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小学校一年生の息子の学校生活についてです。
suzukoの回答
- suzuko
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支援学校教員です。 前の学校では、どうだったのでしょうか？ >違う先生についていただいている状態なのです。 これは、今の学校に入った時からでしょうか？ それとも、しばらくたってからでしょうか？ 前者ならば、前の学校でも「問題があった」可能性はあります。 転校すると、必ず前の学校からは「子どもに関する資料」が来ます。そして、そこに「配慮が必要」と書かれていれば、学校は「担任」以外の教員を割り当てるようにします。ただし、これは年度途中では、かなり難しいです。学校の教員配置は、5月ごろには決定されますので。 また、後者ならば、その「担任」以外の教員は「無理やり捻出した」（この場合は、学校側がかなり問題を大きくとらえている場合が多いです）か「たまたま、手が空いている教員がいた」（この場合は、その学校が少し大変な学校で、もともと加配があった）か「教員ではなく、ボランティア」（教員免許を持っていな大人や学生）のことがあります。 >授業 ４５分の５限の半分ほども授業に参加できていない様子なのです。 う～ん。小学校低学年では２０～３０分が集中の限界です。 それでも「座っていない」のならば「多動傾向」はあるのかもしれません。 ただし、小学校3年生までの男の子で「多動傾向」は、クラスのほぼ4分の3ぐらいはいます。 >先生からは、他の子の見る目も変わってしまうので、今の教室と違う教室での交互にしてみてはと言われてしまいました。 これは、通級教室と支援教室と言うことではないかと思います。 先生としては「他の子の見る目も変わってしまう」もあるのでしょうが、お子さんの学習が「もっとサポートを必要としている状態だ」と考えているかもしれません。 >私の愛情不足なのでしょうか？ 躾と言うことで「叩く」「言葉の暴力」などがあるのならば「愛情不足」と言われるでしょうが、他の方の補足を読む限り「それはない」と思いますよ。 実際「虐待」などを受けた子には「愛着障がい」からＡＤＨＤのような症状を示す子がいます。 >息子は、３月末生まれなのですが、関係ありませんよね？ 体格の部分では「早生まれ」は関係してきますが、精神的な成長では「早生まれ」の方が「少し大人」な場合が多いように、私は感じています。 >どのように接して、話していけばよいか、アドバイスいただけたらと思います。 お子さんの状態を見ない限り、どんなアドバイスも的外れになると思いますが… 学校の先生、または学年主任に聞かれるか、 都道府県の教育委員会が「無料の教育相談」を行っていますので、そこで相談されたはいかがでしょうか？ ご参考までに。
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