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７と８、どっちが大きい？
pantaron_の回答
- pantaron_
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うちの子も秋に５歳になります。やはり子どもチャレンジを受講しています。 やっぱり序列の問題は苦手です。よく間違えますね。 でも、何度かやっているうちに間違える回数が減ってきました。 数の概念ですが、数字で大きさを教えるのは意外と難しいです。 例えば、５人のお友達がいて、リンゴが４個あるとして、リンゴを一人に一つずつ渡します。 すると一個足りないですよね。 逆にリンゴが６個あれば１個余りますよね。 足りない、余るというように同じ数じゃないことをまず教えてみてはどうでしょうか。 数が多いことが大きい、数が少ないことが小さいとそのうちにわかってくると思います。 数字はそのような順番に並んでいるだけなんですが、それがわかっていなくても、足りる足りないの間隔がわかればおのずとわかってくるのかなぁと思います。 実際にお人形を並べて折り紙の鶴を配ってみたり、お友達が来たときに一つ、二つ多いお菓子を渡して配らせたりするとなんとなくわかると思います。 きっと私たちが説明できないくらい当たり前のことは、なんとなくわかってくることも多いような気がします。 うちは２０を超えるととたんに数える数か順不同になります。なんでなんでしょうね～。 子どもの頭の中をのぞいてみたくなりますよね。
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お礼
回答とアドバイス、どうもありがとうございます。 大人のなんとなく使っている言葉の「常識」が幼児に通用しないもどかしさから、私もイライラしていたのかもしれません。もう少し、生活の中で数が上手に認識できるようにリードしていった方が、娘もすんなりと理解できそうな気がしてきました。 なるほど・・・・余る状況をセッティングしてあげるのはいいかもしれません。 今度、おやつや遊びの時間にそれとなくやってみたいと思います。 >うちは２０を超えるととたんに数える数か順不同になります。なんでなんでしょうね～。 >子どもの頭の中をのぞいてみたくなりますよね。 （笑）。 うちもしばらく前まで、２０～３０の間に２３が３回くらい出てくる時がありました。 いつの間にか直ったところを見ると、本人も「？？？」と思ってたんでしょうね(*´∇`*) こどもの発想に、私も和ませてもらってます^^
補足
>数字はそのような順番に並んでいるだけなんですが、 >それがわかっていなくても、足りる足りないの間隔がわかれば >おのずとわかってくるのかなぁと思います。 娘の場合、ここがまたネックになっているポイントでもあり・・・・(^_^;) 「こどもが７人います、こどもと同じ数のケーキを選びましょう」という問題でも ４個かいてある絵を選んで、自信満々にしているので 「ねぇ、これで足りる? １人に１個あげたいのよ。こっちの３人の子たち、なくなっちゃうね？」 と促すと 「じゃあ、はんぶんこすればいいんじゃない？」 と答えてニッコリ。 ・・・・違うよ、そうじゃないよと言ってしまうことは、彼女のやさしさを否定してしまう気がして、数のお勉強はそこで頓挫してしまうのです（苦笑）。 これはのんびり構えて、いずれきちんと認識、理解できる日が来るのを待つ方がいいのでしょうかね(^_^;)