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発達障害 子供の小学校
suzukoの回答
- suzuko
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支援学校教員です。 まず、子どもたちの性質は大きな観点でしょう。集団の力と言う物は、教師一人の力量をひっくり返すぐらいあります。 次に、学校設備の点でもいろいろ見るところはあります。 教室やグランドがごみごみしていて、物が多ければ、それだけ「発達障がい」の子にとっては「わかりにくい場所」になります。 特別支援学級なのに「黒板の周りが掲示物だらけ」と言う、ちょっと考えられないところもあります。 観点としては「構造化されているか？」でしょうか。 次に、教員の質でしょう。 毎年異動があるので「この先生ならば」と選択するのは、避けた方が良いでしょう。 また、「こちらの話を聞かない管理職」がいる場合、トラブル時に困った状態になりやすいかも。 学校全体で「特別支援学級に協力している」姿勢がなければ「担当の先生だけががんばっている」となり、お子さんにとってはあまり良い環境とは言えません。 もちろん、特別支援学校でも例外ではありません。全員が「支援教育のプロ」ではありません。お恥ずかしい話ですが、中には例外もいます。 ご参考までに。
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