保育園児サッカー指導方法

質問

私はこのたび保育園児のサッカーの監督になり指導をすることになりました。
多少のサッカーの経験はあるものの、指導は初めてで、練習の時はたいがいパス、シュート、ミニゲーム、ドリブルの練習をしています。しかし、相手は保育園児なので熱心な子、すぐ飽きてしまう子といて、内容のある練習ができません。そのため試合ではまだ勝てず、1点も取っていないのです。保育園児にサッカーを教える難しさに今、壁にぶつかっています。
　同じ保育園児のサッカーの指導をされてる方で具体的に、こうゆう練習をしていると言う方がおられれば教えて子ださい。また、勝つ試合方法があれば教えてください。本気で悩んでいます。

回答No.2

fujihara_sepia · ベストアンサー

個人的には、未就学児のサッカーは、「勝つ」ことよりも「サッカーを楽しむ」こと、いやむしろ、「身体を思い切り動かすことの楽しさを知る」ことを目指して欲しい、と、思っています。

子供にとって「内容のある練習」とは、「心の底から楽しいと思える練習」のことではないでしょうか。

文面からすると、「すぐ飽きてしまう子」（達?)に、いかにしてサッカーの楽しさを知ってもらうのか、が、ポイントのように思います。

パス、シュート、ドリブル、も、ただ「練習」のための練習ではなく、「ミニゲーム」もしくは「ミニゲーム風」な要素を取り入れて楽しく進めましょう。
また、できれば、「止まって待っている状態からはじめて止まったボールを扱う」
のではなく「動いた状態で動いているボールを扱う」よう工夫しましょう。
(単純には、走りながらパスを受けてドリブルしてシュート、でしょうか)

また、体慣らしでは、変形鬼ごっこの類で「基本的な体の動かし方」を身につけさせたり、
後出しジャンケンや「言葉と体の動きとを違わせる」(前と言いながら後ろに一歩など)など
「条件に応じて動きを変える頭の使い方」を伸ばすように工夫しましょう。

ダッシュの練習では、「コーチが拍手したらダッシュ」などと決めておき、
子供たちの好きそうな話をしたり、発言させたりして、その最中に不意に
拍手する、など、「飽きずに」かつ「過負荷にならないように」調整します。
(およそ30秒～1分に一回、5秒程度のダッシュがよいでしょう)

練習、ミニゲーム、紅白戦、では、「すぐ飽きてしまう子」に注目して、
飽きる理由を観察しましょう。

私は小学生しかみたことがないのですが、小学生が「飽きる」理由の多くは、
「試合でボールに触れない」こと、「守備ばかりさせられる」こと、
「たまにボールに触ると失敗する」こと、「強制されて自由にプレーできない」こと、
さらには「失敗するとチームメートや保護者から怒鳴られる」こと、などが多い、と、
感じています。

ミニゲームのルールや組み合わせを工夫し、場合によっては、上手な子二人の
チームと、コーチと飽きる子との二人のチームとで対戦して、飽きる子のゴールを
コーチが演出してもよいでしょう。

また、紅白戦では、DFやGKの候補をアタッカーに、FW候補を守備的MFやDFに、
MFをサイドバックに、など、ポジションを入れ替えましょう。

あるいは、はじめは、ポジションなど決めずに、「自由にプレーしよう。
点を取れそうだと思ったら全員前に言っていいし、失点しそうだと思えば、
全員で守備をしよう。他人のポジションを指示しない。」というやりかたも
良いと思います。(私は紅白戦でもそう指示をしたことがあります)
その上で、全員が前に行って攻めに攻めたけれど、ポーンと大きくクリアされて
カウンターから失点したら、「全員で攻撃する気持ちが感じられた」と
誉めてあげましょう。

本当に不思議なことですが、子供って「楽しい」と思って「自信」を持つと、
突然、ハツラツとしたプレーをするようになります。

私が見ていたチームでは「身体を動かすのが嫌いだから少しでも運動するように」と
親に強制されて参加するような子供も少なくなかったのですが、そうした子供が
最初は「いやいや」という感じで参加しているのに、ミニゲームで活躍したのを
きっかけにして、積極的に練習に取り組むようになり、紅白戦でも積極的にプレーを
するようになり、対外試合でも得点して「シュートした本人が一番驚く」と
いうこともありました。

また、練習ではそこそこ上手なのに、試合になると自信なさげで、試合中にも
チームメートと文句の言い合いをして他の子供たちと険悪な仲になりそうだった子が、
紅白戦一試合分、つきっきりでポジショニングを指導していたときに、
「ほら、ここにいれば、もうすぐボールが来るよ」と、私が言った通りに
ボールが来て、相手が寄せてくる前に落ち着いてボールを捌くことができ、
それをきっかけに、見違えるようにポジショニングがよくなり、自信を持って
練習時のようなプレーができるようになったこともあります。

こうした経験から、私は、「楽しくサッカーする」ことが子供たちのプレーを
輝かせ、ひいては結果にもつながる、と、信じています。

そうはいっても、「勝利」という結果が出ないと、コーチ自身が自信を
持てないのも、無理からぬこととも思います。

実戦を考えれば、「子供たちの個性」を把握して「それを活かすような戦術」を
考えて、それを実現できるような練習をすることが、「結果」につながるでしょう。

足の速い子が何人いるのか、ドリブルが上手な子が何人いるのか、ボールを奪うことが
上手な子が何人いるのか、浮き球を蹴ることが上手な子が何人いるのか、
浮き球を扱うことが上手な子が何人いるのか、スローインの受け方が上手な子がいるか、
密集の中でボールに触ることが上手な子が何人いるのか、反応が速い子が何人いるのか、
ボールから離れて適切なポジションを取れる子が何人いるのか、スルーパスを出せる子が
何人いるのか、キック力のある子が何人いるのか、相手DFの裏に抜け出すことが
得意な子が何人いるのか ...

そうしたことを踏まえたうえで、さらに相手チームの状況も把握して作戦をたてましょう。

私が見た小学校低学年チームの「極端な戦術」に、以下のようなものがあります。

・相手ゴールキックのときにキック力がないとみるや、ほぼ全員が
　相手陣内のペナルティエリアを取り巻くようなポジションにつき、
　ゴールキックを奪ってそのままゴールを狙う。
　相手がそれに対処しようとすれば、全員がペナルティエリアに戻る
　ことになり、結局、攻撃を受ける可能性が著しく減る。

・相手キックオフのときに、全員がセンターラインぎりぎりに位置して、
　相手がボールに触った瞬間にサークル内で猛プレスするとともに、横への
　パスコースを塞ぎ、DFラインは下げない。
　相手は人数をかけられているのでドリブル突破も横へのショートパスも
　できず、かといって、やみくもに前に蹴ってもオフサイドとなり、多少
　後ろに下げてもすぐにプレスがかかるため、ずるずると後退するか
　ボールを奪われるか、という結果になりがち。
　味方キックオフのときも、同じように全員が高めに位置して、相手に
　ボールを奪われたら次の誰かが取り返すようにして前進する。

まぁ、未就学児にここまで徹底した作戦の実行は難しいかもしれませんが、
参考までに。

回答No.1

mamo12345

どうも、こんにちわ、

僕はサッカー部なので少しでも助けれれば嬉しいです

パスは二人一組ですか？それともまとめてでしょうか？

僕のチームは上記二つともやっています

パスについてはまだ通ってないと思うの距離を開けて（少しづつ）通ったらほめたらいいと思います。

通らなければここはこうするんだよとかですね。まだ園児なので分からないと思いますが

シュートはここでけるんだよとかこうやって蹴りますとか簡単でもいいので教えてあげてください

質問者さんが軽く手本を見せればいいと思います

ミニゲームは熱心に追いかけてやってるのではないしょうか追いかけてごちゃごちゃしてるはずです

それは、いったん散らばせてそこから一人にボールをあげてパスとかドリブルですねでもたくさん集まるはずですよね

ドリブルは質問者さんが手本を見せてから最初はシザースとかですねコーンとかありますか？

それを敵だよと教えて抜いたらほめたりしてあげてください

分かりにくい説明でしたけど参考になれば幸いですがんばってください

お礼

パス練習は二人組でしかしたことないので、人数を増やしてやるのもいいですね。
あとドリブルの練習は工夫をするのもいいですね。
ありがとうございました。