小学校４年生がモーターや豆電球を直列つなぎと並列つなぎで強さ比べの実験をします。直列つなぎだと強くなることを検流計を使って調べますがなぜ強くなるかの説明がうまくいきません。ペットボトルに水を入れ、２本並列につないだものと直列につないだもので水車などを回してやろうと思っていますが上下逆さまにすると、ペットボトルはできませんが乾電池は関係ありません。位置エネルギーの応用ですので当然かと思いますが、ほかに何かいい方法を知っている方や考えられている方がおられましたらお知らせください。近日中に授業をしたいと思っています。よろしくお願いいたします。
投稿日時 - 2002-10-31 10:17:42
電圧はよく水圧にたとえられますね。
だから、水で実験するのは、悪い考えではないと思います。
ペットボトルを二つ上下につないで、電池の直列つなぎとし、
横に二つ並べて下の方をつないで、これで並列つなぎとします。
下の方に穴をあけ、水を出します。
この時、下から出てくる水の圧力は、その水柱の高さに比例するので、
高さが２倍の直列つなぎの時は、一つ分の並列つなぎの２倍になります。
こうしておいて、プラスチックの小さな水車でも回すのはどうでしょう。
直列の方が、勢いよく水が出てくるので、水車も勢いよく回ると思います。
水の出る穴の大きさは同じにしておかないとだめだと思います。
３個直列にすると、２個よりも勢いよく回るのでは。
でも、あまりにもたくさんつないだ時、どうなるかは分かりません。
また、３個並列につないでも２個の時と同じ勢いではないかな、と思います。
投稿日時 - 2002-10-31 19:57:45
お礼
全国の学校などではこの方法が多いのでしょうね。やはりこのような方法が一番いいのでしょうか。ありがとうございました。
投稿日時 - 2002-11-01 13:18:44
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ベストアンサー以外の回答（7件中 1～5件目)
＃４です。
電圧ではなくて、電流の説明をしたい、と言うことですね。
水を使って電流を説明するとなると、水圧ではなくて、水量になると思います。
水車を回すのは、水圧によっても回転の勢いが変化するし、水量によっても変化すると思います。
水を使って説明する場合、水圧の方が簡単で水量の方はずいぶん難しそうです。
また、水以外の方法はないか、ということですが、
なかなか思い浮かびません。
ところで、どんな実験をされたか興味があります。
役に立たなくてすみません。でした。
投稿日時 - 2002-11-01 20:24:20
お礼
小学校４年生では「電気の流れ」という表現なので、電流（電流計または検流計で調べる）ということにしたいのですが難しいですね。電池２本をつないでも、つなぎ方で強さが違うのですから。電流と電圧の概念を習う時までは水圧で納得してもらい興味を持続させる方がいいかもしれません。何度もありがとうございます。
投稿日時 - 2002-11-03 19:28:45
＃３の「大気圧」は、ボトルの上にも横にも下にもかかっていますから、空気穴があれば関係無いです。
パチンコ玉のほうが、他の影響を受けやすい（穴の大きさに比べて玉が大きくて抵抗が大きい）のでまずいでしょう。
磁石も、電圧よりさらに複雑で説明に困りそうに思います。（中間の磁石は下の磁石の磁力に影響を与えているのかどうか、たしかめるための説明が・・・）
結局はオーソドックスに「水圧」ですかね。
＃４さんの実験はよくあります。ついでに、並列だと、水がなくなるのが遅い。電池も並列だと長持ちする。
投稿日時 - 2002-10-31 20:56:22
お礼
もっとほかの方法でいい説明の仕方があるのではと、質門コーナーに載せたのですがやはり一番いいようですね。ありがとうございました。
投稿日時 - 2002-11-01 13:21:34
