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歴史教育に神話って本当ですか？現状を教えて下さい
- 歴史教科書に神話が記載されることはあるのでしょうか？その対象学年や記載の程度について教えてください。
- 神話を歴史として教えることは賛成ですか？反対ですか？その理由を教えてください。
- 神話を歴史として教えることが従軍慰安婦問題などに影響を与えると思いますか？その他に関するご意見もお聞かせください。
- Uncle_John
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質問者様の意見とはだいぶ異なりますが・・・ 日本の歴史教育が公平で信ぴょう性のある歴史を載せているかを世界に訴えることが慰安婦増撤去につながるとは全く思いません。米豪はその地域ごとの都合で像を建てたに過ぎず、日本の状況なんて眼中にない。また、道理が通じないから建てたままにしてるんです。アメリカの偉いさんが慰安婦問題では人権を大事にする日本は絶対勝てないから手を緩めろと韓国を諭してますが、まったくの徒労に終わってます。 理屈の通じない相手。慰安婦像などは無理に相手にせず、自分の国はこうであると、確固たる理念を持ち、誹謗中傷を撥ね退ける事も一つの手では？あくまで神話は神話であると載せるのならそれもれっきとした歴史の一部。まずは己を知ることが大事。 また、なんの免疫をもたないまま変な宗教にかぶれる予防にもなるのではｗ
お礼
ご回答ありがとうございます。 昨日、お礼の返信をしたはずですが私の手違いのようです。 お礼が遅れたことお詫びいたします。 >質問者様の意見とはだいぶ異なりますが・・・ 大いに歓迎します。 >日本の歴史教育が…信ぴょう性のある歴史を載せているかを世界に訴えることが慰安婦増撤去につながるとは全く思いません。 特に宣伝するためではありません。韓国は大統領が韓国5000年の歴史と言って物笑いの種です。考古学的にも根拠がないからです。 それと同列にならない為と中韓から、神話でも「日本で、ねつ造した歴史を教えている」と言う反論をさせない為です。 >米豪はその地域ごとの都合で像を建てたに過ぎず、日本の状況なんて眼中にない。 おっしゃる通りです。マイケル・ホンダ（腹が立っているので敬称は略させて頂きます。）は中国系、韓国系の支持母体で議員になっています。 シドニーでの慰安婦像設置問題 その背景と影響とは ↓↓ http://thepage.jp/detail/20140403-00000022-wordleaf >また、道理が通じないから建てたままにしてるんです。 意味が良く理解できません。 >アメリカの偉いさんが慰安婦問題では人権を大事にする日本は絶対勝てないから手を緩めろと韓国を諭してますが、まったくの徒労に終わってます。 主張が間違っています。 慰安婦の方には心からお詫びを申し上げます。 ただし、日本、もしくは韓国の業者に騙されてあるいは親に売られて慰安婦になった人たちです。 強制性はIWG報告書でも、1944年当時のビルマで米の捕虜になった韓国人、日本軍慰安婦の聞き取り捜査でも否定されています。 一部、 軍や兵士が暴走したケースは軍律でのちに処分されています。 すなわち、軍や政府が強制連行には関わっていないというのが私の現時点の見解です。 === 忘却への抵抗・未来責任 ↓↓ http://fightforjustice.info/?page_id=608 これは、強制連行支持派なのでしょうか？そのサイトの日本の公式資料です。 他の部分は議論の余地があると思います。 他の【証言】の所に元日本兵の聞くに堪えない証言があります。 ですが戦争です。一説によれば当時、ドイツのベルリンにおいて陥落したときロシア兵により一夜にして10万の婦女子が暴行されたとの話もあります。 敗戦国だけ暴行の行為を攻めるのはいかがなものでしょうか？ リンクの場所はPDFですが軍律で処分された例もありその辺もご参考ください。 === 従軍慰安婦の真実 ↓↓ http://makizushi33.ninja-web.net/ マスコミが報道しない真実 ↓↓ http://roboukoishi.blog36.fc2.com/blog-entry-30.html 破格の給料で公募している資料、人身売買業者を検挙したと報じる朝鮮の新聞 漢字交じりでハングルを使っています。（日本語を強要したのは嘘） === 【マイケル・ヨン】従軍慰安婦の証拠無し！(前半)IWG報告書 ↓↓ https://www.youtube.com/watch?v=Gg53rBLvHIo https://www.youtube.com/watch?v=DwjK8QM-Ik8 【転載】テキサス親父 グレンデール市議会証言（20141021） ↓↓ https://www.youtube.com/watch?v=ZCdDLdxuqj0 === 米教科書、訂正の申し入れに関する外国特派員記者会見における秦先生と大沼先生のご発言 【神回】韓国の捏造慰安婦が日本外国特派員協会に暴露される 秦 https://www.youtube.com/watch?v=04S-nIE-0Fc https://www.youtube.com/watch?v=5Ua5rDWzBFU そもそも、海外展開兵100万人で20万人の慰安婦では日本軍は米軍ではなく慰安婦相手に忙しいそうですよ。当時一日4～5人は相手をしていて平均一日一回は行かないといけませんね！ 20万人の韓国女性が強制連行され慰安婦（性奴隷かも）にされたことが米教科書に載っています。韓国、中国のロビー活動の成果です。 20万は挺身隊で慰安婦ではなかったはずです。 この状況で日系米人、日本人が何を言おうと取り合わないのは当然です。 === >理屈の通じない相手。慰安婦像などは無理に相手にせず、自分の国はこうであると、確固たる理念を持ち、誹謗中傷を撥ね退ける事も一つの手では？ そんな悠長な話ではありません。現在、米では日系米人、在米日本人の子供たちに対する苛めが深刻です。 日本人が非道なことをした。と言う米の教科書による子供たちへの刷り込みもいずれ大人になった時、表面化する可能性が大きいと思います。（上記YouTube参照） 昨年、アンジョリーナ・ジョリーさんが反日映画を作ったことはご存じですか？ 日本人は人間を刺身で食べるそうですよ！ 放置するのはこのような考えを増長させるだけです。 >あくまで神話は神話であると載せるのならそれもれっきとした歴史の一部。まずは己を知ることが大事。 充分、奈良時代や室町、戦国、江戸時代、近代史で足りる話です。 >また、なんの免疫をもたないまま変な宗教にかぶれる予防にもなるのではｗ 歴史教科書でなくても可能だと思います。 色々、申し上げましたが回答を賜ったことは感謝しております。 何かあれば再回答をお願いします。 合わせて、ご回答ありがとうございました。
- Key_A
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歴史を学ぶ意義は未来への糧とするためです。 したがって、絵空事に近い神話を歴史として学ぶのは効率が悪い。 神話は考古学の一端として、文化の一面としてさらっと流すぐらいでいい。 実際、重要なのは近代以降なのです。戦略の重要性を伝えられずに 政治史を無目的に学ぶから、過去から何も学べないし活かせない。 神話なんて含む暇があれば、明治維新以降の日本がいかに戦略面で 破綻していたか、先の大戦における戦略性の無さなど、そういった 過去の失敗を学ぶべきなのです。 一言で言えば、「負ける戦争をするのはバカなの」そういうことをね。 慰安婦？ 隣国の醜悪な絵空事への対策なんて一時間もあれば学べる。 神話を教えるという、教育における戦略性の無さが度し難い。
お礼
ご回答ありがとうございます。 Q1～Q3に関してどうとでも取れるように感じます。 神話を載せることはどうでもいいし、影響もない。 もしくは神話教育は時間の無駄でしかない。 それより、しっかり近代史を教えなさい。 と言う回答と理解して宜しいでしょうか？ >明治維新以降の日本がいかに戦略面で破綻していたか、先の大戦における戦略性の無さなど… 確かに戦争に至る過程は無謀かもしれませんが少なくとも日清戦争は勝てる見込みはあったと思います。 日露戦争は無謀ですがこの時期はまだ、西欧列強が脅威であり、ある意味背水の陣で挑んだ、日本が植民地化されるか否かの鬩ぎ合いで踏み込んだ戦争と私は考えています。 太平洋戦争は明らかに無謀です。一部の軍部が暴走した結果だと思います。 これについては別の機会に議論いたしましょう。 >隣国の醜悪な絵空事への対策なんて一時間もあれば学べる。 その対策とは？これは重要だと思うので宜しければ再回答ください。 私は某国及び共産国の巨体某国は一つの歴史感でしか教えない、日本に対しては別の歴史感を許さない、メディアも司法も立法もそうであり、そのような某国は現状では何を言っても無駄だと思います。 現状は外堀、米などの教科書を修正しこれ以上間違った歴史観を世界に広げないことが現時点では大事だと思います。 その中で頑張っているパク・ヨハさんは訴訟に負けない様応援したいと思います。 某国などは時をみて詰めるべきと思っています。 その前に、日本で統一した近代史教育が必要ですが… 重ねて、ご回答ありがとうございました。
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補足
皆様、ご回答ありがとうございました。 心情的に同意すること、しないこと、などありますが、私の知りたい情報を比較的提供していただいた、この回答をベストアンサーとさせていただきます。 歴史教科書への神話の記載部分は折を見て、中高生の親戚の子供に見せてもらうか、それなりの施設で閲覧したいと思います。 また、慰安婦問題への影響は恐らくないと思いますが何を言いだすか分からない国が相手です。 杞憂になることを祈っています。 皆様、真摯に回答を賜り深謝いたします。