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幼稚園の運動会が憂鬱です
rosavermelhaの回答
- rosavermelha
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まだ年少さんですよね。 これが小学校１年生となれば話は別ですが、まだまだ変わってくると思います。 私は小学校に勤めているのですが、小学生でも、6年間のうちに 「できなかったことができるようになる」ということ、山ほどあります。 重度の発達障害があるお子さんでも、です。 ましてや、通常発達であるのならば、「できるようになる」ことは大人の想像以上にありますよ。 私の知っている子も、1年生のときには集団にまったく入れず行事は親御さんと「見学」、 でも2年生になったら、みんなと一緒にやれるようになっていました。 もちろん、「できるようになる」までには、 親御さんや教員からのアプローチももちろん大事なのですが、 本人の心身の成長をじっと待つということも、同じくらい大切だと思います。 うちの子は字が汚くて、2年前はみみずのような字を書いていました。 一生懸命教えても、うまくならないし、本人は練習に飽きて駄々をこねるし、もうやだ…と何度思ったことか。 けれど、大変だけれど、自分が挫折しそうだけれど、コツコツやらせてきて、 1年また1年と過ぎるうち、握力もつき、筆圧も安定し、 「一生懸命書けば丁寧に書ける（が手を抜けばミミズ）」というところまで来ました。 2年前はあれほどこちらが躍起になってもできなかったことが、1時間かけてもできなかったことが、半分以下の時間で、しかも自分からやるようになりました。 学習と集団行動では違いもありますが、 結局、「アプローチしながら、本人の成長をじっと待つ」という点は共通していると思います。 今の段階がレベル５（中に入れない）で、求められている段階をレベル１０（中に入れる）だとすると、 いきなり１０を求めるのではなく、６や７を目指すのです。 中に入らない・入るの二択ではなく、段階を踏んで、少しずつできるようになればいいのです。 例えばですが… 段階１ 家から出ることができない。 段階２ 幼稚園の前までは行けるが、中に入れない。 段階３ 幼稚園には入れるが、集団行動は全くできない。 段階４ 集団行動はできるときとできないときがある。 段階５ 通常日課の慣れた集団行動はほぼできるが、「いつもと違うこと（たとえば運動会の練習）」だとできない。 段階６ 練習の場所までは行けるが、輪の中に入れない。 段階７ 輪の中に入れるが、踊りなどができない。 段階８ 気が向いたときは踊ることもできるが、すぐに飽きてどこかに行ってしまう。 段階９ 半分くらいは一緒に踊ることができるが、全行程は難しい。 段階１０ ほぼ最後まで皆と一緒に踊ることができる。 こんな感じで、 今のお子さんのレベルを「５」くらいに設定して、「６～１０」を考えてみてはいかがでしょうか。 私はお子さんを知らないので、お子さんを良く知っている、お母さんや幼稚園の先生が、「スモールステップ」を考えて、 決まったらそれを子どもにも伝えて、 「今はこれだけできるね。じゃあ、これをできるようにがんばろうね」と、 少しずつ声かけしていくといいと思います。 いきなりレベル１０を目指すから、周りの子たちはレベル１０だから、しんどいのです。 でも、今はレベル５だから、レベル６を目指そうと目標がはっきりすれば、そして、小学校低学年くらいまでにレベル10ができるようになればいい、 と思えるようになればいいですね。
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