看護大学教員と臨床指導者との調整について
- 看護大学教員と臨床指導者とのコミュニケーションの調整について、経験のない教員が実習を行う際の課題や困りごとについて解説します。
- 初めての実習で臨床指導者とのコミュニケーションがうまく取れない、ミスが多く相手に迷惑をかけてしまうなどの悩みがある場合、どのように対応すればよいかについてアドバイスします。
- 病院で学生の指導を経験した教員の方々からのアドバイスも募集しており、看護学校や大学の教員に期待する点についてもお聞かせください。
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看護大学教員と臨床指導者との調整について
今年から看護大学の助手となり、はじめて学生と実習に行きました。 私は病院の勤務経験がなく、あるのは老人保健施設での経験のみでした。学生を教えたこともありませんでした。そのため、他の教員より少し長めに実習前の研修の期間をとってもらい（3日間）、研修の期間で臨床指導者ともある程度コミュニケーションがとれてると思っていました。臨床指導者は、指導を何回か担当されていて、慣れている様子でした。 しかし、始まってみると臨床指導者とのコミュニケーションがうまく取れていないと感じるようになりました。 私の方も、リハの時間を15分間違えたり、学生とVS測定に行っても体温測定を忘れたりしてしまい、臨床指導者の方で2度手間になるようなことが何回かありました。そのせいもあり、だんだん臨床指導者の表情も固くなり、話しかけにくい雰囲気になって、指導に関する調整の頻度も減り、悪循環にはまるようになっていました。 私の方も、初めてのことばかりで、他にも行き届かないところがたくさんあるのだと思います。 今後も実習を担当するので、少しでもスムーズな実習ができるようにしていきたいと思っています。 そこで、病院にて学生の指導を担当されたことのある方がいましたら、看護学校もしくは大学の教員に望むことを教えていただきたいと思い、投稿致しました。 ご指導していただければと思います。 よろしくお願い致します。
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ご指導するべき立場ではありませんが、ひとこと書かせていただきます。 「助手」とはいえ、大学が教員として採用するにあたり、学歴はもとより「職歴」も確認の上で採用しています。 助手の場合、学位が学士の方もいますが、修士の方、博士の方もいるでしょう。 看護師の経歴としては、少し珍しいとは思います。 介護保険制度ができ、今年で１０年でしょうか。 質問者様のお悩みは、厚生労働省のＨＰにもありました。http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/018/gaiyou/020401c.htm 受け入れる病院側も「臨床指導者」のために頑張っています。 http://aih-net.com/kangobu/education/shidousya.shtml飯塚病院 http://yonezawa-city-hospital.jp/kangobu/iinkai/rinshoushidou.html米沢市立病院 また、看護大学などの教員の研究報告も出ています。 その中でも、大学教員と病院の臨床指導者の連携不足、大学教員の未経験が問われています。 http://www.gifu-cn.ac.jp/information/10-02/1002_P051-057.pdf#search='臨床指導者' http://hrr.ul.hirosaki-u.ac.jp/dspace/bitstream/10634/6046/1/HirogakuKangoKiyo_6_1.pdf#search='臨床指導者 'http://stu.isc.chubu.ac.jp/LHS/laboratory/thesis/pdf/vol7/2-yamada.pdf#search='臨床指導者'
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回答ありがとうございます。 大変勉強になりました。私のように実習先に迷惑をかけてしまうような教員は自主的に病棟研修に行く必要がありますね。