英語でいくつか質問があります。

質問

英語でいくつか質問があります。
解答がないので、自分の解釈が全然違うところもあるとおもいますが、お願いします。

It seems likely that mutually unintelligible forms of English will increasingly develop as the language is taught and learned in various parts of the world which are isolated from contact with first-language speakers.

「互いに理解できない英語がますます英語として発達していること」が教えられ、学ばれている
と解釈してしまったのですが、何かおかしいと思いました・・・。

It is said that the ancient Hindus were the first to believe that when thirteen persons sat together it was unlucky.
最後の「when thirteen persons sat together it was unlucky」の意味がわかりません。

One evening there came to the store a man who had been well-educated, but whose love for drink had brought him to poverty.
「whose」の役割が分かりません。

She was so shy that for a long time I hesitated to tell her what I felt for her.
「what」の意味に確信がもてませんでした。
「何を」と訳すwhatなのか、関係代名詞で「～こと」と訳すwhatなのかが分かりません。見分け方を教えてください。

Cellular phones enable you to make more productive use of your time.
「make」の用法が分かりません。どういう意味でつかわれているんですか？

There were only two ways in which people could keep great happenings from being forgotten.
代替の意味は分かるんですが、細かく見ると分からなくなります。
S prevent O from doingの構文なんですが、preventがkeepに変わったのはいいんですが、「could」が入る理由が分かりません。
couldがなければ、「人々によってすばらしい出来事が忘れられない方法はたった2つしかなかった」となると思ったのですが、あっていますか？そして、ここにcouldが入るとどういう意味が加わるのでしょうか?

質問が多いんですが、よろしくお願いします。

回答No.2

bakansky · ベストアンサー

> It seems likely that mutually unintelligible forms of English will increasingly develop as the language is taught and learned in various parts of the world which are isolated from contact with first-language speakers.

惜しいです。
as の後ろに、なぜ 「互いに理解できない英語」 なるものが発生するのかという理由が述べられています。

as the language is taught and learned in various parts of the world　という部分だけなら、問題なく理解されるかもしれません。
意味は、「その言語（英語）は世界のさまざまな場所で教えられたり学ばれたりしているから」 となるでしょう。

その後ろを見ると、which are isolated from contact with first-language speakers　とあり、直訳してみると、「それは （英語を） 第一の言語 (= 母語) とする話し手との接触から孤立している」 とでもなるでしょう。

これらを総合して少しだけ意訳してみると、

　「英語は世界のさまざまな場所で教えられたり学ばれたりしていて、英語を母語とする話者との接触がない環境でも学ばれているので、彼らが互いに自分たちの学んだ英語で意思の疎通をはかろうとしても、それが困難であるというようなことが起りうるのではあるまいかと思われる」

> It is said that the ancient Hindus were the first to believe that when thirteen persons sat together it was unlucky.

これは、ほぼ文字通りに解釈すれば大丈夫だと思います。
the first は the first people です。

　「古代のインド人は、人が１３人いっしょに坐っていると、それは不吉だと信じた最初の人たちだといわれています」

> She was so shy that for a long time I hesitated to tell her what I felt for her.

tell A B というパターンなので、「AにBを告げる」 という意味になります。
この文では、A = her であり、B = what I felt for her ということになります。
what I felt for her は、「私が彼女について感じていること」 ということでしょう。
全体としては、so ... that ... という構文になっています。

　「彼女はとても恥ずかしがり屋だったので、彼女に自分の気持ちを打ち明けるまでに長いことためらった」

> Cellular phones enable you to make more productive use of your time.

問題は　make more productive use of ...　という部分ですね。
こういう場合、単純化して、余計なものを隠してしまうと分りやすくなることがあります。たとえば、

　make use of ...

としてみます。これは辞書で名詞の use の項目を見れば、見出しとして出ているかもしれません。
意味は 「・・・ を利用する、・・・ を使用する」 です。
enable you の部分は、最初に見た let の用法に似ています。
注意すべきは　you　という語の使い方かもしれません。
ここでの　you　は、「あなた、あなたたち」 を意味するとは限りません。「ひと」 一般を指していると解釈できそうです。

　「携帯電話は人々が時間をより生産的に使うことを可能にした」

> There were only two ways in which people could keep great happenings from being forgotten.

まず、could のことですが、There were ... と始まっているので、この文は 過去形 の文です。
従って、could が can の過去形として使われているのではあるまいか、という予想は立ちます。
people can keep great happenings from being forgotten　であるためには、方法は２つしかなかった、という意味です。

お礼

回答ありがとうございました。

回答No.3

cbm51910

It seems likely that mutually unintelligible forms of English will increasingly develop as the language is taught and learned in various parts of the world which are isolated from contact with first-language speakers.
[英語を母国語とする人達から隔離された、色々な地域で、英語の教授が行われれば、互いに通用しない英語がますます発展していくだろう。]

最後の「when thirteen persons sat together it was unlucky」の意味がわかりません。
[キリストの最後の晩餐を暗示しているのでは？]

「whose」の役割が分かりません。
["whose love for drink" は "the man's love for drink" として捉えて下さい。]

「what」の意味に確信がもてませんでした。
["a feeling that which" として捉えるとよいと思います。]

「make」の用法が分かりません。どういう意味でつかわれているんですか？
[make use of time = 時間を活用する]

There were only two ways in which people could keep great happenings from being forgotten.
[素晴らしい出来事を、人々が忘れてしまうのではなく、記憶に留めておくためには、二通りの方法しかなかった]

回答No.1

pascal3

> It seems likely that ... as the language is taught and learned ...
この as は「～として」の意味の as ではなく、
従属文の先頭につく接続詞で「～するにつれて」の意味だと思われます。

>「when thirteen persons sat together it was unlucky」の意味がわかりません。
現在形にして、さらにコンマを補ってみると
When 13 persons sit together, it is unlucky.
これなら分かりますか？

>「whose」の役割が分かりません。
その前の who と同じく、先行詞 a man についての説明を補っています。

> 「何を」と訳すwhatなのか、
> 関係代名詞で「～こと」と訳すwhatなのかが分かりません。見分け方を教えてください。
意味が通じるほうにします。
両者の境界はあいまい、というか同じような意味になる場合がありますが。

> Cellular phones enable you to make more productive use of your time.
> 「make」の用法が分かりません。
make use of ... を辞書でさがしてください（もしかしたら use のほうに載っているかも）。

> couldがなければ
たぶん keep が kept に変わり、過去に実際におこなわれたことの話になるでしょう。
「人々が偉大な出来事を忘却から守った（＝忘れないようにするために用いた）方法」
のように。
ここに could が入ると「守った」ではなく「守れた」という可能性の話になり
「偉大な出来事を忘却から守るために人々が取り得た方法」
みたいな感じになると思います。