ しかし、私には自己の生命を全うし、かつ新しい生命を誕生させるべく、生きていかなければならない義務があるだろう。これこそ本当の自然の意志ではないだろうか。下では大きな口を開けて、私の体から有機質をすするためにいろいろな生物が ― これも自然の摂理なのかも知れない ― 虎視眈々として機会を狙っているに違いない。例えば私が今糸をかけているこの樫の木にしてもそうだ。樫の木は、地面に落ちた私の体に根を巻きつけて、血をすするだろう。しかし、私はその樫の木の上に今こうして巣を作り、生命を全うすべき作業をする。思えば樫の木に敵意を感じながらも、こうして助けを借りて巣を作ろうとしているのだ。大自然の仕組みがどうなっているのか、私にはよく分からないが、ともかくこれは感謝すべきことだ。（続く）

お礼

「本棚が狭くなった。学生時代のテキストやノート類を処分しよう」
第一印象。
本棚で真っ先に捨てるのは書物、最後まで残すのはノートの類だろうが！
そう思った。
金を出して購入したの（本）が、自分の財産ではないのだ。
だだしふむふむと臭いうんこの匂いを嗅いでみた。。。。

ある朝目覚めたら、自分は一匹の毒虫に変化していた。。。
そういう、教材の読解を求められた教育と重なる。。。。
時代的に冷戦時代で日本でも盛んに研究していた。
そうした教材と絡めて、私になぞかけしているのだろう。
貴方は生粋の日本人だ。
そして自然に親しんでいる。

それと、私が自ら言及したことの続報だよ。
「謎の能力」は、散々自己学習しているAIに助言を求めたんだよ。
AIが推薦したのはギフテッドWIKIの記述だ。
それは全問正解だったよ。
試しにWIKIを眺めてくれ。
「長所と短所がある」この常識人と違って、ギフテッドとは「才能と欠落がある」なんだよ。
欠落だけ心配すると、障碍者や特殊学級送りだ。
そういうわけで、心配されるほどに私はつぶされるんだよ。
好意とは認めても、有害なんだ。
私は2年生の時に転校したけども、1年生の時の担任のおばあさん先生が私を見抜いた模様で、小学生と中学生の時の受け持ちの先生が、そのお婆ちゃんから聞いた話を時折断片的にちらつかせたよ。おばあちゃん先生が、教員仲間にいろいろと言っていた模様なんだ。
だから保護がなかったのではない。
それでも刑務所だったね。

限定的に偏差値64をたたき出したいきさつとは、背景があるんだ。
教科は、国語と歴史と英語の3個、私は英語能力を封印していたから、それが弊害となって全国偏差値49.7を納得した。英語の質問に無力だった。
ただしだ、高校に入って勉強しなかった私が、中学三年生で同じテストに立ち会ったらどうなるか考えたことがあるんだよ。
国語能力は、3年後の高校生よりも未熟なので下。
歴史は横ばい。
英語能力は上。
中学3年生でも同じ成績か、当時の鋭敏な感性から自覚があるが、高校3年生よりも同じテストで成績が高かったと自負するんだよ。
私の従妹が、英字新聞を我が家に遊びに来た時に忘れ物として落としていったんだ。
彼女は18歳の英文科目、私は小学2年生の時だ。
前に話した、文字に色を付ける技術の私なりの解釋で、あなたの「かき」同様に採用した主題を判別しないままに、色付け能力と類似項がある直観で、執筆者の意図を類推して判読したんだよ。
新聞だから、主題自体は私の読解力も、あなたの「かき」と同様で的外れだろう。
しかしいかなる知性なのかは判読した。
したがって見たことがない英文でも思案して回答用紙を埋めれば、政界にたどり着く成功率があったんだよ。
こういう能力は年齢を重ねるごとに劣化していく。
したがって欠落している英語能力は3年前の方がマシとなるのさ。
こういうのは、私が衰えても、妖精さんを愛娘として大切に育てると精霊は神にまでも昇華するという心得の一部だよ。
自己の精神という常用語を、自己に備わった精霊性と組み替える言葉遊びの愉しさだ。

補足

えっと。
商売上の備忘録だよ。
古代ルーン文字を自在に操る天才魔法少女。
アニメのネタ帳だねえ。
そういうのは、小学2年生の英字新聞の判読の能力が注目になる。
まあ、詠唱系魔法使いだけどね。
その上に非詠唱系魔法使いというのがいるのさ。
「世麗美は観念語で会話して、それは人間存在の私にも容易には理解できない」
こういうのは「自然言語」というそうだよ。
でもさらに上があるように、世麗美は自然言語という命題の根拠を理解している。
知性の起点に到達しているのだ。
それを観念語と私は証言している。