公立中学校の副教科の成績の付け方について

質問

現在、公立中学校2年生の娘がいます。
昨日、個人懇談があり、担任の先生から、美術の評価が１と聞かされました
（１～５の5段階評価です）
2学期は、期末テストしかなく、点数は平均点を超えていました。
大きな作品を１学期から作っていたといい、それが未完成だったことが原因と娘は思ったようです。
しかし、未完成とはいえ、授業にはちゃんと出て、やることが遅いなりに
頑張っていたと思います。

納得いかなかったので、美術の先生に聞いてみました。

今回の作品は、１、２学期を通して仕上げる大作で、ほとんどの生徒が、完成していたもの。
授業内で終わらなかった生徒は、指定した日に居残りをして仕上げました。
未完成だったのは、学年で３人ほどだったので、評価は１としました。

とのことでした。
確かに、居残りはしていなかったようです。
理由は習い事が指定された日に全てかぶっていたからと、娘は言いました。
ですが、先生は娘に
「どうしても完成させたいので、別の日に居残りさせてください」
とも言ってこなかったでしょうと言いました。
娘は、居残りできないので、作品の一部分を持って帰りたいといと言ったそうですが、それは却下されたとのこと。
先生は、持ち帰りは、居残りをして、さらに出来なかった人のみ許したと言いました。

作品を完成できなかった娘に落ち度はあると思います。
とてもやることが遅く、マイペースな子ではあります。
しかし、学校にはちゃんと行ってるし、ふまじめでは決してないと思っています。

居残りできなかった理由は、習い事のほかに、体調不良や、インフルエンザで出席停止になっていたこともありました。
先生にお願いしなかったことが、やる気がない、と評価されてしまったと思います。

でも、学校にいかず、作品を作らず、テストもうけずではありません。
それなのに、不登校の子と同じ評価というのがやはり納得できないのです。

ペーパーテストの点は１００点満点
作品の評価が１７０点満点
と聞いています。
それから計算すると、相対評価では１にはならないはずなんです。
たとえ、作品が０点だったとしても…
絶対評価での作品を完成させるということの評価がとても大きいということなんでしょうか？
そうであるなら、どんなにぐちゃぐちゃで、雑でも、完成といって出せば
最低でも２はもらえるということになってしまいます。
テストも受けずにいいかげんにつくったもののほうがよいということになりませんか？
そうであるならば、これから、娘には、中身がどうであれ、期限内に提出だけしなさいと指導していきたいと思います。

先生方のお考えをお伺いしたいです。

回答No.4

kouun-takamura

自分の非は棚にあげて、屁理屈でゴネる娘さんに育てたいのですか？

その先生の採点の方針がどうなのかがわからないのですが、
普通は授業時間中に十分完成出来るような課題に成っているはずです。居残りでの作業だって教師にとっては大サービスです。本来なら授業時間中に（他の子と同じ作業時間で）完成させるべきなのに、個人の事情や作業スピードの個人差も考慮してくれているのです。

美術の目的は、作品の出来不出来以上に、期間内に完成させるとか、計画的に作業出来るようになるとか、そういう能力を鍛えることにあります。
常識的な社会ルールですね。

中学生ですとそういうルールが理解できていなかったのかもしれません。
今回の成績によって、そのようなルールに気付けてよかったですね。

手を抜いた作品は論外ですが、設定された時間内で作品を完成させることは非常に重要です。
居残りが減点になるなら、授業時間内に。減点にならない場合でも、なるべく授業時間内に完成させることが要求されます。
自分の都合で授業を抜けたなら、その分はスピードを上げたり、居残りで取り戻さなくてはいけません。
「中身がどうであれ、期限内に提出だけしなさい」って言い方はどうかと思いますが、作品の完成度を下げてでも、時間内に間に合わせることは重要です。完璧主義でこだわりすぎてもダメです。芸術作品ではなく授業の課題なのですから。
（例え話ですが、いくら丁寧に作られていても、誕生日に間に合わない誕生ケーキだと、客は「金返せ」って言ってきますよね）

今回は体調不良での欠席があったのですよね。
授業のほうが重要なんですから、習い事を休んで居残りしなさい、と指導してあげましょう。

ところで、娘さんの作品の完成具合や出来はどうだったんですか？

補足

自分の非は棚にあげて、屁理屈でゴネる娘さんに育てたいのですか？

いいえ。非は十分認めていますし、作業が遅い自分が悪いと言っています。
居残りが出来なかった理由が、習い事があったからとしか言わなかったし書きませんでしたが、それも休めない理由がありました。
（人に迷惑をかけてしまうからです）
そして、居残りをしなくても、残りの授業で取り戻せると判断したようです。
ですが、その後、インフルエンザで出席停止
予後も悪く、授業と、居残り指定日には欠席でした。
先生は私と話した時に、欠席を知ったみたいです。
でも、評価は変えられないとのことでした。
それは私も仕方のないことだと思います。
授業内におわらせる、期限を守ることは当然のルールですから。
言い訳は通用しないのが社会です。
おっしゃる通り、今気づけて良かったねと娘には言いました。
なので、居残りができなかったから、それを顧慮してくれといってるわけではありません。ごねているわけではありません。

お聞きしたかったのは、今学校で取り入れられている
相対評価と絶対評価を合わせた採点ということです。
細かい計算は上記までしか教えてもらえませんでしたが
書き込みの後、訂正の電話があり、
作品の評価が１４０点満点で、娘は34点
テストが６０点で、合計９４点ということを教えてもらいました。

評価１の残りの3人の生徒は皆0点ということです。
これは、不登校の生徒なので、わかっていました。
なので、その3人と娘の４人が評価が１という結果に納得がいきませんでした。
１にする基準が、100点までとしたこと。
これは、決められてボーダーラインではなく、先生が決めるラインであることもわかりました。
そして、作品の完成ということが今回はとても重要だったということ。
「では、どんな形であれ、完成ですと出していれば、２になったのでしょうか？」
と聞いたところ、
「そうです」と言われました。
これが、先生が決める絶対評価ということになるのでしょうか？
ならば、次回から、美術に関しては、どんな形であろうと完成と言って提出するということが大切ということになりますよね。

教科によって、どこに重点を置くかが違う
それが絶対評価ということになるのでしょうか？

ちなみに、体育は全て休んでる生徒のみ１です。
なので、出来なくても、マラソンなど完走できなくても１にはなりません。